步履铿锵的五年——记三位从教五年的教师

本刊记者 韦焮

步履铿锵的五年
——记三位从教五年的教师

本刊记者 韦焮

（一）王文婷：教书是最有趣的事

她从小就喜欢拿着教鞭学着老师的样子，二年级开始学写字时，看着老师将一个又一个端正的字写在田字格里，阳光透进教室的玻璃窗户，她就下定一个小小的决心，“我要学好这些字，将来也要做一名教师，将这些生字和知识传授给我的学生们。”那个时候的王文婷还是个不懂事的孩子，不懂得教师责任的重大与意义，只是一心想着长大后的自己也要像老师那样传道、授业、解惑，但是她却和别的孩子有那么些许不同，她是一个心中有明确梦想的孩子。

梦想成真

王文婷毕业于青岛师范学校，继续教育毕业于北京师范大学，不停地学习，只为不停止追梦的脚步。2012年8月，王文婷参加了青岛市市南区的教师招聘，并顺利通过招聘分配到了位于前海之滨的青岛朝城路小学，在这里开启了令她期待的教育之旅。王文婷实现了自己儿时的梦想，成为了一名真正的老师，承担起了班主任工作和语文教学工作。

当梦想成为现实，那是一种什么样的感觉呢？第一次走上讲台，王文婷就是笑。她说：“看着坐得笔直的孩子们，我一时半会儿没有开口讲话，原先都准备好了稿子，一进来就语塞了，看着可爱的他们，我情不自禁笑了。”

工作的第一年，王文婷的班里有一个不一样的小姑娘——娜娜。出生时的意外，娜娜的右手无法像其他孩子一样灵活运用，脑部发育迟缓，小小的她在班级中似乎永远是动作最慢的那一个。但是，她每天都是来得最早的，她会提前开窗通风，她对同学非常热心，她会和每一个遇到的老师同学打招呼。王文婷在娜娜的身上看到了坚强与乐观，她坚信，没有一个孩子是不优秀的，只要善于捕捉闪光点，你就能看到。所以，她从不放弃任何一个学生，哪怕这个学生在别人眼里是“金刚”。

王文婷刚入职就碰到了“四大金刚”，上课不听讲、下课不听话，同事都为她紧张，一个刚毕业的小姑娘，怎么镇得住这些“金刚”呢？王文婷哪能后退，她开始去了解他们，包括他们的家庭状况、性格脾性，花很多时间来观察。她决定先靠近“金刚”，聊天，谈心，玩游戏，是很走心的那种。其实孩子们都是善良的，有人说他们暴躁、调皮，王文婷感觉到了这些孩子之所以不一样是因为孤独。王文婷俯下身子来关心他们，时刻蹲下来跟他们说话，用游戏鼓励学生学习。在毕业典礼上，一个“小金刚”把他认为全世界最好吃的食物——汉堡当作礼物送给王文婷，看，这还是当初上着课都会跑出去的“金刚”吗？后来，王文婷的班里根本就没有什么“四大金刚”，要是问学生王文婷是谁，他们都会这么说：“这是我姐姐啊！”，除了“姐姐”这个称谓，孩子们还会叫她“老王”。除了学生，就连家长也是非常喜欢王文婷。王文婷曾答应“金刚”带他去看做生意的爸爸，前提是要好好学习，他们后来一起去了，这位爸爸还买了一“桶”零食给他们吃。

王文婷刚入职就有着清晰的职业生涯规划。以五年为阶段，制作了一个层层递进的目标规划。首先，要在班主任管理工作方面确立一套自己的管理体系，通过向老教师取经，结合实际工作，她已经逐步形成了较为成熟的班主任管理体系，所带的班级被评为“青岛市市南区优秀中队”。其次，确立属于自己的学科教学风格，通过教研活动的深入，王文婷形成自己的语文课堂教学风格，执教市南区语文公开课《生活化习作》受到一致好评。今年刚好是第五年，王文婷的第一个五年规划目标基本实现。这是她从毕业生转入教师角色的一个重要基点，她从“关注自身”转向“关注每一个孩子”。王文婷经常向学生们“讨教”学习，了解孩子们最时兴讨论的话题是什么，对她来说，这是一种很喜欢的相处方式。路漫漫其修远兮，对于她来说，未来的教育之路还很漫长，初心不变的她仍然在求知探索。

“很开心选择了教师这个职业”

