创新创业背景下大学生智能化健身管理系统研究

潘宏伟+黄中伟+崔小良

[摘 要]为适应当今社会对创新创业型人才的需求，促进大学生全面发展，提升高校人才培养质量，本文从创新创业的视角对大学生智能化健身管理系统进行了研究，提出蕴含创新创业元素的方式和策略来促进大学生健身发展，拓展学生获取体育锻炼知识和方法的途径，开辟学生体育锻炼发展的新模式，使之成为体育课堂教学的有益补充并丰富创新创业体育课程体系，实现体育教学资源的扩大，提高体育教育质量。

[关键词]创新；创业；体育；教育；智能健身

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.22.098

[中图分类号]TP311.52；G812.4 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）22-0-02

创新创业教育是培养具有创新精神、开拓意识、创业能力、社交与管理技能的开创性人才的过程，其关键在于人才培养，是建设创新型国家重要途径之一。当下随着互联网科技的进步，网络技术、电子技术及数据处理技术已经广泛应用到人们的日常生活中，同时互联网科技也为高校大学生体育健身活动提供了学习和锻炼的全新模式，其所具有的交互性、即时性、个性化与群体化等新的特性和功能为实现对学生体质监测、健身指导、信息咨询等为一体的智能化管理提供了新的可能，例如：学生可以通过一个手机根据自身锻炼需要随时获取指导帮助和信息服务，并能够完成与指导教师、健身教练、朋友、同学的互动过程，而不受时间和空间的限制。因此，在创新创业背景下，以新的视角探索在信息技术和网络的支持下实现对学生体质监测、健身指导、信息咨询等为一体的智能化管理将成为促进大学生健身发展的关键因素，能够有效地满足信息化条件下学生的体育锻炼需求，培养适应经济和社会发展需要的人才。

1 大学生智能化健身管理对培养创新创业人才的意义

高校要培养和造就创新创业型人才，就要开创学生的创新意识，充分开发学生个人价值和个性优点，把学生的个人发展同社会进步、自我实现同社会价值结合起来，以实现大学生创新价值和个性发展。高校通过建立大学生智能化健身指导管理信息系统可以实现对大学生的体质监测与评价，运动能力评定，学生健康档案及健身运动记录的系统管理，智能化健身服务及指导等的智能化立体化管理，对学生进行体育锻炼提供个性化指导，以获得良好的体育锻炼效果。拓展学生获取体育锻炼知识和方法的途径，开辟了学生体育锻炼发展的新模式，在指导者和锻炼者以及其他具有锻炼需求的人之间建立起一种多元化的互动交流体系，实现体育锻炼与指导信息的共享与多向互动，促进学生多元化发展，充分满足学生全面发展的需要并实现个性价值。

同时，大学生智能化网络系统能够使学习方式更加灵活，内容更加丰富，网络化管理与指导系统的应用能帮助提高体育教学的效率，实现针对性教学指导、学习的自主化和个性化教学，加强学生的个性化培养，弥补了传统体育教学的不足。例如：可以让学生根据自己的学习需求以体育爱好选择教学模块和教学资源，并制定适合自己的个性化学习目标，从而进行自主化学习，不用受上课时间、授课内容、场地以及人员的限制，能够满足学生对创新活动的需求，全面激活学生的知识潜能，既培养大学生的体育健身和发展意识，又提高了他们的创新创业素质，可谓一举多得。

2 创新创业背景下大学生智能化健身管理系统的构建策略

2.1 更新体育教育理念，加强体育网络教育平台的建设

在创新创业教育背景下，以教师、课堂、教材等传统教育要素为中心的传统教学模式受到了冲击，网络教育、线上学习成为现代信息生活中高校大学生学习的一种崭新模式。在某种程度上，可以说学生学习模式正在向学习的自主性和主动性转化，学生能够充分利用并学会在网络上寻找优秀的体育资源和学习资源帮助自己学习。由此，无论是学校管理者还是体育教师和学生都必须清楚深刻地认识到网络化带来的教育和体育学习方式的改革，转变教学理念与学习观念，提高对自媒体、新媒体以及网络教育平台的认识，打破常规的束缚，培养创新的意识，迎接新的挑战，从而重视网络教育平台的建设，积极推广和应用网络教育平台，提高体育教育质量，促进学生综合素质全面发展。

