弘扬长征精神与培育当代大学生理想信念浅析

李淑琴　赵洪武

摘要：培育坚定的理想信念是有效加强大学生思想政治素养的核心价值所在。“长征精神”作为中国革命理想信念最生动体现，诠释着工农红军指战员对理想信念的执着追求，矗立起中国共产党人坚定理想信念、实现民族解放的精神高地。当代大学生在理想信念接受上存在着不同程度功利化与实用化的价值取向，更有甚者理想信念模糊、政治信仰迷茫。在中国步入发展新常态的关键时期，必须弘扬伟大长征精神以培育大学生坚定的理想信念，引导大学生自觉树立共产主义崇高理想与执着信念。因此，要将长征精神融入思想政治理论课的主渠道，辅之以丰富多样的社会实践，激发大学生对理想信念的认同，增强大学生的社会使命感与责任感。

关键词：长征精神；大学生；理想信念

理想信念是体现一个人对“为什么活着”这一根本价值追问的回答，是体现一个人世界观、价值观和人生观在奋斗目标上的精神寄托，是体现一个人对其认定的最高生活原则始终不渝的信赖。当代大学生肩负着民族振兴的使命，是助推中国梦实现的中坚力量，他们对共产主义理想信念坚定与否不仅事关一代人能否健康成长，更事关党和国家的伟大事业有什么样的人接续奋斗。在经济全球化、价值多元化、信息网络化的今天，一些大学生出现了不同程度理想信念缺失、精神价值缺钙。培育大学生坚定共产主义理想信念，树立马克思主义信仰，已成为大学生思想政治教育急需解决的时代课题。

一、培育当代大学生理想信念的必要性

理想信念是一个人世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的最集中体现，是一个人立于社会生存的根本精神需求，是一个人实现人生价值的根本精神动力。一个人只要树立了崇高的理想信念并为之始终不渝的奋斗，就一定能实现璀璨的人生价值。面对着经济全球化浪潮学院反映西方价值观念的社会思潮夹杂在冠冕堂皇的文化交流涌入中国，同时国内全面深化改革以进一步释放市场经济活力增加了就业竞争压力，一些大学生出现了不同程度的理想信念模糊、精神追求迷茫，甚至出现严重的极端个人主义、利己主义、享乐主义、拜金主义等不良倾向，对我国高校思想政治教育产生了重大挑战。具体来说，主要表现在以下三个方面：

（一）马克思主义信仰迷茫.共产主义理想信念模糊

信仰马克思主义、坚定共产主义理想是检验党和国家伟大事业接班人的首要标准。青年大学生对运用马克思主义观察中国实际问题很容易受市场经济影响而持一种“怀疑主义”态度。所谓市场经济是资本主义代名词，计划经济才是社会主义代名词，当今中国发生翻天覆地变化归结为走市场经济的结果；同时，因社会发展不平衡而暂时性存在的收入差距拉大，社会分配不公等现象，更加淡化一部分大学生对马克思主义信仰。大学生就是用挑剔的眼光看待中国发展，以当前社会短暂阵痛去衡量长远未来，不可避免对马克思主义信仰、共产主义理想会表现出不同程度的漠视，对社会主义光明前途、中国共产党宗旨会表现出不同程度的怀疑。此外.部分大学生将共产主义视为未经实践检验的空中楼阁，是一种可望而不可及的“伊甸园”，是一个经常听见却无法实现的渺茫幻想。在他们眼中，当前所出现的人口膨胀、资源枯竭、环境污染、种族冲突、霸权政治、贫富差距等社会危机，不仅不是通向人类大同的共产主义社会所必然出现的征兆，反而是共产主义渐趋遥远的现象集。在选择人生道路、确立人生理想时，部分大学生同样困惑与迷茫，并步入对理想信念的“虚无主义”境地，这些为培育大学生理想信念提出了更多难题。

