浅谈我国小学英语语法教学中存在的问题及改进思路

周伊曼

摘 要：小学英语在学生整个英语学习生涯中是非常重要的阶段，代表着英语课程的启蒙，而语法的学习是其中一个不可忽视的重点内容。语法体现语言词与句子构成规律，是英语学习的基础。根据新课标要求，语法在小学英语学习中越来越少，但语法本身又十分重要。本文针对小学英语语法教学存在的问题，对语法教学提出一些改进措施，以期提高学生的学习能力，提升教师的教学能力。

关键词：小学英语；语法教学；问题；改进思路

一、引言

英语语法是指英语中语言结构的规律，它为英语学习提供了便利。自新课标实施以来，小学英语课程改革的重点就放在了语法的教学转变上。过去小学英语教学比较注重语法的应用，程式化的课程内容让许多学生有些难以接受，对英语课程的兴趣不高，故本文对我国小学英语语法教学中存在的问题进行研究具有现实指导意义。

二、小学语法教学中存在的问题

（一）教师素质水平不达标

一部分小学英语教师自己的专业水平不达标，对于英语的研究不够深入，只具备平均英语水平，因此教学水准一直难以提升。此现象尤其在农村、山区等欠发达地区的小学中普遍存在。

还有一部分小学英语老师专业知识很扎实，但是对于教学方面的能力没有得到提升，常常“一厢情愿”的进行教授，教学技巧生硬，形式单一，课堂气氛严肃。因此努力将课堂变得生趣盎然，做到吸引学生，才能激发其学习兴趣和学习积极性，提高课堂效率。根据教育改革方面的要求，老师应该跟上时代的潮流，及时更新教学方式和教育理念，自觉提升教育教学水平，适应现代教育和新时期学生的特点。

关于教材的使用，老师应该首先充分吃透教材，掌握教材中对于语法能力的要求，才能根据教材内容，制定出合理的教案，指导学生既能提高英语学习的能力，又能保证学习的质量。以教材内容作为参考，掌握重点，有所取舍。根据地域文化和学生特点对教材进行科学合理的改编，可以让教材最大程度上服务于教学。

（二）对于语法的过分强调

经历过英语学习的人都能明白，掌握一定的语法知识能帮助我们在英语学习中节省时间和精力，提高我们的学习效率。但是，小学英语涉及的语法知识少，主要目的是对小学生进行英语启蒙教育，提高学生的学习兴趣。对于教材中涉及的语法知识，过分强调语法只能招致学生的反感，难以达到良好的教学效果。

因此，教师应该强调学生从英语课程的学习中获得学习的乐趣。教师可以从学生的生活和具体认知水平出发，提倡实践参与交流的学习模式，进而提高学生的英语运用能力。

在实际教学中，部分老师也存在矫枉过正的现象。对于语法知识“讳莫如深”，这样的方式也是不可取的。语法教育也是新课标要求的内容，不能因为语法部分的减少，就对语法教学给予抹杀。因此，如何适度掌握语法教育的量和方式方法显得尤其重要。

三、小学语法教学的改进思路

（一）改进教学模式

在课堂教学中，可以采用丰富多彩的教学方式，试图调动学生的积极性。譬如，小组合作、游戏竞赛等等。对于比较枯燥的课程内容，巧妙的改变，加入生动活泼的教学方法，牢牢的抓住了同学们的注意力。

1.英语歌曲教学法

在各大儿童英语培训机构，笔者发现对于儿童英语歌曲的运用可以帮助学生更快的接受英语。小学生对于音乐的感知较为敏锐，对歌曲的记忆力也比较强。所以，对于英文歌曲较为熟悉的教师可以发挥自己的特长，教唱简单的英文歌曲。通过教唱有关语法的歌曲，能让学生的语法学习无形中得到提高。另外，小学生普遍喜欢音乐，在学习过程中与老师和同学都有更加亲密的互动，能缓解学习的紧张感，学生能得到学习过程中的欢乐和愉悦，有助于孩子们身心锻炼与发展。利用英文歌曲可以有效降低英语语法学习的难度，培养同学们的学习兴趣，鼓励孩子们开口说英语，增强他们的自信心，加深对语法的学习。

2.游戏教学法

小学生大多性格活泼，喜欢尝试新鲜事物，尤其是各类新奇的游戏和小竞赛。教师可以利用孩子们爱玩的天性，将英语语法的學习融合到各种小游戏中，缓解课程的枯燥，提高孩子们的学习兴趣。让他们在轻松愉悦的氛围中提高学习主动性和对语法学习的兴趣，促使英语学习效果事半功倍。

（二）利用口语练习提升语法知识

根据新课标课程的要求，口语的教学和练习也纳入重点内容。国人的英语水平在亚洲国家中居于中等水准，口语水平却始终得不到有效提高，造成的严重后果就是纸上英语，面对要开口说英语的场面却语塞。

针对这个情况，小学英语应该重视口语教学和练习的意义。鼓励学生开口说英语，在实际生活中运用英语。可以开展英语演讲比赛、英语舞台剧等各种丰富形式来调动学生的积极性。让学生在口语环境中不自觉的提高对语法知识的深化和运用，继而提高学生英语学习能力。

（三）提升教师专业水准

针对部分教师英语专业水准不高的问题，除了教师自己着意提升，加深专业理解外。学校可以定时组织对教师的专业课程培训，邀请业内专家，集中提升教师的专业水平和教学水准。尤其是部分山区和农村的教师，当地教育部门应该给予更多的重视和培养。

三、结语

我国实施新课标以来，小学英语教学的重点便放在了语法教学上。教师素质和水平不达标和对于语法的过分强调是导致其问题的两大主要原因。随着我国国人英语水平的不断提高，小学英语语法教学问题已得到了一定的改善。基于良好的语言环境，教师应改进教学模式，注重口语练习，同时不断提升自己的专业水准，才能从根本上实现英语语法教学中质的飞跃。

参考文献：

[1]王芳.试论中学生英语句法意识的培养[J].考试周刊. 2011（08）.

[2]李泓.新课标下对小学英语语法教学的思考[J].小学时代（教师）.2011（11）.endprint