中职财务会计专业如何进行教学改革

□ 杜仲芬

中职财务会计专业如何进行教学改革

□ 杜仲芬

为了更好地适应经济、社会发展的方向和趋势，为了给各个企业培养更多的技术类人才，中职学校的各个专业必须进行教学改革，财务会计专业作为中职学校开设的一门重要学科，其教学改革如箭在弦，势如破竹。在中职财务会计专业的教学改革中，教师必须明确进行改革的目标和方面，给专业人才的培养定位，结合教学改革的实际提出相应的措施，设计与教学改革、人才培养有关的实践性内容，稳步推进教学改革的顺利实施。

由于受传统的中职学校管理体制的影响，新时代背景下的中职学校各学科的教学改革面临很多的问题，有些问题是前所未有，更是难以处理的，这些问题的存在不可避免地给教学带来很多的困扰。为此，顺利进行中职财务会计专业的教学改革，教师要分析当前改革中问题存在的原因，及时地找到解决问题的有效策略，扭转以理论性知识为主的教学模式，为中职生营造更多参与财务会计学习的机会，与企业挂钩，让中职生真正深入到实践中，发挥学生对财务会计基础知识的掌控优势，科学地规划好中职生学习财务会计专业知识的时间，以确保财务会计专业教学改革的如期完成。下面，我结合中职学校财务会计专业的教学实际，针对改革的进行提出如下意见:

一、运用现代教学设备，为财务会计专业提供坚实的教学环境

中等职业学校所培养的人才应是能适应经济发展的专业类技术性人才，这类人才必须掌握一定的专业技能，具备较高的业务水平，想要实现这一目标最主要的就是要学习电教设备。中职财务会计专业人才的培养，离不得先进教学设备的帮助和扶持，这也是进行教学改革的其中一环。为此，对中等职业学校的财务会计专业教学来说，能够了解电算化的基本常识、重点掌握财务软件的运用即已达到预定要求。因此教学主要定位于财务软件运用，形式上宜采取以多媒体演示或上机实训为主、以理论讲授为辅的教学指导思想。现代化的技术，将为财务会计专业教育的创新提供更多的机会，特别是计算机和多媒体系统的应用，既有助于直观、形象化地组织教学，又有利于设计个性化的学习道路。例如过去在讲解“如何记账”时，方法是“根据审核无误的记账凭证登记”，即将记账凭证抄到账簿上，但由于受到条件的限制，无法将记账的结果列示出来，常常是老师讲完了学生仍然不知道该如何记账。现在利用会计软件及多媒体边演示边讲解，同时演示会计凭证和账簿，使学生直观地看到如何将会计凭证记录到账簿上，再将结果演示出来，使之形象化，然后让学生自己动手上机操作，这样能更好地达到预期的效果。目前各中专学校都配有计算机房并拥有一定数量的微机，这为中职学校会计专业教学中应用多媒体教室进行直观教学提供了可能，也为中等职业学校的会计电算化教学及会计模拟实习电算化提供了坚实的环境条件。

二、面向市场，以满足社会对财务会计专业人才的需求

随着我国市场经济的迅速发展，使得社会生活的方方面面都发生了翻天覆地地巨变，中职教育教学也迎来一场变动，融入改革的浪潮中。为此中职财务会计专业的教学改革必须以“市场”为导向，与市场的需求关系相联系，及时了解市场对人才的供求情况，以适应我国市场经济体制改革的大方向、大趋势，从而为社会培育急需的财务会计专业人才。随着科学技术的发展，我国产业技术结构呈现出提高的态势，但从总体上说，实现自动化和运用高科技的企业为数不多。因此在相当长的时期内，初、中级技术人才仍然存在巨大的需求。

总之，在经济发展和人才济济的大趋势下，作为中职财务会计专业的教师，要不断地落实财务会计专业的教学工作，深化教学改革，及时处理在进行改革的过程中所面临的问题，解决好各种出现在教学中的状况，排除一切不利于教学改革的隐患，使教学改革体现财务会计专业的教育特点，真正实现理论与实际相结合的教学原则，坚持改革与发展两者的有效统一，为促进我国财务会计专业的迅速发展创造有利的条件，以提升财务会计专业学生的业务水平和素质。

(作者单位:重庆市巫山县职业教育中心)