高职英语语言教学融入英美文化的意义及策略

王媛媛

高职英语语言教学融入英美文化的意义及策略

王媛媛

英美文化在高职英语语言教学中的融入可以帮助学生更好地理解英语语言的使用环境和语言思维，有助于提高学生的英语学习质量，促进学生在英语语言口语、实践应用等方面的发展，要求高职英语教师在教学中能够加强对英美文化的重视，将其融入在英语语言教学中。本文就高职英语语言教学融入英美文化的意义、当前高职英语语言教学融入英美文化的现状以及策略进行简要的探讨。

高职英语 语言教学 英美文化

语言的学习离不开对文化的探讨，对高职英语语言教学而言，教师不仅要教授学生必要的语言基础知识，还要将英美文化融入其中，让学生能够对英语语言形成整体的认识，从而推动学生的英语学习。以下本文就高职英语语言教学融入英美文化的意义和策略进行具体探析。

一、高职英语语言教学融入英美文化的意义

（一）有助于实现高职英语教学目标

将英美文化与高职英语语言教学相结合英语课程教学的基本要求，高职英语课程教学的教学目标是，要求提高学生的知识掌握程度以及学生对英语的使用，提高学生的英语实践运用能力和涉外交际能力，将学生培养成为专业的实用型人才[1]。这里所指的涉外交际能力实际上就是要求学生通过学习之后能够找到本国文化和外国文化之间的差异性，并且在于外国友人交流过程中能够排除文化障碍和差异，实现无障碍语言交流。这就要求教师在教学中能够融入一定的英美文化，实现高职英语教学目标。

（二）有助于提高高职学生学习的质量

在高职英语语言教学中融入英美文化对于提高学生的学习质量有着重要的意义：首先，在语言教学中融入英美文化能够有效提高学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，吸引学生的学习注意力。在传统的高职英语语言教学中，教师采用的教学内容较为枯燥，教学方法也较为单一，导致学生的学习兴趣降低，难以提高积极性进行有效的学习[2]。这种教学方法对于提高学生的学习效率和质量十分不利。在语言教学中融入英美文化可以丰富教学内容和形式，能够有效提高学生的学习兴趣，从而达到提高学生学习积极性的效果，继而提高学生的学习质量；其次，在英语语言教学中融入英美文化可以帮助学生认识到，语言学习并不是单一的词汇学习和语法学习，而要学习认识各不同语言之间的文化差异，在了解各国风土人情的基础上进行语言学习；最后，在语言教学中融入英美文化可以帮助学生提高英语的对外交际能力，提高学生的英语使用能力。

二、当前我国高职英语教学融入英美文化的现状

就目前我国高职英语教学的现状来看，高职英语语言教学中还存在不少问题：第一，学生对于英语学习的兴趣严重不足，学习的积极行也有待提高。高职院校英语教学中学生旷课、迟到、早退等现象较多，在课堂的表现也不够积极，经常利用上课时间玩手机或者聊天，甚至部分学生在课堂上睡觉，严重影响了课堂的教学效率和质量；第二，部分学生对于英美文化教学部分的兴趣不够浓厚，只关注语法、词汇、写作等方面的知识和内容。这种教学现状导致教师不得不放弃英美文化的教学，只重视一般性语言知识的教学，严重影响了英美文化和高职英语语言教学的融入情况，影响教学的质量。

三、高职英语语言教学融入英美文化的具体策略

（一）提高教师自己的综合素养

在高职英语语言教学中融入英美文化教学要求教师在教学中能够先进行自我的提高，提升自我的英美文化素养。就当前我国高职英语语言教学的现状来看，不少学生对于英美文化的教学重视程度不足，在课堂中的表现不甚理想。一方面这与学生自己的主观因素有关，另一方面也说明我国教师采取的教学策略和方法不够恰当。而要实现教学方法的创新首先要求教师能够提升自我的英美文化素养，这样才能够保证将英美文化知识和高职英语语言知识灵活贯通，从而提高课堂教学的有效性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

（二）找到文化和知识融合的契合点

提高高职英语语言教学中英美文化的融合效果要求教师在教学中能够找到文化和知识的契合点，以合适的方法和形式进行知识和文化的自然融合。例如，教师在进行文章阅读教学时，可以就文章中提到的英美文化进行详细的介绍和讲解，这样既可以帮助学生掌握更多有关英美文化的知识，丰富教学内容，又能够避免单一教学的枯燥性，提高学生的学习兴趣，有助于提高教学的效率。

（三）创新教学和文化的融合方法

学生对于一般形式的文化融合教学兴趣不大，因此学生在课堂上的表现也不够理想，这就要求教师在教学中能够创新知识和文化的融合方法，以更加灵活和多样的方式来进行英美文化的教学，创新教学形式，提升教学效果。

四、结语

综上所述，在高职英语语言教学中融入英美文化有着重要的作用和意义，要求我国高职英语教师能够加强对英美文化的重视，通过创新融入方法、寻找有效的契合点来进行英美文化的融入教学，并且要求教师能够实现自我英美文化素养的提高，以保证英美文化融入教学的有效性。

[1]闫毓芳,张元元.英美文化融入与大学英语教学[J].云南农业大学学报(社会科学版),2012(06):61~66.

[2]赵妤.探讨英美文化在高职英语教学中的渗透[J].农村经济与科技,2016(24):267.

（作者单位：陕西职业技术学院）

王媛媛（1982-），女，汉族，河南西峡人，硕士研究生，陕西职业技术学院讲师，近年来主要在高职院校担任一线教学工作，致力于探索并实践大学英语教学模式改革，曾在国内多本期刊发表论文，研究方向：英语教学及英美文化。