王文婷与同事们开玩笑：没有老师做不了的事儿，打扫卫生、班级侦探、制作板报手抄报……只有你想不到，没有你做不到。还没有真正当上老师时，她以为教师的主要工作就是上课、管理班级，后来发现教师工作繁琐复杂，不仅需要备好课上好课，做好与家长的实时沟通，还要时刻关注孩子的行为与心理变化，帮助他们调整好自我状态，同时还要组织学生开展多种符合年龄特征的实践活动。她说：“我觉得做教师是一件很有趣的事情，每天都过得特别快。每天的忙碌生活，都是为了让孩子们能够拥有更好的学习生活环境，这让我感受到教师职业的幸福感和价值感。”

五年的教育生涯，王文婷根本没有过职业倦怠，她说：“我是真心喜欢教师这份职业，喜欢跟孩子们在一起的时光。”她安静起来就是一个恬静的美少女，动起来就是一个灵活的女汉子，是在学生堆里都看不出来是老师的人。她说：“我喜欢和学生玩剪刀石头布，跳皮筋，老鹰捉小鸡……你会不会觉得我很幼稚啊？”也许正是因为她这样简单的性格，孩子们才会那么喜欢爱笑、浑身散发正能量的王老师。工作遇到困难，她会“跳”出来进行理性和感性的分析，实在无法解决，就向师傅和同事求助，这时候就没什么难事了。王文婷的师傅王春霞是学校组织师徒结对时认识的，同样毕业于青岛师范学校，她们像朋友，也像姐妹，甚至像母女。在教学、管理学生、与家长沟通方面，她都会向师傅取经。

2016年9月10日的教师节，毕业生纷纷回校看望老师，“当学生们飞奔过来，扑向我怀抱那一刻，我才真正体会到教师的职业幸福感。原来教师最大的幸福感不是上一节多么完美的公开课，也不是教出多么伟大的学生，而是看着自己教过的孩子幸福健康地长大。”王文婷说，曾经不善言辞的大男孩竟然对她说“王老师，我想你，我想你……”，这让她不胜感慨。

工作五年，王文婷自认为还是个“新”教师，工作经验与教育智慧仍显不足。她一直在不断学习，不断读书，她心中认定：“只有不断读书充实自我，才能够把更多的知识传授给我的学生们。”

如果要对五年前的自己说一句话，王文婷笑眯眯地说：“很开心选择了教师这个职业。”她每天都在和世界上最可爱的人儿相处，每天都在做着最有趣的事。比起教龄很长的“师傅们”，她或许不够成熟，但却是这份青涩之心带着她一往无前。

王文婷与学生

（二）周琪升：自信如我，拼搏不止

2008年，周琪升参加高考，填报志愿时，身为高中地理教师的姐姐推荐他选择了地理科学师范专业。大二时，他参加了学校的职业规划演讲比赛，就在那个时候，他就确定了自己的工作目标——中学教师。

努力努力再努力

毕业前，周琪升参加了东北师范大学附属中学的地理教师招聘活动，并顺利通过招聘进入东北师范大学附属中学，经实习，代课，转正这三个过程正式进入教育行业。这所学校是吉林省名校，周琪升经历了三轮应聘，历时两个多月，最后才成功。找到工作后的他并没有停下脚步，他一边实习一边准备考研，晚上的时间既要备课又要准备考研内容，基本上都是十二点后才能睡觉。他说：“当时还是很辛苦的，但组里的老师都很支持我，白天我去听组里老师的课，学习经验，整理教学设计，到我上课时候就轻松很多，所以当时把重心放在了考研上，考研结束后，把时间和精力都放在课堂教学和教学科研中啦！”

周琪升告诉自己：多数时候，不是看到希望才努力，而是努力才能看到希望。他如愿成为了东北师范大学全日制硕士研究生。接下来的日子也变得更辛苦了。他开始了来回“奔波”的节奏。上午到大学里上课，下午回中学给学生上课，晚上备课。他说：“白天工作比较忙活，晚上比较静，所以得利用晚上时间。”记者问他是否有继续读博的想法，他语气轻松：“我个人的职业定位就是中学老师，家人也非常满意，书念到一定程度够需求就行，读博士等以后有这个需求再读吧。”相信有过这段经历的周琪升，应对将来的进阶之路会更娴熟。

周琪升清楚地记得执教生涯的第一节课。课前，他透过窗子观察学生和班主任，嘴中不断重复自己的开场白，铃一响，他快步走上讲台，学生随即给了他这位新老师雷鸣般的掌声，本不紧张的周琪升，突然变得紧张了。自我介绍后，他带着学生们认识了“什么是地理？为什么学地理？怎么学好地理”这三个问题，这节课，周琪升十分投入。

周琪升与学生

李丹阳与孩子们课间玩耍

“眼神，应该像阳光一样充满温情”

