基于BIM技术的CAD建筑绘图课程改革

王莹瑜

【摘要】随着信息技术的不断发展，CAD课程教学中存在一个问题就是教学的内容比较陈旧，对于当前的一些新软件和新技术知识介绍得比较少，这样不利于学生的学习。BIM技术是收集建筑工程相关的信息以此作为模型，能够让人们通过对模型的构建充分了解建筑物的信息。本文主要分析CAD建筑绘图课程教学中存在的问题，利用BIM 技术构建建筑模型，给新课程改革提供合理化建议。

【关键词】BIM技术 建筑 策略

【基金项目】江苏省高职院校青年教师企业实践培训项目，编号2017QYSJPX061。

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0216-02

一、CAD建筑绘图教学中存在的问题

（一）教学内容跟不上时代需求

当前是信息时代，但是就目前CAD教学中存在一个问题就是教学内容比较陈旧，在上课过程中对于新技术和新软件的介绍方面知识很少。在很多学校教学中多是以CAD的基本绘图和基本编辑命令在上课，对当前行业中的一些新知识点都没有带入到课堂中。让学生产生了固定的思维，认为CAD课程也就是学习一些3D知识，运用这些知识来构建建筑模型。这样的教学方式，让学生很难在课堂中接触到新的技术，不利于学生在以后的实践中操作，难以解决实际问题。

（二）教学方法单一化

目前《建筑CAD》课程授课一般都是在多媒体教室上课，多是以教师讲，学生听，在课堂中要以老師为中心，学生被动的接受知识，更不要说一些自主合作探究的学习方式，这样的授课方式很难调动学生的学习积极性。教师多是通过播放PPT 的方式给学生讲课，有时一节课的内容比较多，教师为了跟上上课进度多会加快语速，这样一节课下来教师累学生也累。有时学生为了记笔记还没有准确的理解相关知识教师这一问题就已经跳过了，再加上学生在课后练习比较少，进而就会导致在下堂课没有办法衔接上上一节课的知识。

（三）课时分配不合理

在CAD建筑绘图课程中，由于学校的教学资源有限，很多学校都会采取两种方法结合的方式授课：一是理论讲解；二是上机实验。有的教师为了让学生对理论知识记忆得更加深刻，多会在上机实验中继续加深对理论知识的讲解，这在一定程度上就会耽误学生上机的时间，进而得到教师想要达到的教学效果。

二、利用BIM技术进行CAD建筑绘图课程

（一）BIM 技术特点

建筑信息模型是以建筑工程项目的各项相关信息数据作为模型的基础，进行建筑模型的建立，通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息。BIM技术具有五个特点：一是可视化。也就是可以看得见的方式，BIM技术中的可视化是一种可以通过构建零部件之间的关系形成一种互动方式，通过反馈形成一种可视，可视的方式不仅是可以通过图画效果来展示，还可以在对建筑项目的设计、运营过程中都可以直观的对其进行观看分析进行讨论，这样能够保证其真实性。二是协调性。BIM建筑信息模型主要是收集一些信息然后根据这些信息去解决问题，当问题之间存在冲突时BIM技术可以对其进行协调，这样能够把整体与部分进行协调，这样能够降低一些由于沟通问题导致出现一些不协调的问题。三是模拟性。通过BIM技术能够模拟建筑物的模型，让这些模型可以根据收集的信息对其进行合理化的展示，把一些不能真实存在的事物模拟到模型中，比如说遇到火灾时应该怎样疏散人群，对于一些未知的问题进行提前的预案。四是优化性。BIM模型会受到信息、内部程度和时间的影响，BIM 模型能够提供建筑物中实际存在的信息，比如说几何信息、物理信息、规则信息等，但是由于很多建筑物本身存在很多复杂的结构，是会受到人自身能力的限制，而BIM及其配套优化工具能够提供对复杂项目优化的可能。五是可出图性。BIM 通过对建筑物进行可视化展示、 协调、模拟、优化后，能够帮助设计者制作出相应的建筑图纸，比如说哪些工程建设中需要预留出电线安装空间。哪些地方容易出现错误还有哪些地方需要加强对方案的改进。利用BIM技术能够给设计者提供合理化建议，在一定程度上还能够节约成本。

