教育信息化对农村小学英语教学的重要意义

马 艳

(宁夏银川市西夏区平吉堡小学 宁夏 银川 750021)

教育信息化对农村小学英语教学的重要意义

马 艳

(宁夏银川市西夏区平吉堡小学 宁夏 银川 750021)

教育信息化的发展，带来了教育形式的学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。在农村英语教学中，充分运用传统教学方式与现代信息技术手段相结合的办法，把多媒体及白板等引进课堂，充分发挥其有利作用，创设适宜情景，调动学生积极性，有效的提高课堂教学效率和优化教学质量。由此，教育信息化的发展对农村小学英语课堂教学有着积极的促进作用。

教育信息化；农村；小学英语；重要意义

1 现阶段农村小学英语教学现状

1.1 学生不爱学。农村小学学习英语的兴趣只停留在“表面上的喜欢”，对参加各种英语实践活动缺乏热情，这和农村小学的生源有着一定的关联。因为农村小学的孩子与城市中的孩子相比，是有一定差别的。他们土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，面对学习一种陌生的语言，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺乏自信，害怕说错被老师批评或同学嘲笑，因而羞于说英语也不太敢说英语。如此一来，学生认识不到学习英语的主要目的是用于交流。总不开口说英语会产生很多不良的后果。

1.2 家长不重视。小学英语教学工作的顺利开展，离不开家长的支持配合。许多农村孩子的家长普遍认为学习英语是初中的事，小学里只要学好语文、数学等最基础的科目就足够了。再加上他们自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，因而无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。

2 教育信息化的特征

(1)覆盖性。当前，随着《教育规划纲要》的出台与信息技术的不断发展，笔者所在地区各学校普遍实施了信息化的教育教学手段。

(2)直观性。多媒体技术的运用，集文字、声音、图像和动画于一体，教师授课生动形象，所授知识易于学生接受和理解，并能够创设教材难以提供的情景，提高学生学习效率。

(3)丰富性。多媒体信息量大且速度快，在课堂上可充分利用掌握的内容，极充实地向学生展示教材所讲，使课堂教学容量相对增大。

(4)高效性。在英语教学中，教师往往需要书写大量的板耗费一定的时间，多媒体技术的运用，可使教师将部分板书体现于幻灯片、白板之中，将节省出来的时间运用于讲授、练习等教学方式，提高了教学效率。

3 教育信息化与小学英语整合的必要性

从20世纪末期开始，世界发达国家和部分发展中国家大力推进信息技术在教育中的应用。我国同样抓住了这一历史性机遇，制定了相应的措施，开展了卓有成效的工作，经过多年的努力与发展，我国在基础教育阶段的信息技术基础建设、资源建设、教师信息素养以及信息技术教育应用和管理等多个方面都取得了良好的成绩。随着教育理论和现代科技的不断发展，充分合理运用信息技术，是提高农村小学英语教学的有效途径。

4 教育信息化对农村小学英语教学的重要意义

4.1 丰富了课程资源，拓展了英语学习渠道。语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要。现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术。

4.2 激发了学生对英语学习的兴趣。爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师。”著名的教育家布鲁姆认为：“学习的最好动机是刺激，乃是对所学材料的兴趣。”英语学习更是如此。受年龄特征的影响，小学生对英语学习的主动性和积极性在很大程度上是由兴趣决定的，而小学生是否对英语学习产生兴趣，教师起着关键性的作用。新课标指出基础阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成良好的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。例如在讲四季这课时，教师只通过言语的描述很难让学生感受到四季的变化和特点。若运用多媒体教学，为学生播放一些四季的图片和视频，让学生通过观察，很容易找出每个季节的特点。在讲授这课的同时，我还教学生们唱了一首有关四季的英文歌曲，学生在学歌曲的过程中自然能更好的掌握表示季节的单词。调动学生多样感官参与教学过程，不仅激发了学生学习英语的兴趣，也提高了学生学习效率。

4.3 信息技术辅助英语教学，拓展了农村小学生的视野。农村小学的学生大部分都是流动人口，外地来哈打工人的子女。他们多数由爷爷奶奶抚养，还有部分学生家长是离异的，家长很少关注他们的学习。所以这些孩子，他们大多帮着家里干活，很少走出乡村看一看外面的视界，几乎没有机会能感受到外国文化。因此，英语课对这些孩子来说尤为重要。这是打开乡村学生视野的首要途径。英语语言的学习不仅仅是语言知识的学习，也是异国文化的学习。只有对所学语言的文化背景有深刻的了解，才能在运用时做到游刃有余。而信息技术在英语教学当中的应用，也大大开拓了学生的视野，了解了更多异国文化。例如在讲国家和国家的标志性建筑时，可以用多媒体展示各个国家的国旗，将各个国家的建筑播放给学生看，这样可以让学生更直观的了解国外的建筑，给学生留下更深刻的印象。

4.4 信息技术的应用帮助英语教学创设情境。新课标中倡导，孩子要在真实的语境中学习英语。而有时我们学习的内容与身边的环境并不相符，此时信息技术的运用就帮助了英语教学，为学生更好的创设情境。利用多媒体为学生营造一定的英语学习情境与氛围，让学生尽可能地听、说、读、写，训练学生的听说能力，培养学生的语感，强化学生的语音语调模仿，为学生的发展打下坚实基础。

5 结束语

作者在农村从事英语教学已有六年时间，前几年都是传统的教学方式，课堂上老师使劲灌，下课学生使劲背。这样的教学方式使得很多学生对英语产生恐惧心理，不再愿意学。今年，我改变了上课方式，把小组合作与多媒体技术有机结合起来，以前不听英语的同学慢慢的开始认真听讲，尝试读英语。这种变化让我的课堂生动起来，教学变的开心。所以教育信息化对农村小学英语教学有着重要意义。

[1] 项家庆，中小学教师信息技术与学科教学融合

[2] 教育部基础教育组.《英语课程标准(2011年版)》[S].北京师范大学出版社

马艳(1987.04-)，女，回族，宁夏人，中小学二级，本科，宁夏银川市西夏区平吉堡小学，研究方向：教育信息化对农村小学英语的重要性。

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1672-5832(2017)12-0097-01