成本会计教学质量提高途径探讨

付道美

摘 要 成本会计作为会计学的一个重要分支，课程具有综合性、复杂性、系统性和实用性强等特点。随着经济发展和企业管理水平的提升，企业对于成本会计工作提出了更高的要求，这也相应地对高校成本会计的教学工作提出了新的挑战。本文针对目前成本会计教学过程中存在的主要问题进行阐述，最后提出相应解决措施。

关键词 成本会计 教学改革 校企合作

中图分类号：G71 文献标识码：A

1成本会计教学过程面临的主要问题

1.1教材内容滞后

随着市场经济和社会改革的不断发展，企业面临的环境发生了巨大变化，企业的管理需求也日益多元化，然而我们现在市场上出版的成本会计教材内容却没有同步更新，不便于学生对相关知识的深刻理解和运用，而且学生将来就业后会发现学校学的和工作岗位上需要用的存在很大差距，不便于学生就业和较快的融入专业岗位。另外，成本会计本身具有复杂性的特点，教材中涉及的分配计算方法比较多，一方面，在学习具体某个知识点的时候，学生基本都能够听懂，但是等到期末整本书学习结束后，很多学生会觉得之前学的各种分配方法、核算方法全混淆了；另一方面，成本核算内容所占比重较大，教师教学过程中大部分课时都用于核算方法的讲解，而成本计划、成本决策以及成本考核等管理控制内容涉及较少，不便于学生系统，全面掌握成本会计知识和技能。

1.2教学方式、方法单一

目前大多数成本会计的教学方法还是主要依赖于板书和多媒体，但因为成本会计内容涉及的数据比较多，计算方法多样，而且计算过程工作量大等课程特点，加之教师教学要受到相应课时的限制，所以要求教师在规定的课时内教授完整本书的内容压力较大，往往课堂讲解只能采用填鸭式、满堂灌的方式，学生被动的在听，一方面课堂气氛无法被调动起来，另外一方面，教学效果较差，学生往往没办法集中精力听完所有内容，教学效果往往不理想。

1.3理论与实际脱节

成本控制对于工业企业来说直接影响其利润目标能否实现，所以成本会计工作至关重要。作为成本会计人员必须熟悉掌握成本費用的归集、分配、计算以及成本费用的预算、决策和分析考核。而这就要求成本会计人员不仅熟练的掌握书本上的相关核算方法，还要紧密结合所在企业的具体情况。而作为在校大学生，对于生产流程和工艺过程等专业知识根本不了解，加上平时做练习时，很多题目直接注明在某种情境下，请采用某某计算方法进行成本核算，学生根本不需要进行理论联系实际的选择或判断，久而久之，学生自然就忽略了生产环境对于成本核算的影响，而等到学生进入工作岗位以后，很多核算工作的前提是要成本会计工作人员自行判断选择的，这时学生无法做到理论联系实际，将学校所学专业知识运用于实际工作中。

在大四的时候，虽然大部分学生会到企业进行顶岗实习，但因为成本信息对于企业来说是高度机密信息，所以企业一般不会让初来企业的实习生直接接触相关成本信息，更谈不上直接让这些实习生进行专业练习，很多实习变得流于形式，根本起不到对学生的锻炼作用。

2提高成本会计教学质量的途径

2.1结合实践，完善教材内容

成本会计课程设置的目的是为了满足企业对成本信息的需求，为了取得更加精准的成本数据，所有的成本会计工作的开展都应该建立在企业当前的企业环境和管理现状的基础上。然而科技在进步，社会在发展，企业的经营管理方式和环境也在不断的变化，成本会计核算技术方法应该紧密结合企业实际情况，尤其要考虑一些新的因素带来的影响。这就要求理论界必须结合最新企业环境对当前成本会计教材进行优化整合，及时补充和删减相关内容，要与时俱进。

2.2丰富教学方式、方法

（1）对于费用分配方法较多的知识点的讲解，建议教师采用归纳、比较的方法，帮助学生进行分析总结，加强学生的记忆，使学生更好的区分不同计算方法。

（2）很多成本核算的题目文字内容很多，不便于学生进行有效理解，快速提取有效信息，建议教师对于出现大量文字的表述时，引导学生将其转换为更加直观的图形或者表格，帮助学生更加清晰的了解核算内容。

（3）加强视频资料的收集和应用，因为时间和空间的限制，很难做到在讲所有知识点的时候到企业现场去观察和学习，此时可以通过事先制作好企业生产过程和工艺流程等相关视频资料，在课堂上通过观看视频资料让学生达到业务观摩的效果。

（4）采用案例教学法，通过生动的案例使学生产生学习的兴趣，而且案例教学需要学生前期收集相关资料，进行归纳整理，可以使学生对案例内容了解的更加全面、深入，后期的小组讨论和总结，能够调动课题气氛，使学生由被动的在听，变为主动的参与其中，能够很好的提高学生的学习注意力和理解力。

2.3加强实战练习

成本会计具有很强的实践性，所以成本会计的教学过程中必须强化实战训练。一方面学校可以利用电算化手段，通过模拟实验的方式加强学生对所学知识的理解和运用，实现知识的系统性练习。另外，建议高校可以选择与不同企业开展专业合作，通过校企结合，不定期邀请企业中具有丰富实践经验的成本会计工作人员到学校开展专题讲座，通过讲座让学生了解成本会计工作的具体内容和工作经验，提升学生学习兴趣。另外，让老师和学生走出去，到合作企业中真实的体验成本会计工作流程和工作内容，通过现场示范，观察和咨询，与此同时也可以让承担教学任务的老师获取更丰富的教学资料，可以有效提高教师教学水平。

3结论

综上所述，对于目前成本会计教学质量问题，我们可以通过完善教材内容，丰富教学方式、方法以及加强实战训练等途径来不断改善。除此之外，还要求我们不断积累教学经验，不断发现教学过程中出现的新的问题，并及时采取解决措施，从而有效提高成本会计专业学生的专业知识和技能。

参考文献

[1] 宁会珍.做好成本会计课程教学改革的有效策略研究[J].教育现代化，2015（15）.

[2] 郭剑霞.应用型人才培养模式下成本会计课程教学改革探讨[J].产学研经济，2017（05）.endprint