（二）BIM的核心理念

一是参数化设计。建筑信息模型是由很多个小的零部件一起组装得到的，每个部分的种类都很齐全，比如说构建的几何形状，在这一部分采用的材料以及该部分在建筑物中的受力情况等。设计者可以通过改变模型中的参数，得到自己想要建筑物最理想的状态。二是关联性设计。BIM中的各个部分都是有关系的，当其中的一个参数发生了变化，就会影响到与之关联的部分参数的变化，如果不能够统一就会影响到整个模型的构成。当保证了模型的统一，就可以给设计者节约时间，BIM技术也可以找出模型中的漏洞及时弥补缺漏。三是协作设计。BIM 提供了良好的技术协作平台，建筑师、结构工程师和设备工程师都可以登录到统一个平台来进行合作开发，当出现问题时可以一起在平台上进行讨论解决问题。当然业主、相关的部门、制造商和施工单位都可以通过这个平台参与到整个项目研发中，通过多方合作的方式能够及时解决各方的问题，把自己的想法及时提到平台中，设计者之间也可以协商找出解决办法。采用传统CAD绘制2D建筑图，能够更准确和详细的表达出设计者的想法，能够给施工单位提供可行的参照物。采用BIM技术辅助设计，能够让设计人员从整体出发把握建筑物的整个轮廓，通过改变一些参数，能够模拟出适合建筑物最佳的方案，让建筑施工人员能够清晰、准确的根据设计者的意图来完成施工。

三、CAD课程改革解决方案

（一）结合新技术调整教学内容

时代在变化，教学也应不断的变化，这就需要教师结合当前的新技术调整教学内容。比如说根据实际教学的章节，可以安排一些CAD基础命令的讲解，对一个类型的命令只挑选其中一部分进行讲解，让学生可以到图书馆或者是网上查找资料，这样能够加深学生的印象。以BIM技术为代表的建筑辅助设计软件教学内容，主要分为BIM基础知识、REVIT软件的基础操作、创建虚拟建筑物模型。教师可以选择当下一些新的建筑作为绘图样本，让学生可以结合时代的需求设计自己的作品，激发学生的学习兴趣。

（二）改变传统教学模式

在教学过程中，教师要转变教学观念，利用现代技术完善教学。比如说可以多安排一些上机课，教师可以在机房边讲边让学生进行练习，通过理论联系实际的方式让学生能够加强动手能力。对于一些师资力量和教学资源不足的学校来说，教师可以让学生自带电脑到教室中。教师可以在上课前把班级的学生分为小组，可以在课上或者是课下给学生安排一些任务，让学生以小组的方式完成作业，这样既促进了学生之间的联系，又让学生能够自主学习。教师也可以把课堂中的重点知识录制成视频，让学生可以在下课时对自己不同的问题再次研究进行复习。

（三）建立健全考核标准

为了让学生能够更好地学习CAD绘图课程，就需要建立健全考核标准。考试不是目的，目的是为了让学生更好地掌握知识。理论与实践都很重要，考核标准应该以能力考核为核心以过程考核为重点的考核评价体系，在教学过程中要以学生为学习的主体，注重过程评价。对于一些表现好的学生学校应该给其相应的奖励，比如说可以在院级、校级评选中加分等政策，让学生能够积极参与到学习中。还可以不定期的举办一些CAD建筑绘图技能比赛，可以按照个人组、小组的方式进行比赛，通过这样的方式激励更多的学生参与进来，不断提高自身的绘图水平。

四、结语

综上所述，在CAD建筑绘图课程中，教师要学会改变以往的教学观念，利用现代技术让学生了解更多有关建筑方面的新知识。通过BIM技术构建出建筑模型，更准确的体现出建筑物本身的特性，让施工人员可以更好地建设。

参考文献：

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