信息技术为载体培养学生地理素养

朱林霞

摘 要：新课程要求“建构开放的地理课程”，“培养具有地理素养的公民”，“充分重视地理信息资源和信息技术的利用”。就如何借助信息技术培养学生地理素养进行阐述。

关键词：信息技术；学生；地理素养

地理核心素养构成包括地图技能、空间视角、综合思维、人地观念等方面，当今社会以计算机和互联网为代表的现代信息技术，正在以惊人的速度改变着人们的生活方式和学习方式。在新的历史条件下，“注重信息技术与教学课程的整合”的理念深入课堂，改变了师生的学习方式。

一、信息技术为载体培养学生的空间视角

空间视角是在观察确定地球表层各种事物空间位置关系、展开范围和排列状态等的学习过程中形成的一种学科能力品质，是认识空间位置、空间分布格局所应具备的核心素养。

平时书本上提供的是静止不动的地理瞬间，很难让学生体验到丰富多彩的、动态的地理空间，所以地理空间视角的形成就相对比较难。将网络技术和多媒体技术为核心的信息技术有效地融合到地理教学活动中，运用到课堂教学中，能帮助学生更好地形成空间视角。

教学案例：2014年7月巴西承办了第20届足球世界杯，2016年第31届奥运会在巴西的里约热内卢举办。巴西因这两项盛事而全球瞩目，那这个国家到底在哪里？它是什么样子的呢？在导入环节让学生观赏巴西世界杯主题曲高清视频，了解巴西。播放一段有关桑巴舞和狂欢节的视频，再对比欧洲的狂欢节进行 介绍，提出问题：“为何同样是狂欢节，节日的欢庆方式差别如此之大？”借助网络平台，学生可以直观感受到差异，同时分析出背后的原因——巴西的狂欢节、桑巴舞是民族融合的产物。在学习巴西“发展中的工农业”时，我通过展示网络上搜集来的巴西工农业发展变化历史的有关新闻、历史资料、音像视频等等材料，让学生更直观地感受到巴西快速的发展进程、巨大的外观变化、腾飞的经济技术等。

在这些环节中，信息技术作为认知工具，学生借助多媒体了解、分析地理知识，发挥了学生的主动性，充分体现学生的主体作用，学生自主构建空间概念，形成空间视角。

二、信息技术为载体培养学生的地图技能

初中地理课程中的识图、绘图、用图能力的培养是地理素养的关键所在。应用信息技术进行地图教学，可以对地图进行局部放大，或者在网上获取高清的、符合上课需要的专项地图，学生通过读图、析图，从地图上获取地理知识、地理信息，应用地图说明地理问题，寻求地理规律、地理特征和地理成因。

教学案例：在《降水》一节教学中，在讲解降水时空分布规律时，我运用PPT的动态演示功能，使静态的“年降水量图”和“气温曲线和降水量柱状图”变成动态图，让学生在观察整个变化时，经历了一次发现探究的过程。通过读图、识图，学生自主学习，建立空间观念，通过分析、综合、判断、推理，学生可养成正确的、全面的读图、用图乃至制图能力。

又比如，学习某地区时，我们可以借助多媒体，我们可以将位置、地形、气候、植被等信息层层递加在一幅地图上，让学生透过现象看到本质，分析出自然界存在的地理原理和地理规律。

利用信息媒体强大的交互功能，我们在地理课堂中实现了新型的地图技能学习方式。学生在现代教育技术提供的交互式学习环境中，走上讲台，指图、圈划、填图、分析、归纳。在信息化环境下学生从传统的被动接受、机械训练中解脱出来，极大调动了学生学习的主观能动性，他们主动参与、乐于探究，从而更好地完成自我构建过程。

三、信息技术为载体培养学生正确的人地观念

正确的人地观教育要贯彻在地理教学的始终，学生们认识到人类对于地理环境具有主观能动性，地理环境对人类活动有重要的反作用。信息技术的应用提高了学生在课堂上的参与性，师生互动增多，学生在课堂上既能深入思考，又能积极参与、充分

展示。

在学习“热带雨林的开发和保护”时，我将学习任务分成热带雨林的环境效益、人们对热带雨林破坏的现状、破坏热带雨林带来的影响、我们可以如何去保护热带雨林四个学习项目，请学生分组，选择其中的一个学习项目合作完成。学生课前利用網络搜集资料、利用电脑制作课件，课上上台讲解自己所得资料及对资料的分析结论，然后师生互动、生生互动评价学生的作品。

这样的教学方式扩大了课堂信息容量，培养了学生搜集、处理信息的能力，拓宽了学生的视野，增强了学生的信心。学生在搜集资料的过程中，大量阅读有关热带雨林的环境效益、破坏现状、恶劣影响、保护方法等方面的信息，逐渐形成正确的人地观。

总之，信息技术在培养学生的地理核心素养方面，拥有传统教学模式难以比拟的良好效果，恰当而有效地发挥信息技术的力量进行教学能够促进教学整体优化，让学生地理素养的培养更具操作性，更加切实可行，这是教育观念、教学组织形式的又一次

革命。

参考文献：

[1]许国忠.基于核心素养的地理课堂深度教学[J].中学地理教学参考，2017（6）.

[2]魏金兰.运用多媒体技术实现教学资源的整合：对“地理教学和信息技术整合”的几点认识.人教网2010-12-07.

编辑 李博宁