周琪升上课的时候有一个自己的法宝——“眼神交流”。他在课堂上时刻观察学生的听课状态，他坚信眼神与眼神的触碰可以带动学生学习激情，也可以让老师充满被认同感。让他坚信眼神交流力量的是一位叫“刘函宇”的学生。刘函宇在课堂上每每听到关键处，都会看着老师的眼睛，给予回应，或微笑，或点头，或质疑，周琪升立刻从这些微妙的变化里获取信息，作出判断，随时转换教学策略。多次地理考试中，刘函宇的地理成绩均是满分。周琪升骄傲地说：“刘同学是年级第一名哈！”

课堂上，学生的眼睛传递着各种各样的信息。懂与不懂，会与不会，疑惑，惊讶，走神，专注，或者别的什么信息，都在学生的眼睛里。周琪升满怀期待：“未来我的眼神，应该像阳光一样充满温情，关注每一个学生，让他们都能沐浴在我充满温情的目光下。”

刘函宇这么评价周琪升：“周老师不论在课上还是课外都是平易近人、和蔼可亲的人，在紧张的学习生活中，周老师生动有趣的课堂是学习的良好调剂，在同学们违反纪律的时候，他也会严加管教。”

周琪升不仅负责教学，他还是年级管理干事。课堂上的教学只占了他工作的一部分，还有很多工作需要完成：学生的行为习惯教育，学生的学法教育，学校规定老师的日常工作，老师自身的培训成长教育，等等。在他看来，老师们都是多面手。全年级的学生周琪升基本上都认识，他就像大哥哥一样，帮助学生及时纠正不好的行为习惯，也陪他们一起学习。谈及学生，他一直很骄傲：“我们年级的学生很优秀的！”

周琪升已经实现了自己的前期职业规划——做一名重点中学的地理教师。他下一步的职业规划便是向科研教研型名师努力。谈到职业倦怠这个问题，他说，在繁琐复杂的日常事务中也许会有些许疲倦，但是在追求创新、效率，并得到肯定和支持时，这些倦怠就会减弱，以致消失。他曾获得“东北三省中学地理教学研究会地理学科骨干教师”“东北三省中学地理教学研究会教育科研先进个人”等荣誉。他没有“偶像”，他相信的就是坚持自己的路，在反思中不断修正自己。在教师节表彰大会时，自己是受表彰的对象，这无疑是他感到最幸福的时刻，感觉踏实有干劲。回望过去的五年，他说：“我很满意当初的选择。”

工作五年，本是青涩年华，周琪升更像是高大、生长迅速的竹，一直很自信，一直很乐观。“阶前迸笋从侵迳，雨后垂阴欲覆邻”，只要给他阳光雨露，他就能奋力拼搏。

（三）李丹阳：向往简单，快乐生活

幼儿教师李丹阳，生于教师之家。父亲是中学老师，姐姐是小学教师。她小的时候喜欢和小玩伴扮演老师，可以说，做教师这个梦想，是从小伴随长大的。

一步一步，慢慢来

在真正踏入幼师行业这一步，对她影响最大的就是带班老师李劲松，李丹阳见到了真正的幼儿教师和自己心里所想的出入。孩子“屙裤子”了，李老师马上把孩子抱过来换裤子，还让其他的小朋友先出去，安慰孩子：“没关系的，你可能是吃坏了肚子，是不小心的，你自己也没来得及说。”其实这个孩子非常紧张，小脸通红，但是很快情绪就恢复了。毫无经验的李丹阳设想，如果是自己，肯定没办法一开始就处理得这么好。但是有一点她深深记在心里——真的要很爱很爱孩子。

第一次进班，李丹阳特别紧张，甚至说话都有点结巴了，她开始给孩子们讲故事，孩子们投入听讲，李丹阳的紧张感也就渐渐消除了。入职以后，她想的就是做一名好老师，孩子们能够喜欢自己，没有多远大的职业规划，每天孩子们高兴地和她打招呼就让她足够享受了。现在的她希望在幼教行业走得更远。

每天，幼儿老师都会在教室门口迎接小朋友，从家长手里接过孩子，还要与家长聊一聊孩子的情况。很多时候，你会看到很多教师版的“树袋熊”，老师要抱着哭闹的孩子，要给“入园焦虑期”的孩子喂饭，要随时拉着“懒得动弹”的孩子做游戏，要安慰不小心“屙裤子”的孩子，要帮孩子们洗在幼儿园里不小心弄脏的衣裤……

