论语言游戏对幼儿表达能力的培养

何静华

【摘要】在幼儿的成长过程当中，游戏既是其日常生活中的重要活动，又是培养幼儿各种能力的有效措施。语言游戏可以在很大程度上激发处幼儿的语言表达欲望，进而提升幼儿的表达能力。本文通过对语言游戏的详细分析，发现了其中的问题，并对如何科学利用语言游戏培养幼儿表达能力提出了几点建议。

【关键词】语言 游戏 幼儿 表达能力

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0030-02

幼儿的语言能力培养是其自身发展能力培养中的重要部分，语言能力能否顺利的培养起来，直接关系着幼儿能否融入集体与其他小伙伴进行交流，关系着幼儿在何时能够融入集体，这对于幼儿的成长来讲极其重要，不仅是其人生语言表达的开端，更是其初步语言能力的发展。目前我国儿童语言教育主要是来自视、听、讲、做四步结合法，其中又辅以游戏法、模仿和表演法，据观察，语言游戏法在可以在很大程度上帮助幼儿提升语言表达能力，也可以提升幼儿语言学习的整体效率。

1.语言游戏对幼儿表达能力的培养重要意义分析

幼儿时期，语言表达能力的提升是幼儿必须进行的一项生长活动，特别是正常的口语表达以及与小伙伴交流的能力，只有将语言表达能力进行关键性的提升，幼儿的正常生活才能得以保障，他们的成长才会更加快乐。随着幼儿年龄的增长，游戏活动的方式逐渐成为了教育幼儿的重要方式，幼儿的表达能力会在优秀的游戏创设方式中得到大幅度的提升，当幼儿进入到创设的语言情景当中，就会不自觉跟随教育者的思想去前进，在游戏的过程当中，把自己想象成相应的角色，在自由、宽松的环境之中学会在不同环境之中的不同表达方式，学会更多的词汇，认识更多的事物，学会更加的丰富的情感表达。这些内容对于幼儿来讲，是宝贵的财富，也是他们未来成长过程当中必须要掌握的内容，因此，语言游戏在培养幼儿表达能力方面体系出了天然的优势，也成为了幼儿成长的重要催化剂，对于幼儿表达能力的培养以及幼儿的健康、完整的成长具有非常重要的意义。

2.语言游戏培养幼儿表达能力的现状分析

在我国社会经济快速发展的基础上，人们的生活水平和教育水平也得到了提升，教育机构对幼儿教育的方式方法都进行了创新，并且取得了不错的效果。但是虽然现在教育者已经认识到了语言游戏方式对幼儿表达能力培养的重要性，但是有缺乏经验、对实际情况把握不等原因，很多时候教育者对语言游戏的把握和运用并不太科学，没有达到预期的作用。比如很多教师在运用游戏的时候没有将幼儿的兴趣激发出来，导致幼儿参与度不够高，游戏效率下降；教师对游戏的理解不够深入，没有将更深层次的东西教给幼儿，没有引导幼儿进行相应的练习等等，这些现状都在影响着幼儿表达能力的培养与提高。

3.语言游戏培养幼儿表达能力的科学运用

语言游戏对与幼儿表达能力的培养具有非常重要的意义，但是只有将语言游戏进行深刻理解，并且科学的引导幼儿不断练习，才能真正让语言游戏起到预期的关键性作用。

3.1循序渐进的提升幼儿发音准确性

首先，语言游戏是可以在不断的进行当中，对幼儿的发音和辨音能力加以提升，很多幼儿在没有进行语言学习之前，收到外公外婆以及其他家里人的影响，初步发音会带有家乡话的韵味，而有的幼儿在语言学习的时候由于器官发育不完全，导致发音不准确，。因此，开展语言游戏可以通过寓教于乐的方式来对幼儿进行思想和语言上的引导，帮助他们克服“乡音”，促进他们语言器官的发育，进而培养他们的语言表达能力。比如教师可以根据幼儿爱模仿的特点来设计一些有关于动物发生的游戏：教师在给幼儿展示各种常见动物的图片之后，对图片依次进行讲解，小鸟是怎么来到我们身边的？飞来的。那么小鸟是怎么飞翔的呢，教师就可以让几个幼儿表演鸟儿飞翔的姿势。教师可以让幼儿不断的模仿，提升他们基础发音的准确性，同时也丰富了他们的日常生活体验，随着幼儿年龄的增长，教师还可以创设其他类型的游戏，引导幼儿语言表达能力的提升。

3.2生活词汇教学

幼儿在培养语言表達能力的时候，最重要的就是要不断丰富幼儿的生活常识，让他们掌握更多的基础词汇，进而引导幼儿准确的使用词汇进行表达。比如教师可以通过对幼儿的观察，确立一个幼儿感兴趣的主题，比如“看图识动物”的游戏活动，首先让幼儿观察教师给出的动物图片，比如大象，那么大象有什么特点呢？它是非常大的。而长颈鹿呢？它的脖子是特别长的，小猫咪相对大象来讲是非常小的，而小海豚脖子相对长颈鹿来讲是非常短的，接下来，教师可以把图片遮挡起来，让幼儿对其中的图片特征进行回答，这样反复的练习，幼儿不仅能够学到生活常识，而且还能明白长与短是反义词，大与小是反义词，既培养了幼儿的观察能力，又培养了幼儿的表达能力。

4.结语

语言表达能力是幼儿在成长阶段必须掌握的重要能力，也是他们未来成长的重要基础，因此，教师一定要科学的创设和利用个语言游戏对幼儿进行启发和引导，力求提升他们的语言表达能力。

参考文献：

[1]郭晓灵.小班幼儿自理能力培养策略[J].甘肃教育.2015（19）

[2]黄晶.勇敢表达，发展孩子的语言表达能力[J].教书育人. 2015（25）endprint