浅谈儒家音乐文化的传承

刘 莉

(成都大学 四川 成都 610100)

浅谈儒家音乐文化的传承

刘 莉

(成都大学 四川 成都 610100)

中国音乐文化博大精深，是人类文化的重要组成部分。儒家音乐文化的思想和审美为中国音乐的发展奠定了基础。春秋战国时期是我国历史上“百家争鸣、百花齐放”的文化繁荣时期，儒家学派的创始人孔子，给音乐注入了“仁”的道德内涵。

儒家；音乐文化；传承

在儒家音乐文化中，孔子提出“尽善尽美”一说，这是中国古代第一次把音乐的内容美和形式美区分开来，从而把音乐的审美标准提高到美善合一的高度。孔子认为可以通过音乐活动来了解和观察社会风貌，加强社会群体的交流，表达个人情感的好恶等等。从这个角度来说，孔子把艺术的社会作用提高到了一个十分重要的地位。儒家学派的另外一位代表人荀子，也继承和发扬了孔子的思想。撰写了代表作《乐记》，是我国古代第一部完整的音乐美学论著，对后来的《乐记》影响十分重大。它总结了先秦时期儒家音乐的美学思想，肯定音乐是表达情感的艺术。在当前的社会看来，这是多么了不得的一个观念，在这个丰富多彩的社会，高兴时我们可以通过音乐，通过唱歌、听歌来表达自己的愉悦情感。悲伤时，可以通过听音乐来寄托自己的情绪。然而随着社会的高速发展，由于太多新事物的诞生，人们对古代历史的传承也参差不齐。经调查看来，人们对儒家文化的传承度较高，而对儒家音乐文化的传承还相对欠缺。

在儒家音乐文化中，孔子整理了《诗经》，保存了古代文化典籍，为古代音乐奠定了永恒的基础。儒家音乐文化中重视音乐教育的作用，孔子首先创办了私学对后世有一定的影响。儒家音乐文化提倡礼、乐治国，强调音乐的社会功能，提倡音乐，肯定音乐的主张，在漫长的封建社会中占统治地位，还有儒家音乐确立了音乐美学的标准是尽善尽美，对古代音乐的发展有很大的影响。所以，发扬和传承儒家音乐文化是必然的，下面针对儒家音乐文化的传承，提出几种方式。

一、首先加强对教育从业者的儒家音乐文化底蕴培养。当前的教育中，首先很多教师就已经缺失或疏忽了传统文化的教育，所以在教学过程中就缺失了对传统文化的传承。教育是文化传承的重要途径，教师是教育中的重要角色，要延续儒家文化、儒家音乐文化的传承，必须加强教师队伍的功底。现在是一个德智体美合一，全方位培养发展的时代，作为教师，我们也要这样的要求自己，比如在学校可以对不同学科的老师进行学习儒家音乐文化的学习，感受儒家音乐的美，耳濡目染的让非音乐的教师也有儒家音乐的概念，这样更便于不同学科的教师对学生进行口传心授，提高整个学校教师的音乐素养。当然，对于专业的音乐教师的要求就应该更高了，作为一名音乐教师，自己的专业知识很重要，但是对于音乐理论知识的学习也很重要，那么，在音乐史这部分基础的理论课程中，儒家音乐文化的知识当然是很重要的一部分，儒家音乐文化对后来的音乐创作和发展有了很大影响，对我们学习音乐及习惯也有了很大影响。所以作为一名教师将儒家音乐文化学习透彻是很有必要的，也为在教学中给好的传递给学生有很大的帮助。

二、调整学校教学安排。目前，我国的学校主要以课堂教育为主，所以一个学校的教学安排尤为重要。现在在很多中小学都开展了很多的课外兴趣课，其中包括儒家文化的学习，但都是纯文学角度的学习。那么，我们也可以在这样的文化传承学习课中加入儒家音乐知识的学习，比如，欣赏春秋战国时期的音乐，听听古琴的弹奏等等，的这样既让学生学习到音乐文化的知识，当然也丰富了课堂气氛。想必这也是中小学生比较喜欢的上课方式，同样也是对学生的一种放松。在高校，学生有很多的选修机会，据本人了解看，在高校也是对儒家文化的传承较多，但是对儒家音乐的学习很少，所以这也是表现我们对儒家文化传承较空缺的一部分。学校可以通过开展儒家音乐相关的课程，让非音乐专业领域的大学生也了解儒家音乐的相关知识，当然，在大学会有很多的社团，我们也可以在学校社团中成立研究儒家音乐文化小分队，儒家文化知道的人还是很多，但是对儒家音乐的传播还不多，这就说明平时关于儒家音乐文化的传播太少，就像很多人知道孔子是儒家学派创始人，是中国著名的教育家、思想家。但是与次同时，孔子还是著名的音乐家。所以我们不能=忽视对这些音乐文化的传承和发扬，要多方面的进行传播，我们的文化也会留的比较完善。

三、增加学生对儒家音乐文化的学习动机。在学习中，对于学生的学习兴趣和动机的的启发是尤为重要的。关于动机，从心理学的角度来说就是人在所需要的刺激或激励下，能直接产生推动和维持一种状态的的内部作用。学习动机就是能直接激发或者维持学生保持一种学习活动的所有行为。在关于儒家音乐的传承中，也可以通过激发学生学习儒家音乐文化的动机来进行传承，可以从先培养学生对儒家音乐文化的认同感，再通过外界学校的宣传和教育，这两者相结合，对儒家音乐的传承就变得更加容易。激发学生学习儒家音乐文化的动机可以通过将儒家音乐的相关知识用故事的方式讲述给学生，让学生对此感兴趣，感到好奇。这样更容易让学生感受到其中的趣味。

四、开展“儒家音乐文化”为主题的暑期社会实践活动。参加社会实践是丰富人生经历的重要课程，能学到书本上没有的知识，是了解社会、服务社会的有效途径，能更新思想，提升认识，促进学生更加成熟的看待、分析社会问题、民族问题。充分利用好学校的社会实践机会，开展“儒家音乐文化”为主题的暑期社会实践活动，让学生以实践活动的形式切身的体验儒家音乐文化，能够加深学生对儒家音乐文化的学习和了解，加上回校后实习小分队相互交流文化体验经历，能帮助学生对儒家音乐文化的更全面的理解，形成民族文化的认同，更有利于儒家音乐文化的传承。

[1] 儒家乐教思想研究[D].罗荔丹.华侨大学.2016

[2] 论儒家德育思想对当代公民道德建设的启示[J].杨丽丽.淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版).2008(06)

[3] 儒家文化的传承与当代公民道德建设[J].赵敌煊.新西部(理论版).2016(10)

刘莉(1993-)，女，汉族，四川宜宾人，在读声乐表演艺术硕士，成都大学美术与影视学院，研究方向：声乐演唱。

B22

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1672-5832(2017)12-0136-01