作为北京市优美嘉和幼儿园的带班老师，和孩子们交流、和家长交流成了李丹阳一天的主要工作。其实，李丹阳的工作远不止早上7:30至下午5:00这个时段。每天早上，李丹阳七点左右就要到幼儿园，准备迎接孩子，每天送完最后一个孩子，园所内部还要进行一天的教学总结，安排第二天的具体事项。和其他中小学老师不一样的是，李丹阳除了要安抚一些分离焦虑的孩子，也还要安抚一些放不开手的家长。课外活动家长的探视，有时会引发孩子的念家情绪，老师要想尽办法吸引孩子的注意力。

幼儿教师不仅要关注孩子们的饮食起居，还要特别注意孩子的安全。李丹阳的班里曾有一个患“高热惊厥”的孩子，入园后突然抽搐，为了不让孩子咬到自己的舌头，李丹阳立马把手放进孩子的嘴里，接着赶紧联系医院、家长。她的手指虽然受伤了，但是好在孩子没事，此后，她更加谨慎了。

“我还是喜欢自己的工作”

李丹阳平时很忙，只能抽空在手机A P P上看优秀课件，跟老教师讨教学习，也会看书，给自己充充电。幼儿园这些三四岁的孩子，在李丹阳看来，每个孩子都特别聪明、可爱、善良。她认为并没有真正调皮的孩子：“每个孩子特点都不一样，比如不听话的孩子，可能就是有自己的想法，所以才不会按照老师的想法来做事情。而调皮的孩子就是比较喜欢探索，喜欢摸摸这儿，摸摸那儿，对世界充满好奇。”重要的是需要老师来发现每个孩子身上的闪光点，在她眼里，孩子身上没有缺点。

幼教老师面对的都是幼童，个个都是家里的宝贝，在有些方面，家长难免会不理解老师，李丹阳也会有委屈，她认为只有更努力工作，认真陪伴孩子，多沟通，就一定会得到家长认可。压力都是有方法克服的，只要把事情解决了，哪还有压力呢？每天下班后，李丹阳会听听音乐，追追剧，健健身，吃好吃的，这是除了工作后，最让她放松的事情。

李丹阳从教五年，她收获最宝贵的东西就是孩子的依赖，细腻的感情最让她感动。孩子主动说“老师抱抱，老师我爱你，老师我喜欢你，老师您就像妈妈一样”，这个时候的李丹阳是最幸福的，她给了孩子足够的安全感，这让她像打了鸡血一样，所有的倦怠一扫而光。“听过很多有很丰富经验的老师说过，他们带过班的孩子上初中、高中，大学，会给她们打电话，我觉得那个时候也会很幸福，也很期待着我会有那一天。”李丹阳憧憬着。

李丹阳认为，幼儿园与小学、中学有所不同——生活优于学习，幼儿园的孩子表达能力不及小学生清晰，更多需要肢体语言。每天的工作都很繁琐，主要以培养幼儿常规为重点，使幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己吃饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人，等等。老师需要有耐心，还要细心。在这方面，幼儿园的王园长一直是李丹阳的学习对象，她温柔、做事情有条理、经验丰富、处理问题有方法。李丹阳希望自己不断进步，也能成为像王园长那样的人。

整个幼教行业，每个人几乎都是从最基层做起。刚入职，干的是保育工作，这是最辛苦、最累的，除了身体方面的劳累，更多的是心理的不平衡。李丹阳身边的同学很多都放弃了，她也差点放弃，但是喜欢简单、喜欢孩子的她最终坚持下来了。孩子们的毕业典礼上，每个人都眼泛泪花，李丹阳感动不已。这些真挚感情里饱含了很多内容：孩子懂得老师的陪伴、老师对孩子的不舍、家长对老师的感谢……记者问其想对五年前的自己说点什么，她脱口而出：“还好当初没有放弃！”是啊，还好坚持下来了，现在这样简单快乐的生活不正是她追求的吗？

比起新入职的教师，李丹阳显得游刃有余；跟教龄更长的老师相比，李丹阳还少点“火候”。“待到深山月上时，娟娟翠竹倍生姿”，在坚持和探索中稳步前进，她总会成为自己想要的样子。

后记

王文婷、周琪升、李丹阳的五年，是身份转换的开始，是稚嫩青涩走向成熟稳重的必经过程。他们兴许没有多么伟大的贡献，没有多么宏大的志愿，他们也许曾经不安、冲动，却始终饱含激情，步履铿锵。生活还在眼前，远方桃李朵朵。他们内心有一片花园，一边工作，一边“播种浇水”，待到下一个五年，一定会长出更多美丽的花草。