《弟子规》在少儿跆拳道启蒙教学中的作用①

徐沣

（牡丹江师范学院 黑龙江牡丹江 157021）

《弟子规》在少儿跆拳道启蒙教学中的作用①

徐沣

（牡丹江师范学院 黑龙江牡丹江 157021）

跆拳道是传入我国的新兴体育运动，主要练习者为青少年儿童，该运动除身体练习之外，比较重视礼仪教育。该研究旨在使我国传统文化的《弟子规》中的道理有效的运用到跆拳道教学中去，让练习跆拳道的青少年能从跆拳道训练中使学生在思想品德上得到提升，将中华文化与韩国文化加以融合，力争用跆拳道的体育精神和《弟子规》中的人性教育来教化学员。

跆拳道 弟子规 少儿启蒙教学

跆拳道运动是一项起源于朝鲜半岛而后传入我国的新兴体育运动，它是指手上没有任何武器，从敌人的进攻保护自己的一种武术。现代跆拳道主要以健身，防身，修身三个方面的作用来改善和增强体质，提高防身自卫能力，培养良好的修身体质。它的内容通俗易懂，哲理清晰地教导人们基本的品德修养、孝亲友爱、以及生活中应有的礼节，是我们对学生道德教育的最佳读物。

跆拳道的启蒙教育一般针对少年儿童，就在这个时期，正是他们蓬勃发展的阶段，对事物没有绝对的分辨能力，并且在学习的过程中不能特别认真的集中注意力，因此需要充满正能量的积极引导。作为老师和家长就应当准确的理解《弟子规》中的道理，因为孩子仅仅知道去背诵，不能完全理解文中的意思，在跆拳道课程中需要教练员积极将《弟子规》中的道理通过训练课的内容中体现出来，按着《弟子规》中的内容让孩子更直观的更现实性的得到体会。

1 《弟子规》对少儿的现实意义

培养少儿的语言意识书面表达能力。《弟子规》语言较为流畅，读起来朗朗上口近似儿歌，有利于培养孩子的语言意识，能够自由地使用母语去表达自己的快乐。孩子们背诵《弟子规》等经典著作，可以从中学到更多的知识。汉语言文学的根源是在文化经典之中体现，这些都是最好的例证。这些谚语，文章，诗句，包含着文字修辞，句子流利，韵角整齐，久之幼儿的口头表达能力和书面表达能力自然会提高。

增加少儿成长的经验。《弟子规》是基于《论语》、《三字经》、《千字文》、《二十四孝故事》等相关内容，其中包含了大量的风俗和礼仪，成语典故、伦理智慧，这是中国文化的精髓。孩子们在阅读中，不仅体验到美丽的语言，并增长知识。阅读《弟子规》不仅可以学到知识，而且能使孩子变得安静，减少浮躁，有助于培养良好的心态。

培养少儿文明礼仪。孩子是一张白纸，记忆力最强，教起来最容易。《易经》上说：“蒙以养正圣功也。”也就是说，要给孩子好的教育，使他奠定美德的基础。《弟子规》是一个很好的启蒙来源。

提升少儿气质。“腹有诗书气自华”、“读书的目的之一就是让人变化气质”，“阅读经典文本可以改变人的气质”，这些传统文化资源告诉我们，阅读经典可以影响的人，可以改变学习者的气质和风度，使人得到熏陶。

2 少儿学习跆拳道的积极作用

我们可能会觉得跆拳道的对抗很激烈，只适合青少年和成人练习。事实上，少儿通过练习跆拳道也会受益匪浅。可以达到锻炼身体、开发智力、磨练意志、提高道德修养等作用。

跆拳道的健身作用不言而喻。拥有丰富的踢腿动作，手臂格挡与击破。伴随着拉伸等动作，可以使儿童的肌肉和力量、肌腱、韧带、肌肉的柔韧性得以提高，从而增强孩子的身体素质，提高抵抗力，防止生病。