（二）集体主义价值观念漠视，更看重利己主义、功利主义与实用主义

集体主义是体现社会主义基本原则的核心价值观念，是实现全心全意为人民服务的价值追求。随着社会发展进步，价值观念的接受与评价也日益多元化。一些具有西方文化特质的价值取向就不可避免出现在青年大学生身上。尤其是，部分大学生在个人生活理想、职业理想过分片面的追求利己主义、功利主义，个人理想树立的层次低、境界不高。他们只想追求一个平凡安逸的小资生活，认为“无私奉献社会”、“为共产主义理想而奋斗”的理想追求是“假大空”说教，没有实质意义。有的大学生认为，共产主义理想太遥远，不如现实的物质利益与个人的安逸享乐看的清楚、来的实际。他们自以为是的认为人生成功是以金钱多少来衡量的，这是全部生活的真谛。在生活理想上不可避免的落入低俗无趣。追求物欲横流的无节制，择偶标准也要“高富帅”的世俗化；道德理想上从注重奉献的集体主义转变成注重利己的个人主义，诚信意识实用化：职业理想上更强调经济利益，注重个人本位，社会责任感放一边，敬业意识不相干等。这种只讲眼前看的见的实惠、不讲长远整体进步的“理想追求”，与大学生所肩负的民族复兴使命相悖，导致个人主义、拜金主义也就不难理解了。

（三）远大理想缺乏明确目标与执着信念的支撑

远大理想是需要明确的目标与执着的信念进行支撑的。再美好的理想，如果没有明确的目标与执着的信念支撑，只能是南柯一梦而已。当前部分大学生尽管胸怀为共产主义奋斗终身的理想，但其往往会被现实中的困难挫折所扰，以至一而衰、再而竭、三而亡，究其原因不过是由于意志薄弱抑或目标游离而动摇。他们不能将理想实现过程中遇到困难转化为前进的动力，不能正确把握崇高理想与现实生活的辩证联系，没有充分对实现理想所付出的努力与坚持做充分的思想准备。处于这种思想状态不可避免导致理想与行动的脱节，虽坚定理想，却不知路在何方。此外，还必须要面对社会的洗礼，处理个人理想如何与社会理想相衔接，尽管承认个人理想服从社会理想，但当触及自己切身利益时，情感与行动却又难以心悦诚服的服从社会理想。这导致其理想的孤立无援，不能得到理想信念的支持，也不可能使大学生树立健康向上的世界觀、人生观、价值观。

二、弘扬长征精神对促进大学生理想信念培育的表现

习近平指出：“伟大长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融人中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。”这一重要论述，阐明了伟大长征精神的重要现实意义，为我们弘扬长征精神，加强大学生理想信念的培育指明了行动方向与科学指南。endprint

（一）长征精神是培育大学生理想信念的重要内容

习近平指出：“团的工作把握住广大青年的脉搏。要提高团的吸引力和凝聚力，关键是要高举理想信念的旗帜。”只有理想信念足够坚定才可以使广大青年投身于中国特色社会主义伟大事业，才能够凝聚力量推动中国梦的实现。在实现中华民族伟大复兴的征途中，无数革命志士不畏牺牲、前仆后继，才是我们站在最接近距离梦想的新起点。长征精神是中国共产党领导广大红军指战员心系中华民族危亡，以坚定共产主义理想信念为支撑，克服一切艰难险阻、敢于牺牲风险，北上抗日救国。工农红军历经无数磨难，战胜无数险阻，胜利完成二万五千里长征。是实现中国梦征途上及其珍贵的精神财富。在长征伟大远征路途上，广大红军指战员之所以能够极其恶劣的斗争环境中，虽遭遇千难万险，而最终取得两万五千里长征的伟大胜利靠的就是共产主义的理想信念。因此。培育大学生理想信念，必须弘扬长征精神，使当代大学生继承和发扬工农红军坚定的理想信念的革命传统。

