谈德育在小学语文中的渗透策略

万宝山��

摘要：目前，我国的教育发展主要是推进素质教育的发展，而要推进素质教育，就不得不重视德育教育。而在小学阶段，如果想提高小学德育教育的工作实效，就必须抓好语文的教育。教师们应该按照学生的认知规律，去教导学生。目前，我国小学语文教育面临许多重大的难题，容易受到传统的教学方式的影响，过于侧重说教而忽视了现实中的实践，并且一些老师的品德素养偏低等一系列问题，给小学语文教育带来了许多重大难题。本文针对目前小学语文教育存在的现状，提出解决措施，给教师们提供思考。

关键词：小学语文；问题；对策

小学语文教育是学校德育工作的重要组成部分，它主要是对小学生进行一系列系统化的品德教育和传统文化的初步认识，也是相关的常规的教育的必修课程，也是学校对学生进行语文的教育的有效的途径之一。同時，小学的语文教育也可以帮助学生培养良好的道德品质，养成良好的文明习惯，并且在生活中，为学生们的一举一动提供着方向性的引领作用。

一、 小学语文教学中存在的问题

（一） 教学方法落后，缺乏创新

语文的任课老师在教学的时候，态度是认真而负责的，但是实际上取得的成效却并不是很高。这是因为，很多老师在实际的教学过程中只是照本宣科，过多的讲授了许多抽象的语文理论，忽略了新课改的纲要，也忽略了小学生实际的心理发展情况以及他们自身的接受能力。很多老师在教学方法上都是以传统的填鸭式的模式对学生进行教导，学生都是处于一种被动的接受知识的位置。这样压抑了学生的积极主动性，没有从根本上去吸引学生投入到课堂中来，严重影响了语文教育的针对性。

（二） 德育教育没有受到应有的重视

德育教育的重要性是显而易见的，它不仅有助于有关部门了解学校德育活动及其效果的现状，更有利于进一步改进和加强学校的德育工作。然而，在我国目前，德育教育并没有受到应有的重视。这主要是受应试教育的影响。由于我国目前的中考、高考不注重对学生品德的考查，因而整个社会对学校办学水平的评价，主要是看学生的学业成绩和升学率，基本上不看学校的德育状况。这就导致了有关部门在对学校的办学水平进行评价时只注重对学生学业成绩的评价，忽视对学校德育工作的考核评估。在一些地方，有关部门基本上没有组织过对学校德育工作的考核评估，即使偶尔对学校德育工作进行考核评估，也只是走过场，起不到应有的作用。德育教育没有受到应有的重视，是我国目前德育实效性较低的重要原因。

二、 合理的在语文教学中实行德育教育

（一） 创建和谐氛围

老师应该和自己的学生成为朋友，了解自己学生的兴趣所在，与他们同欢乐。忘记自己的教师身份，这样学生才会真正的向老师敞开心扉。作为一个老师，应该创建一种和谐的氛围，建立平等的师生关系。只有老师尊重学生，相信自己的学生，学生才会反过来表达自己的情感，排除自己的心理障碍。只有创建一种民主和谐的氛围，才能够激发学生去提出问题，进而分析问题，解决问题。同时，老师应该针对不同的学生提出的不同问题，有针对性的去解决他们的问题，不能够统一而论。

（二） 教师要继续学习，转变教学观念

要在课堂上实行德育教育，关键在教师。而教师能否主动地在课堂教学中实施德育教育，关键是教师是否有德育教育的观念。因此，更新观念是教师在课堂教学中实施德育教育的前提。教学观念随着社会的逐渐发展而发展，因此，教师应该逐渐更新自己的观念。首先，教师要认真的学习先进的教学理念，提高自己的理论知识。只有教师了解了新的教学理念，才有可能实施到课程中去。其次，教师要促进教学理念的内化，不能仅留在表层。要把理念成为自己的知识，真正的掌握下来。最后，教师则要加强实践。在自己的教学过程中，教师应该有意识的应用到实际中，达到深层次的观念的转变。由此，教师才能够真正的在课堂中，把德育教育落到了实处。在课堂教学活动中，教师需要使不同层次的学生参与难易不同层次的活动，对成绩差的同学尽可能予以肯定，激发他们的学习热情，保护他们的自尊心和学习积极性。同时还经常注意自身的穿着打扮，言谈举止，给学生树立榜样。只要细心发掘德育工作和学科教学的最佳结合点，并在备课的同时注意将二者融为一体，都可以让学生得到“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的教育作用，而不会使德育成为空泛的口头说教，从而很好地促进学科知识的学习，为学科知识的吸收起到推波助澜的作用。

（三） 加大对学生的宣传力度

我们应该在符合新时代新风尚和新道德的前提下，加大对学生的语文教育的宣传力度。可以通过广泛而又积极的宣传，全面提高学生对德育的认知。以社会主义核心价值观，来激发学生对新时代下德育教育的认知，并且以团结友爱，勤劳勇敢和热爱祖国为小学生的德育教育重点，引领学生及时调节自身，实现对自身的完善。同时，也可以鼓励小学生多参与到社区等举办的帮扶活动。

（四） 开展丰富多彩的语文课外活动，对学生进行德育熏陶

通过语文课外活动对学生进行德育教育是语文整体教育的组成部分之一。将课堂内外德育做到有机结合，会起到事半功倍的效果。语文课外活动能丰富学生的语文知识，促进学生语文能力的提高和思想品德的熏陶。活动的设计要贴近学生的思想实际，并注意有层次性和针对性。语文课外活动的类型多种多样，例如举办文艺作品欣赏会、故事会、演讲会、辩论会等，这些活动形式生动活泼，能丰富学生的语文知识，很受学生欢迎。小学生的可塑性强，课外活动要选择正面良好的榜样，以培养优良品质、积极进取精神、社会主义道德情操和爱国主义情感，如革命诗歌朗诵会、名人成功故事会等。通过这些活动渗透道德品德教育，把语文能力训练与品德培养有机地结合起来，寓德育于语文课外活动中。

三、 结语

小学的语文教育是学校德育工作的重点和难点，研究这个语文教育，有益于为我们的社会培养德才兼备的有用的人。在语文教育中有效实施德育教育，能够让学生树立正确的理想信念，增强自身的爱国情感和形成良好的文明行为，这对学生在以后走向社会也有很大的帮助。

参考文献：

[1]周洁.谈德育在小学语文中的渗透策略[J].教育：文摘版：00328.

[2]宋秀丽.浅谈德育教育在小学语文教学中的合理渗透[J].祖国，2016，（23）：177.

作者简介：

万宝山，安徽省亳州市，蒙城县双涧镇东南小学。endprint