浅析现代乒乓球教学内容和教学方法的改革①

马艳

(六盘水师范学院 贵州六盘水 553000)

浅析现代乒乓球教学内容和教学方法的改革①

马艳

(六盘水师范学院 贵州六盘水 553000)

乒乓球是我国现代体坛中的重要运动项目之一,但就我国乒乓球教学的现状来看,在教学设置和教学方法方面还存在一些问题,这为我国乒乓球教育事业带来很大挑战。尤其是伴随整个教育体系的改革,现代乒乓球运动项目越发不能满足学生的学习需求和社会需要。因此,现代乒乓球教学内容和教学方法的改革,成为乒乓球教育工作者研究的主要问题。该文站在该研究领域的前沿,从实际教学情况入手,旨在探究教学内容和教学方法的相关问题和解决方案,以期提高教学质量。

乒乓球 教学内容 教学方法 改革途径

乒乓球运动项目是我国体育教学中的重点发展项目,在实际操作中,得到很多学生和教师的喜爱。当前,现代乒乓球教学已经得到较大发展,学生在具体实践的过程中可以较好地掌握乒乓球知识。随着全国体育教学大纲的修订,我国致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的现代化人才逐渐被提上日程。因此,作为体育教育工作者,必须在教学过程中积极改变教学方法,完善教学内容,帮助学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。

1 加强教学内容改革,提高教学质量

1.1 分析教学内容安排状况

教学内容是现代乒乓球教学的主体部分,主要包括既定事实、观点、原理及处理方式等问题。其中,筛选乒乓球教学是课堂内容教学的重点,在乒乓球课程安排中,是体现教学价值的环节,对学生的课堂训练和课外实践发挥很大的作用。因此,在培养学生学习意识的过程中,要重视培养学生的高尚情操,按照教学大纲安排好教学内容,提升学生体育素质,培养乒乓球技能,让其成为社会需要的高素质人才。

从教学内容上分析,我们可以将其划分为理论知识和技术知识。理论知识教学的目的在于增强学生的基础战术和知识,在此基础上,提升学生掌握体育知识的能力[1]。在教学实践中,技术教学可以作为重点,其中单向基本功是技术课程教学的主要内容。根据教学经验,我们可以将单项基本功划分为正手攻球、反手推挡和搓球三个部分。但在实际教学中,许多学生的基本功较差,在训练过程中很难达到理想效果。还有很多学生往往将课堂时间花费在捡球上,所以这种教学模式不利于现代乒乓球课程的长远发展,在实际教学过程中也很难激发学生的积极性。因此,对现代乒乓球教学内容和教学方法的改革,任重而道远。

根据多年的教学改革经验和教学方法方面的探究,我们发现,在教学中设计一些任务,更容易被学生接受。在实际教学过程中,许多教师会采用放羊式教学方法,虽然比填鸭式教学有很大进步,可以大大提高学生在课堂中的积极性,但这种教学方式弱化了教师的地位,过于强调学生自由,使得教师在课堂中难以发挥指导性作用。显然,这种教学方式违背了教学原则,因此,在教学指导中,我们不但要让学生掌握基本的战略战术,还要处理好师生关系。在课堂教学实践中,只有师生之间建立起融洽的关系,才能事半功倍地完成教学任务。

此外,教学设计也是教学内容的重要组成部分,通常表现为对理论知识的再整合和运用。学习现代乒乓球需要系统地整合关于乒乓球的理论知识,在课堂上进行联系的同时,还要在课后进行巩固,对教学内容实现学以致用[2]。

1.2 教学内容改革措施

关于教学内容的改革措施,首先要处理好人的情感和教学过程的关系。这是因为,学生在体育训练过程中通常伴随着情绪的变化。如果教学难度增大,学生对新知识的理解能力会相对应地变差,自然会在学习过程中产生挫败感。因此,教师在教学过程中要关注学生的情绪,对教学内容及时进行反馈。如果学生对体育项目的学习产生厌倦心理和兴趣丧失心理,教师要及时从旁辅助和调节,根据学生的身体素质和心理承受能力调整教学设计,从而提高学生的学习效率,提升他们对乒乓球学习的兴趣。