（二）长征精神是培育大学生理想信念的重要源泉

习近平指出：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。”长征精神，是中国共产党领导工农红军用自己崇高的理想信念、坚韧的意志品格、刚强的血肉之躯、无畏的牺牲精神，跋山涉水二万五千公里所铸就的。对于这一感天动地伟大壮举所造就的伟大精神，处在和平时代的大学生，必须时刻铭记、不能忘记，更需要弘扬下去、传承下去。长征精神所体现出共产党人崇高的爱国主义精神，始终代表国家与人民利益，在同国民党反动派的斗争凭借不屈不挠、顽强拼搏、紧密团结、严守纪律的强大凝聚力.从绝境中开辟了一条通向胜利的崭新道路。大学生作为党和国家事业的未来接班人，培育坚定的理想信念便成为教育工作的重中之重。这就需要将长征精神融入大学生理想信念培育的全过程，造就大学生独立自主、团结奋进、顽强拼搏的意志和品格。长征精神所体现的崇高革命理想，体现着强烈的爱国主义情怀，正是培育大学生理想信念的核心内容。因此，弘扬长征精神，便成为成为培育大学生理想信念的重要源泉。

（三）长征精神是培育大学生理想信念的生动教材

大学生在理想信念方面确实存在一定的缺失，这和理想信念培育方式有一定关联。部分高校仍采取强制灌输的“宣教式”教育，轻视大学生的心理成长特点，这样不可避免造成理想信念培育变成了枯燥难懂的说教，不能触及学生内心，要学生树立崇高的理想信念就只能是空谈。这样的结果也只能是大学生出现了理想信念的迷茫、松懈。因此，要将从理想信念培育的生动化方面下功夫，以理想信念的典型事例长征来激发学生的理想信念。在长征胜利纪念日来举办关于“长征精神”相关主题活动，比如组织重走长征路、参观长征沿线红军居所旧址，征集工农红军长征的生动事例和感人故事宣传展。将长征中的血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥等等典型战例编为歌舞剧以增进大学生对长征精神及其所蕴含的理想信念的认同。长征精神是一面不倒的精神旗帜，激励大学生勇往直前，成为培育大学生理想信念的生动教材。

三、弘扬长征精神，培育当代大学生理想信念的有效途径

习近平指出：“人无精神则不立，国无精神则不强。”因此要高度重视理想信念的培育。弘扬长征精神以培育大学生理想信念，需采取有效、适当的方式来进行。

（一）重视思想政治理论课的主渠道作用

长征精神虽然是一笔取之不尽、用之不竭的精神宝藏，但毕竟它所产生的年代距离现在已有80多年了。因此，弘扬长征精神培育大学生理想信念，必须强化思想政治理论课主渠道的重要作用。在思想政治理论课的教学中，要突出长征精神在教化学生树立共产主义理想信念的重要作用，让长征精神入教材、入课堂、直至进入学生头脑，使长征精神成为思想政治理论课内容的有机组成部分，增强大学生对长征精神认识，帮助他们以长征精神的感召以树立坚定的理想信念，使他们增强中国特色社会主义的共同理想的坚定信仰与执著追求，培育大学生理想信念正确的理想选择。

（二）重视社会实践活动为载体作用

培育理想信念既是理論工作，更是实践工作。针对大学生的思想行为特点。开展主题鲜明的社会实践，使他们在实践中学会用理论指导实践，达到“知”与“行”的统一。利用长征沿途的红色景点，开展切实可行的社会实践。例如，通过组织大学生重走长征路，参观红军烈士碑园，亲身经历长征；拜访老红军以他们亲人经历教育大学生对长征的认识，使大学生产生心灵的共鸣，感悟理想信念的高尚和社会主义事业的崇高，进一步坚定政治信仰。

（三）充分发挥教师的能动作用

高校教师是大学生理想信念的引路人，是培育大学生理想信念的指导者。高校教师在大学生理想信念养成中能否发挥重要作用，要看教师自身的政治觉悟和道德素质的提高。因此，要提高教师队伍思想素质放在思想政治理论课建设的首位。只有教师树立坚定的理想信念，才能提高为党和国家的教育事业奉献的责任感，做教书育人的典范，才能在有效培育大学生理想信念教育。

艰苦卓绝的革命斗争产生了伟大长征精神，它超越历史时空，彰显永恒真理价值，激励着中华儿女为争取国家富强、民族复兴和人民幸福而前仆后继、忘我奋斗。新的时期，弘扬伟大的长征精神，激励当代大学生不畏艰险、不惧困难、迎难而上，坚定共产主义理想信念，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴贡献朝气蓬勃的青春力量。endprint