基于创新创业理念的《观赏鱼养殖》课程设计探究

王建国+单喜双+王权+熊良伟

【摘要】将创新创业思想理念融于专业课程是实现创新创业教育最有效果的做法，在专业学习过程中感知创新的魅力，才能迸发创新创造的火花；体验创业的乐趣，才能将创新想法落地开花。

【关键词】高职院校 创新创业 课程设计

【中图分類号】G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0253-01

一、学习项目设计

《观赏鱼养殖》课程融合创新创业思想后设计了8项学习项目，详细内容见表1.设计了6项创新教育项目内容和6项创业教育内容。通过6项成就水族行业的创新实例来启示创新在行业发展中的重要作用和启发学生创新思维。课程增加了水族馆经营管理的创业内容和创业典型案例，以此介绍创业的基本流程及方法激发学生创业热情。

二、教学实施设计

《观赏鱼养殖》课程总学时为46学时，其中实践技能训练10学时，理论教学36学时，具体实施方式见表2。理论教学的实施主要采用讲授+“翻转课堂”教学模式+案例教学的模式进行。实践技能训练主要采用理实一体化教学模式进行。

三、课程考核评价

该《观赏鱼养殖》课程的考核形式为平时成绩+理论考试两部分组成。平时成绩占总成绩的60%，其中考勤占5%，翻转课堂讨论和演讲占20%，实践操作占30%，调查报告占5%。该课程专门建设了网络课程，翻转课堂的课外学习主要在网上完成并进行实时考核。翻转课堂内容要求每人至少做一次课堂汇报，并及时做好记录并进行评价。实践技能训练课程中训练一和五主要是水族技术训练和创新性训练，技能训练一要求能及时检修故障设备或者对现有设备进行设计改装；技能训练五要求设计出具有创新性的水族箱造景。技能训练二-四为鉴赏水平训练，要求能准确鉴别出品种和等级。

参考文献：

[1]段有洋，勾维民，高文斌.新加坡观赏渔业分析及对我国的借鉴意义[J].河北渔业，2009，5：56-59endprint