此外,在进行教学内容整改时,重点突出战术也是一种教学方法。学生的战术教学可以分为基础动作部分和技能提升部分,针对不同能力的学生,采用不同的战术安排,培养学生的竞技意识,帮助学生形成正确的比赛理念,同时提升赛场应变能力。

2 乒乓球教学方法

2.1 教学方法应用状况

体育教学的目的是用恰当的教学方法实现对学生的教育,通常以完成体育训练为主。另外,需要根据不同层次的学生进行安排。据目前体育相关调查机构显示,体育教育中常规教学方法比例较大,在教学中缺乏创新。在很多学校的实际教学中,许多教师会采用常规的教学方法,按部就班地培养学生的乒乓球基本理论知识,但在形式上缺乏灵活变通,影响教学质量的提升,导致学生课上积极性不强,教学效果相对较差,不利于教师在日常工作中的发挥,也不利于他们日常工作的进展。

基于此,我们要在教学方法上进行改进,提高学生的课上学习容量,促进乒乓球教学的发展。作为教育工作者,经过乒乓球教学模式的分析,受传统教学思维的影响,这种相对传统的教学思维与新课程教学相背离[3]。在乒乓球教学中,有些学校片面强调教学成绩,使得学生被动地接受教师传授的知识,导致他们的学习兴趣不强,从而阻碍了乒乓球教学的发展。这也从侧面反映了乒乓球教学内容和教学方法方面的选修课程要进行改进。如果在教学过程中学生能实现自主学习,在学习过程中也提高积极性和主动性,那么在乒乓球学习中也能体验到学习的乐趣。同时,在师生的相处过程中,教师也能够从中摸索经验,实现教学质量的提高,并能够及时进行调整和安排[4]。

2.2 教学方法的改革

对于教学方法的改革,心理学家也曾分析过,多项调查表明,生动、形象的教学方式有利于学生进行实践体验,在此过程中,学生同辈之间可以进行技术交流。尤其是现代学生的好奇心强,但在身体和心理方面都没有成熟,在社会探索中更喜欢接受新鲜刺激的事物,接受能力也比较快,这种心理特点有利于学生不断利用知识充实自己。

作为教师,如果在教学过程能够充分认识到学生的这些特点,教学方法能够根据学生特点进行改进。例如,在课堂上,根据学生的乒乓球能力水平划分层次,通过积分累计的方式进行竞技博弈,按照学生的能力水平安排竞争对手。这可以增加学生的胜负欲,使他们更加积极主动地参与到乒乓球的教学中,增强主人翁意识。但在此过程中,要重视学生的人格和情感,不能忽视他们内心深处的细微情感,并鼓励学生参与教学,实现教师与学生的教学相长,体会到学习的快乐。

这种心理式教学方法如果能够推广成功,可以选择一个片区的学生作为试点,由个别发展到一般。此外,要根据不同地区的特色加入新内容,帮助学生实现学习水平的提升。

随着社会的发展和科技的进步,乒乓球事业要想在体育事业中占有一席之地,就要顺应时代潮流与时俱进,不断进行改革,敢于开拓创新,对传统教学中不相适应的部分,及时进行调整。虽然改革会存在很多阻挠成分,但从另一方面看,它也是发展契机。作为体育教育工作者,我们要根据现阶段乒乓球教学发展的实际和学生心理发展的特点,开阔眼界,大胆实践,在教学过程中采用新的教学方法,促进乒乓球事业的发展。

[1]王诗越.领会教学法在中学乒乓球教学中的应用研究[D].河南大学,2013.

[2]吴陈勇.对普通高校乒乓球教学现状及对策研究[D].广西师范大学,2010.

[3]侯力.北京市普通高校乒乓球选项课现状研究[D].北京体育大学,2011.

[4]白雅雯.石家庄市普通高校乒乓球选修课的教学现状及其影响因素研究[D].河北师范大学,2014.

G846

A

2095-2813(2017)04(c)-0232-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.232

马艳(1965,2—),汉,女,四川绵阳人,本科,副教授,研究方向:乒乓球教学。