新形势需要新素质

2017-11-28 00:39姜明广钟卫青
关键词:知识结构形势素质

姜明广+钟卫青

笔者有一位朋友,几年前调离了远教岗位,如今又重回远教队伍。问他近况如何,他感慨万端:“本来觉得这是老本行了,可回来后感觉自己又成了新丁。”这几年,远教工作面临着新的形势,可以说时时刻刻都有着微妙的变化,这变化又使我们的工作始终产生着“化学反应”,即使有着多年工作经验的老远教,一旦离开岗位久了,也会有“跟不上形势”的感叹。确实,这是个新的时代,任何人都没有“老本”可吃,只有与时俱进。

远教工作面临的新形势有哪些?首先是传媒形势的变化。如今已进入一个自媒体时代,传播主体下沉、互动加强,人人都可以是受众,同时人人也都可以是传播者,新媒体因此层出不穷,与传统媒体和传统传播方式争夺舆论关注。远程教育的传媒布局也因此产生变化,向新媒体延伸发展。其次是自身功能的扩展。随着党建工作的不断发展,以及远程教育机构的自身革新,如今的远程教育功能也在不断延伸,工作的覆盖面不断扩大,衍生的形式和内容也因此包罗万象。最后是中心工作的发展。远程教育要一直围绕中心工作运转,始终宣传贯彻来自中央和省市的方针政策和声音,可以说时刻在执行新的任务。尤其是十九大刚刚胜利闭幕,远程教育需及时跟进,向基层宣传十九大精神,带群众解读十九大精髓。这些新形势决定了远程教育干部不能原地踏步,必须时刻以创新精神鞭策自己。

首先,要保证自己的知识结构常新。“苟日新,又日新,日日新。”人的年纪虽会变老,但自身的知识结构却可以保持年轻态。如今远程教育工作引入新媒体工具,走进融媒体时代,传播的手段和理念日益多元化。以前做远教,可能只需要会拍片、能上网就行,可现在这还远远不够。电脑、手机、数字电视——工具新了,微信、微博、微网站——平台新了,微电影、微纪实、微党课——内容也新了。此外还有很多新的手段、载体也正在走进我们的视野,比如PPT、VR、H5。这些新元素作用在一起,势必会推动我们的传播理念和方式不断变革。前几年,浙江省远教系统引入慕课教学,一举刷新了很多远教干部的眼界。在那以前,不少遠教人都还不知道慕课是什么。所以才有人感叹,做远教,一不小心就落后了,不更新自身知识结构哪行?

其次,注重用新的工作理念武装自己。如今是大党建、泛党建时代,党建工作的范围在基层不断扁平化。作为党建工作一部分的远程教育,其覆盖范围、任务职能和服务内容也在不断延伸。低头做远教是难以满足工作形势需要的,因为单打独斗做不好任何事情。比如要拍部片子,以往我们大多是自己培养人才、购置设备,然后闷头去做。可现在就要强调合作,重视整合,否则就可能效率过低。所以现在的远教干部必须有开放型的思维、整合型的理念和多元化的能力。想把工作做好,思想不能有框框,要大胆创新,敢于尝试以新理念破局、以新方法解难。

第三,工作方法也需与时俱进。以往,在远教干部中曾有这样一种倾向,有些远教干部在潜意识里更加强调自己的专业身份,对自己的组工干部身份意识不够。这也是不行的。远教工作要发挥实效,需先接地气;远教要接地气,远教干部就必须深入基层、贴近群众。所以做远教不能闭门造车,而应多下乡,增广见闻,体验生活,了解基层实际需要。如今的远程教育因自身具备的多方面优势,已成为各项工作在基层的整合平台,整合、联手和协作成为远教工作极其重要的工作方法。这就需要远教干部善于沟通协调,善于把外部力量转化为自身的有力武器,有整体意识和团队精神,乐于合作,甘当配角。可以说,如今的远教干部必须是外向型的,而不是内敛型的;必须是实干型的,而不是苦干型的。

新的时期,新的形势,带来了新的任务,提出了新的要求。这给我们带来的影响就是,必须具备与之相匹配的新素质。新素质当从何来?无他,唯有不断学习,武装自己。endprint

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