传君子道

于水生

孔子倡导“仁”的观念、“中庸”之道、重德教化等人文关怀思想，这与学校教育有不少相通之处。“半部《论语》治天下”，这是后人对《论语》博大精深思想的肯定，也有利于学校传承君子之道。师生共同研读《论语》，能在学和习的过程中，养成君子之风，浸染君子之德。学校教育，传君子道，首先是帮助学生成人、成君子，其次才是帮助学生成为社会合格人才。

“君子务本，本立而道生。”学生到学校学习的“本”，一是提高自己的人生修养和道德品质，二是掌握学习本领的方法和思维方式。学生经教育成为君子，社会才能达到“大道之行，天下为公”的境界。学校教育要让学生将君子之法内化于心，外化于形，固化于气质。

“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”学生时代，一些学生自我把控能力弱一些，容易陷入早恋的感情漩涡，若处置不当，可能自毁根基和发展前程。个别学生血气方刚，遇事冲动，出现问题不作理性思考，逞一时口舌之快，或冲冠一怒，易酿成悲剧，甚至成为人生惨剧，悔之晚矣！教师必善加引导。

同学之间关系密切，同学情是一辈子的财富。但在现实中，同学间也不可避免会有一些竞争。同学间的各种竞争应如“君子无所争。必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子”教导的那样，竞争场上大家是对手，竞争场下双方是好同学、好朋友。不能因价值指向不同而使义利观发生错位。“君子喻于义，小人喻于利。”道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害；君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。同学间如果斤斤计较，过于患得患失，会损害同学间纯洁的友谊，见利忘义更不是学生应有的价值取向。

“君子和而不同，小人同而不和。”学生在学校接受教育，逐渐被培养为心胸宽阔的君子，可以与同学保持和谐融洽的关系，但对问题必独立思考，不宜人云亦云。反之，如果没有原则，最终会丧失独立的君子气质。正如《论语》所说：“君子周而不比，小人比而不周”，意思是君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有成见及私心；小人则结党营私。

教师用君子的标准要求自己，完善自我，就能用自己良好的精神风貌去影响学生，耳濡目染，潛移默化，君子之道就会在学校蔚然成风。

（作者单位：四川江油市太白中学）

责任编辑 萧 田endprint