民族乐器中古筝对学生音乐素养的培养

耿亲易

摘要：中华民族传统音乐艺术宝库中古筝是一颗璀璨的民族，古筝在我国历史悠久的岁月长河中作为代表性的乐器之一，因其充满民族特色的韵味以及独特的演奏曲调风格，被称作“众乐之王”又称之为“东方钢琴”。关乎国家未来发展走向，当下的中国教育方针正大力推崇的素質教育，在古筝教育教学方面，培养学生的音乐素养也是重要的环节之一。作为传统音乐教育，古筝的对于学生的音乐素养的教育必须被重视起来。本文就针对古筝本身是如何培养学生们的音乐素养一题进行简单的讨论与分析。

关键词：学习古筝；音乐素质；学生教学

一、培养学生音乐素质的方式方法

（一）乐理和视唱练耳与音乐素养的关系及延伸

在音乐专业中《乐理与视唱练耳》是必修科目，一来是可以为学生学习音乐打下坚实牢固的基础，二来是可以提高学生在音乐方面的音乐素养，在学习古筝的过程中，演奏古筝搭配着乐理与视唱练耳可以帮助学生更好的学习，虽然娴熟的演奏手法很重要，但乐理与视唱练耳也不容忽视。平时无论干什么，我们都是只使用一只手，而在练习古筝当中，左右手一起运动，还要注意相互配合，同时开发了左右脑，也锻炼了协调能力。再说说成人： 成人就相对于简单一点，有很多人是因为小时候就喜欢古筝，但是因为家庭情况不允许，所以长大了完成自己的一个心愿.成人学习古筝可以修生养性，陶冶情操。音准至关重要，想要培养学生的音乐素质可以从乐理以及视唱练耳入手，这两门课程是所有音乐相通的一个桥梁，无论学习任何一种乐器，乐理与视唱练耳都是基础课程。有人肯定会问，就这么重要吗？我将很明确的告诉你，如果你想让自己走向更专业，这两门课是必不可缺的，因为乐理与视唱练耳是有关于音乐的基本理论知识并教会学生听音识谱以及培养学生对音乐的审美能力的基础课程，作用非常明显，这种水平的提高可以将学生的音乐素质以及理论修养也同步全面提高。

（二）古筝教学方式的创新

学习古筝的基本入门是相对简单的，但是在现实过程中想要更好的培养学生的音乐素养，可以利用互联网时代的平台，寓教于乐，也能更好的促进学生在古筝课堂上对知识的理解与吸收。利用多媒体设备为课程准备动图以及视频，打破传统单一的教学方式，是当今古筝教学应该做到的。也可以选用收集学生资料建立档案的方式，针对学生的详细信息教师进行良性的引导，让学生养成自主学习、练习的好习惯。在课堂上教学方式可以选择互动性更强的方式，选择《春江花月夜》一类的有普及性、广泛性、流传度高且十分经典的曲目进行教学，并让学生在学习弹奏乐曲之前，可以使用一些多功能设备，让学生们了解学习曲目的故事背景以及知识点和曲目中的难点，这样可以在不仅仅学会了曲目的演奏技巧也可以在丰富自己的音乐知识，陶冶音乐情操，这样也就很好的培养了学生们的音乐素养。教师也可以在教学过程中针对曲目可以找一些诗词、故事让学生更好的感受古筝曲目中表达的美，并且可以有组织有安排的进行短期的采风，结合自己所学到的曲目知识，看看眼前的山水花鸟，提升自己对古筝乐曲的悟性，增强审美能力，提高想象力，沉淀的知识配合着娴熟的演奏手法，在这样的过程中提高学生自身在古筝上的造诣，也更好的培养了学生的音乐素养。等学生的音乐素养及能力到达一定水平后，教师可以进行指导引领，培养学生自行思考创作的能力，也是非常有必要的。但，就目前的情况来看，一部分教学只限于古筝的基本知识以及弹奏技巧方面，局限性非常小，导致很多学生自身的音乐素养达不到一个良好的水平，并且，在学习古筝的综合能力、审美能力、艺术修养内涵极其欠缺，为学习古筝培养学生的音乐素养设下了障碍，也让学生在学习古筝的这条路上向前迈步十分艰难。平时无论干什么，我们都是只使用一只手，而在练习古筝当中，左右手一起运动，还要注意相互配合，同时开发了左右脑，也锻炼了协调能力。再说说成人就相对于简单一点，有很多人是因为小时候就喜欢古筝，但是因为家庭情况不允许，所以长大了完成自己的一个心愿.成人学习古筝可以修生养性，陶冶情操。

（三）多方面的培养学生的音乐素养

从教学方法、教学实践以及师资力量三个方面入手，针对培养学生的音乐素质进行讨论。提高学生音乐素养将学生培养成古筝行业的人才，教学方法十分重要，在口传心教的基础之上，针对古筝学习者人数逐渐增多的问题，行业内也发明了更多新的教学方法以及教学模式，更好的适用于当代学习古筝的学生能力全面的发展。随着时代的发展，现在的民族民间古筝的体现方式之一是在教学方面，选择学习古筝的学生日益增多，更多的艺术院校选择开设古筝专业课程，是古筝的艺术气息更加浓烈，也促进了古筝这个流传至今的艺术被不断发展，传播扩散的范围越来越大，随着古筝艺术进入艺术院校中，传统的传承方式也发生了改变，在院校中的古筝教学重点放在了力度、速度、耐力等等一些技巧方面的古筝演奏教学训练，新作品的发掘创作以及古筝创作的多样化也成为了教学重点，这也是使得古筝对学生音乐素养的培养起到了毋庸置疑的作用。以学生为核心，人性化、多元化的教学可以更加快速并深刻渗透在学生的学习过程中，从而让学生个人的音乐素养也得到了飞跃的提升。学生实践能力的欠缺也就证明了学生的音乐素养没有得到良好的培养与提升，针对这一问题，在实际教学中，教师可以定期组织小型汇演并给予学生争取合理的评价，或是一些小型的比赛活动并设立奖项，以及为学生联系一些古筝演出或是比赛，增强学生的实践能力和演奏时的良好心理素质。与学生进行沟通，让学生明白实践经验的重要性以便于配合教师得到更好的个人音乐素质的提升。接下来是师资力量问题，教师是培养学生音乐素养的引领者，只有教师个人的音乐素质以及在古筝方面的能力有一个很好的保证，才能使学生在这条路上越走越远，教师不应原地踏步，提倡教师在教学过程中发现自己的教学短板并针对自身能力问题进修学习，这样才能更好地推动古筝的发展，也能为学生创造一个环境优渥的学习摇篮，让学生在教师的教导之下提升自身的音乐素养。

结语：纵观全文，我们站在不同角度探讨了在学生学习过程中应如何培养他们的个人音乐素养。除了在音乐理论知识方面进行进修之外，还要加强实践能力，提高教师个人素养，切合学生实际情况进行良好的引领指导，持续不断的激发学生对古筝的学习兴趣，在不同曲目的背景知识中培养学生对古筝的审美，紧抓学生的弹奏技巧，启迪学生在古筝曲目上的智慧与创造力，让古筝深入生活，提高学生各项能力，让学生爱上我们民族的艺术瑰宝——古筝。

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