2.2 构建网络化学生体质健康水平数据库，定期对其体质健康状况进行监测

学校通过对体质测试数据的分析来了解学生的体质状况，同时对学生平时的运动状况和体质状况进行记录和定期测评，构建规范的学生体质健康数据库，其内容包括身体素质状况、身体锻炼活动记录、体质状况监测记录、身体机能评定分析表等。此数据库的网络化实现，不但为学生提供查询和参考服务，促进学生通过信息反馈进行自我健康管理，而且能够为教师指导学生进行体育锻炼提供可靠依据，更重要的是为接下来的智能化健身指导提供基础数据支撑。

2.3 研发体育锻炼智能化数据分析系统，实现个性化管理

充分发挥创造性思维，根据学生体质健康水平、运动能力、体育需求设计体育锻炼数据分析系统。该系统以学生需求为导向进行设计，通过对学生的性别年龄情况、体质状况、运动需求等个人相关信息进行识别和评定，并通过智能软件进行大数据分析后确定适合不同学生个体的锻炼方案以及相应的运动健身科学知识，使学生能够根据自身条件获取有效的锻炼方式和方法，不再盲目地进行锻炼，同时还能满足不同学生的兴趣爱好和运动需求，有针对性地引导学生进行锻炼，实现学生体育锻炼个性化管理，充分享受“互联网+”时代所带来的便利。

2.4 打造学生运动健身指导智能服务平台

体育活动是一项技术与智慧，能力与情感高度结合的活动，在设计学生运动健身指导智能服务平台时，要融入创新性元素，以“互联网+”、移动终端、智能设备等为媒介，通过智能化分析指导、在线交流互动等方式，指导并带动学生健身锻炼活动的开展。在通过大学生体质健康水平数据库所掌握学生的体质水平数据和体育锻炼智能化数据分析系统所确定的运动需求及锻炼方案基础上，学生运动健身指导智能服务平台将根据以上数据分析结果进行智能化跟踪，指导学生体育锻炼活动。在进行体育活动过程中，学生可以通过手机APP或智能化运动追踪器等设备记录和传输锻炼过程中的相关数据，系统经过分析后提出指导性意见，纠正学生不正确的技术动作和不良的锻炼习惯，减少运动损伤，提高科学化锻炼水平。运动结束后，该平台还可以通过监测学生体能的消耗为锻炼者量身打造个性化运动饮食计划。同时，该平台还能为学生提供在线指导、交流与互动服务，而不受地域的限制，学生能随时接受老师或教练的线上指导，与同学进行交流与互动，还可以将相关锻炼状况信息发在朋友圈里晒数据、晒排名，激发广大学生进行体育锻炼的热情。运动健身指导智能服务平台能够满足大量学生多样化的健身需求，为学生进行有效锻炼创造了更多机会，拉近了大学生与运动场的时空距离，使大学生体育锻炼趋向个性化、科学化，能够使大学生体育锻炼获得良好的效果，提升学生参加体育锻炼的兴趣，增加学生迎接挑战的信心和实力，增强创新的意识，会鼓舞更多的人参与到体育运动中来。

2.5 加强体育网络宣传，创新体育教育渠道

高校要充分利用網络宣传的作用，通过多种渠道建立体育网站，同时要筹划建立各个单项体育项目网站的建设，特别是要将创新与因地制宜相结合，有针对性地办好有学校特色的体育项目网站。可以充分发挥学生记者的作用，使他们及时关注学校以及社会中体育最新进展，并撰写相关报道，更新各个项目网站新闻。同时，要充分利用各种新媒体、自媒体，例如通过微信公众平台发布和更新相关体育信息，扩大网络影响。此外，还要关心BBS中的体育论坛，体育部门或体育协会等要积极参与BBS论坛的讨论，及时了解广大教师和学生对体育的各种需求，为他们提供咨询、指导等体育健康服务。

高校是培养创新创业型人才的前沿阵地，广大教育者、管理者，尤其是从事体育教育及管理工作的人，要抢抓机遇、直面挑战。因此，高校要深化体育改革，构建切合学生实际需要的实践教学内容、操作模式，以及与之相适应的运行保障体系，拓展学生获取体育锻炼知识和方法的途径，开辟学生体育锻炼发展的新模式，为学生进行体育锻炼建立起一种智能化多元互动交流平台，实现体育锻炼与指导信息的共享与多向互动，促进学生体育锻炼朝着个性化、科学化、终身化方向发展，不但为社会培养了创新型人才，同时也加快了高校体育教学改革的进程。

主要参考文献

[1]潘宏伟，张雨贺，春林.阳光体育背景下高校体育课内外一体化探索[J].黑龙江教育：理论与实践，2016（7）.

[2]孙慧.自媒体时代下的文学教学——高校外国文学课程的教学改革与实践[J].宁波教育学院学报，2014（6）.endprint