网络数字录像系统在护理实验教学中的应用

周湖京

网络数字录像系统在护理实验教学中的应用

周湖京

随着信息技术的不断推广，网络数字录像系统在护理实验教学中的应用得到进一步的推广，不仅可以帮助学生更好的对实验过程进行观察，同时可以将教师的教学质量进行提升，因此在护理实验教学中可以将网络数字录像系统进行全面的推广。但是网络数字录像系统毕竟是新型的技术，在进行使用的过程中可能存在一定的问题，需要对其应用过程进行更加全面的分析。本文主要针对网络数字录像系统在护理实验教学中的应用进行分析。

网络数字录像系统 护理学 实验教学

护理学本身就需要学生具备较强的实践性，是一门综合性非常强的技术学科，特别是进行实验教学，不仅需要学生掌握较为全面的理论知识，还需要掌握丰富的实践技巧，这样才能在工作中全面的发挥自己的优势，从容的面对工作中的难题。因此，实验教学在整个护理教学中占据非常关键的位置，因此各个学校都应该通过各种手段对护理学实验课程的教学至质量进行提升。而采用网络数字录像系统，可以将护理实验课程进行真实的还原，让学生可以更加直观的了解实验的过程，从而全面的提升护理实验教学的质量。

一、传统护理实验教学中存在的问题

传统的护理学实验教学需要严格的按照书本中实验 步骤的要求进行手术的操作，如下胃管、各种注射、静脉留置针输液等。 传统实验教学模式中，教师站在中间边操作边讲解，学生围在教师周围观看学习。这样的教学过程教师对于学生的辅导范围较窄，只能观察到距离自己较近的学生的实验操作情况并对其进行辅导，不能兼顾到所有的学生，造成整体教学资源分部不均匀的情况，使得教学效果受到影响，特别是高校扩招规模的不断增加，学生认识急剧上升，教师对于学生实验能力的辅导进一步弱化，造成整体教学质量达不到要求，浪费一定的教学资源。同时，传统的教学方法主要是教师将操作步骤示范给学生之后，学生模仿教师的操作，但是这个过程对于学生的记忆力要求较高，学生容易出现一些细节方面的忽视情况，可能对实验整体掌握能力造成不利影响。最后，学生在实验课程结束之后没有相应的复习资料，也无法对自己在课堂上的实验过程有无错误进行判断，在整个实验过程中始终处于迷茫的状态，造成实验效果欠佳。

二、网络数字录像系统在护理实验教学中的使用优势

(一)提升课堂教学效果

网络数字录像系统的应用可以让学生更加清晰的对教师的示范动作进行观察，通过多画面的展示实验的全局过程。近景摄像机负责从不同角度拍摄教师操作的局部动作，以保证细微动作或不利于学生视野的小场景的观看。这样的方式下学生可以多角度全面方位的对教师的演示实验进行观察，并且可以通过慢镜头对关键位置进行更加细致的观察，帮助学生更加牢固的掌握关键步骤，提升整体教学质量。

(二)减轻教师的工作负担

传统教学方式下教师进行实验指导工作需要全面的针对学生的实验过程进行观察，并针对学生不能全面理解的部分以及实验中难度较大的部分进行反复的操作，这样对于教师来讲劳动强度是较大的，使得实验课程过于复杂。使用系统之后，教师的操作过程可以通过系统将录像进行展示，并反复的进行播放，学生遇到问题可以反复观看录像，这样出现问题的几率大大的降低，使得教师的拉动强度进一步降低，毕竟画面由控制主机控制，可同时显示四画面，以便使学生从不同角度观看教师的操作过程，也可根据需要只显示一重点画面，更加方便学生对实验过程进行观察。

(三)有助于学生的巩固

传统的实验课程结束之后无法进行复习，毕竟实验是即使发生的，但是通过网络数字录像系统，学生可以通过点播的方式对实验的过程进行反复的观看，这样在复习的时候可以及时的针对自己的掌握情况进行巩固，对于课堂中掌握不充分地方进行更加充分的了解，使得实验课程更加的完整，学生的复习也有了依据，更好的对知识进行巩固。同时，在进行授课的整个过程中可以将录像进行保存以及备份，发布到学校的网站上，使得整体的教学资源实现共享。也可以将实验课程的教学资源发布到专业的医疗网站上，进行不同学校之间的信息交流，及时的发现教学中不足，对教学课堂进一步进行完整，从而护理学实验教学质量的全面提升，为学生的学习创造更好的环境。

三、结语

综上所述，网络数字录像系统在护理实验教学中作为一种新型的教学手段，将现代教育技术应用于护理实验教学,改变了传统的护理实验教学模式,提高了护理实验教学的质量与效率,极大限度地实现教学资源共享,节省了人力物力,将现代教育技术与先进的教学手段相结合,提高了学生实践动手能力和培养创新思维及分析解决问题的能力，让学生可以更加全面的对实验课程尽心分析，及时对实验课程进行巩固，保证整体实验课程整体质量的全面提升。

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