跆拳道能给大脑带来良好的刺激。练习的过程中不单单是四肢的运动，而是开发右脑来发挥空间知觉、经验和识别的功能，它对儿童身体感知空间的转化、右脑功能的提高、思维形象的塑造和创造力的提高都有很大帮助。

跆拳道通过改变行动方向，明确定位，从而对儿童空间知觉的发展；另外，孩子们会主动找到克服困难的方法，这样的运动可以培养勇敢精神，正确的学习态度，圆融的为人处世。

跆拳道推崇“以礼始以礼终”的尚武精神，讲究未曾学艺先学礼，未曾习武先习德。通过教师与孩子之间的相互尊重，敬礼仪式等活动增进孩子们之间的友谊，让孩子们明白什么是“礼”，知道如何去做。

3 《弟子规》在跆拳道教学中的作用

《弟子规》在跆拳道教学中有助于培养少儿正确的练习意识。在经过长时间的练习跆拳道过后，学生身体素质以及技术水平有所提高，争强好斗的性格也会被逐渐培养出来，通过《弟子规》的引导，进一步把《弟子规》的内容引申到现实生活和日常跆拳道课程中去，使学生拥有高尚的人格以及精湛的跆拳道技艺。这都有利于促进学生身心健康以及未来的发展。引用弟子规教学，强化了学生时间观念，使学生个体与个体、群体与群体的行为意识加强。

跆拳道课可以借鉴《弟子规》教学的教育功能。可以将《弟子规》中的人性教育的小故事来引入堂课，通过一个简单易懂的小故事，让孩子懂得道理，并且还可以吸引孩子的注意力。少儿时期的孩子注意力不易集中，可以通过讲故事的方式来提升幼儿学习兴趣，从而能认真完成课程学习内容。

实践证明《弟子规》在跆拳道教学中，把《弟子规》融入跆拳道训练中，采用类似于“背人跑”的教学环节，让孩子体会负重的艰辛，用这种方式进行人性教育，辅以跆拳道技术训练。从而让学生知道，乐于助人、为他人着想，体谅父母，是幼儿懂得父母每次背着自己的时候的幸福。这以《弟子规》中的“父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教需静听，父母责须顺承”所示道理相对应。

4 结语

跆拳道以提高学员综合素质为最终目的，《弟子规》是中国少儿启蒙文化不可缺少的一部分能够提高少儿思想觉悟与品质。跆拳道从韩国传入中国“以礼始以礼终”作为教育理念，同时也是提高孩子身体素质和学会自身防御的武术。将中华文化与韩国文化加以融合，力争用跆拳道的体育精神和《弟子规》中的人性教育来教化学员。我国的各个跆拳道俱乐部应该借鉴《弟子规》中的人性教育，使幼儿真正的能从内心和思想得到改变，从而引导他们积极向上成长，提高少年儿童德智体美综合素质的全面发展。我们应当致力于打造有助少年儿童成长及综合素质，推行《弟子规》教育将会对更多的孩子铸造成为自信、自立、勇敢、自强的人，灌输正确的思想，这样长久以来一定会培养出一批思想积极进取，懂的孝顺感恩，乐于助人的好孩子。

[1]靳义亭,范晓艳.论《弟子规》的礼仪教育思想及现实意义[J].殷都学刊,2013(4):113-115.

[2]吴锵.跆拳道礼仪精神在青少年人格构建中的价值[J]. 体育研究与教育,2013(4):58-60.

[3]原军义.论跆拳道礼仪[J].体育文化导刊,2015(12):99-102.

[4]易冬.从中国传统礼仪与跆拳道礼仪对比之下看中国青少年跆拳道推广前景[J].当代体育科技,2013(33):7，9.

G807

A

2095-2813(2017)07(c)-0177-02

黑龙江省学位与研究生教育教学改革，项目名称“黑龙江省与俄远东地区体育资源互补性合作研究”(课题编号: JGXM-HLJ-2015142)。

徐沣（1993，11—），男，汉，黑龙江牡丹江人，在读研究生，研究方向：体育教学理论与方法。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.177