基于微信公众平台的高校羽毛球选修课教学平台设计研究①

陈丽娟

(西北师范大学 甘肃兰州 730070)

基于微信公众平台的高校羽毛球选修课教学平台设计研究①

陈丽娟

(西北师范大学 甘肃兰州 730070)

高校羽毛球选修课深受大学生的热爱,但受场地、授课时数等因素的限制,大学生羽毛球水平并不高。随着现代科技的发展,微信已经成为大学生日常交流的媒介。因此,高校羽毛球选修课以微信公众号为依托,设计出教学、资料库、赛事动态等模块,以此满足大学生对羽毛球专业指导需求,让大学生进行科学有效的练习,为大学生终身参与羽毛球运动奠定基础。

羽毛球教学 微信 教学平台

微信是一款快速发送文字和照片、支持多人语音对讲的手机聊天软件。由于功能强大、使用方便已成为大学生日常生活中的一部分。在“互联网+”时代的背景下,将微信与课程教学结合已经成为时下的热点。羽毛球是大学生最热爱的运动项目之一,如何利用微信平台提高大学体育羽毛球选修课的教学,如何满足大学生对羽毛球求知需要,提高大学生的自主学习和终身学习能力,是具有一定的探索意义。

1 微信公众平台运用于大学体育羽毛球选修课的意义

1.1 教学内容丰富,让学生对羽毛球运动了解更加全面

羽毛球运动是一项技术多样、战术多变的运动,仅靠一学年的传统教学是无法让学生对羽毛球技战术、比赛规则、裁判、羽毛球发展与演变、世界羽毛球发展格局等方面进行全面且深入的了解。通过微信将羽毛球相关基础知识、羽毛球发展动态、羽毛球赛事等多方面内容进行推送,让学生在有限的时间内更全面地了解羽毛球运动。

1.2 教学手段多样化,激发学生学习的积极性

传统的教学手段单一,多以老师讲解示范,学生练习为主。这种方式是教师最直接授受方式 ,也是学生练习最集中的一种方式。而运用其他方式进行教学其组织时间较长,容易影响课堂教学进度。若提前让学生了解教学内容及教学形式,则在课堂上能有效组织学生进行学习,保证课程教学进度,同时也能激发学生自主学生的积极性。

1.3 教学反馈及时,便于教师改进教学模式

建构主义学习理论,强调学习者对知识的有意义建构。课程学习不应该是预设性的,而应该是生成性的。学习的过程是根据学生反馈情况不断调整教学活动和教学内容的过程,是学生理解知识和认知科学动态发展的过程,是师生共同学习、共同构建知识的过程。微信平台能提供实时交互、信息共享等功能,这些功能为教学的生成性提供了有力的条件,便于教师及时改进教学模式。

1.4 师生交流密切,有效引导学生课外练习

公共选修课是面向同年级各专业学生,学生与老师仅在课堂上有交流和互动的过程,课后基本没有交流。通过微信平台中的留言、评论等互动方式进而加强沟通,在课外遇到的技术上、实战过程中的问题可在微信上留言,老师可一对一地进行针对性的辅导,有效地引导学生课外练习。

2 微信公众平台应用于羽毛球选修课的设计

羽毛球运动的专项技术多,单项战术各异,体能要求高,专业赛事频频。根据微信公众平台微信公众平台功能将羽毛球选修课设计成3个模块,分别为教学、资料库、赛事动态,如图1所示。

2.1 教学模块

教学模块主要是根据教学目标设定教学计划及进度,按照教学进度开展教学实践内容。羽毛球选修课开课时间为一学年即两学期,共36节课72学时。在教学模块中课分为教学目标及进度考核标准;羽毛球教案。让学生在这一模块中能够清楚地了解羽毛球选修课一学年的教学目标及计划,以及每一节课的教学内容。羽毛球教案中的内容包括羽毛球基础理论知识与羽毛球实践内容。羽毛球基础理论知识包括羽毛球起源于发展、羽毛球运动特征、竞赛规则、场地器材等内容;羽毛球实践内容。羽毛球实践内容包括羽毛球技术、战术以及其训练方法等内容。通过图像、视频等直观的形式体现出来,让学生能够深入、直观、全面地了解羽毛球运动,激发学生自主学习的兴趣,提高学生自主学习效率。

2.2 资料库模块

资料库模块分为教学资料库和训练实践资料库。教学资料库里面是搜集有关羽毛球技术、战术等方面的教学视频。根据内容的不同分为技术教学视频、战术教学视频以及专项素质教学视频;根据视频的出处可分为国内教学视频和国外教学视频;根据教学层次不同可分为入门级教学视频、中级教学视频和高级教学视频。通过系统分类让学生根据自己需求进行视频下载,让学生对单个技术或某一战术运用有更加深刻的认识,从而促使学生更有针对性地学习。训练实践资料库是各类技术根据有限的场地为不同技术水平的学生提供相应的训练方式的视频以及日常教学中搜集积累学生练习的视频。学习羽毛球基本技术有很多辅助练习的方法,可以不受场地空间限制,随时随地进行练习。如在寝室看电视时可以捻动手中的球拍,加强手指对球拍敏感度以便实战中能灵活变拍;在户外找一面墙就可以进行发球、高远球、抽挡等技术的练习;在一棵树下找准击球点的参照物进行高远球挥拍练习等。通过介绍这些辅助练习方式让学生不但省时省钱还能更加有效地进行练习。通过搜集学生日常练习或实战的视频,让学生清楚地认识到在练习过程中或实战中普遍出现的共性问题,通过科学的练习指导让学生不断反思,纠错最终形成规范的击球动作,养成正确的战术意识。

2.3 赛事动态模块

羽毛球赛事繁多,根据参与对象不同分为专业羽毛球比赛和业余羽毛球比赛。专业羽毛球比赛有国际级比赛和国家级比赛。国际级比赛有羽毛球超级系列赛、苏迪曼杯、尤伯杯等,国家级比赛有青年羽毛球锦标赛、羽超联赛等。业余羽毛球比赛根据主办方的不同分为东南西北中、红牛杯、地方羽协举办的比赛、大学生羽毛球比赛等。搜集近年来有一定代表性的专业羽毛球比赛视频,让学生根据自己的喜好欣赏高水平的比赛视频,在课堂上通过教师引导,表达自己对某场比赛中某运动员技战术的运用等方面的见解,从而培养学生观看比赛的深度,从中体会羽毛球竞赛魅力。发布近期地方有关业余羽毛球比赛的消息,让学生了解羽毛球在当地的发展情况,有效地指引学生积极参与业余比赛,进行有效实践。以业余比赛为平台,加强学生与社会联系,扩展其社会人际关系,为毕业后持续参与羽毛球运动奠定基础。

[1]边菊平.基于微信公众号的大众健美操教学平台设计初探[J].无线互联科技,2016(19)：117-118.

[2]杨艳.微信在高校思想政治理论课教学中的应用研究[J].扬州大学学报：高教研究版，2016,20(2)：89-92.

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[4]孙斌微.信公众平台在高校公体理论课教学中的应用[J].学校体育学,2014,33(4)：112-114.

G847

A

2095-2813(2017)05(b)-0167-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.167

陈丽娟(1986—),女,汉,湖南株洲人,硕士,讲师,研究方向：羽毛球教学与训练。