元宝山区第二中学体育现状调查研究

刘世和

(元宝山区第二中学 内蒙古赤峰 024000)

元宝山区第二中学体育现状调查研究

刘世和

(元宝山区第二中学 内蒙古赤峰 024000)

该文通过文献资料法、访谈法、实地考察法等多种方法,对元宝山区第二中学体育现状进行调查,分析元宝山区第二中学体育现状存在的问题,并提出了相应的建议,为进一步推进元宝山区第二中学体育教学的发展,活跃校园文化氛围提供参考。

元宝山区第二中学 体育现状调查 对策

体育是提高学生身体素质的根本途径,有益于学生身心的健康发展。元宝山区第二中学是赤峰市规模较大、设备先进齐全、师资力量较为雄厚的一所普通中学,但针对体育现状来看,还存在着诸多问题,比如学校领导对于体育缺乏认识,重视程度不够,师资力量不足。这些都将影响到元宝山区第二中学体育教学质量和体育教学改革的实施。通过对学生进行体质与健康的调研,显示学生体质健康状况呈下降趋势,有待于进一步的改善和提高。文章主要对元宝山区第二中学体育教学现状进行调查分析,并提出了相应的建议,进而推动元宝山区第二中学体育教学健康的向前发展。

1 元宝山区第二中学学生的情况

1.1 元宝山区第二中学学生喜欢的体育项目现状分析

调查结果得知,男学生比较喜欢篮球排在第一位,占调查人数的54%;排在第二位的是足球,占调查人数的26%。女生对健美操非常感兴趣,排在第一位,占调查人数的54%;排在第二位的是羽毛球,占调查人数的18%。由此不难看出,学生参与的运动项目与性别有着密切直接的关系,男生喜欢集体、对抗性体育项目,女生主要集中在节奏慢,身体接触比较小的体育项目。

1.2 元宝山区第二中学学生对教师的评价

通过调查发现,元宝山区第二中学学生对中青年的教师普遍评价较好,原因是中青年体育教师除了具有较强的专业技术水平外,最主要的是能与学生打成一片,能够运用风趣幽默的语言活跃课堂气氛,使学生在轻松快乐的环境下学习体育知识,同时中青年教师与学生代沟小,年轻,能够有朝气、有活力地带动学生进行体育锻炼,可见,要想做一名受学生欢迎的体育教师,具有丰富的教学经验和知识是不够的,一定要跟上时代的步伐,让自己年轻化,这样才能与学生拉近距离、友好交流,做到待人和蔼、友善,不要用刻薄的言辞训斥学生,教学中讲究科学的方法,时刻注意自己的言行举止,在学生心目中树立为人师表的完美形象。

2 元宝山区第二中学体育教师的情况

2.1 元宝山区第二中学体育教师的基本情况

元宝山区第二中学体育教师学历结构主要集中在大专和本科,研究生学历为0,说明体育教师学历偏低,与发达城市的中学相比相距甚远。其原因主要是学校的办学规模和经济基础有限,造成高学历人才大量流失、人才短缺的现象,这种偏低的学历结构是导致教学水平下降的主要原因;从工作年限上看,元宝山区第二中学体育教师的教龄集中在5～10年,是一支比较年轻化的队伍,他们精力充沛,想象力与创造力强,善于接受新的教学理念,但是年轻教师教龄短,经验少,需要体育学科带头人的正确引导;从培训级别来看,元宝山区第二中学体育教师大部分集中在校级和区级,省级培训0人,说明元宝山区第二中学体育教师的培训情况令人担忧,为确保元宝山区第二中学学生体质的健康发展,必须加大对体育教师的培训力度,提高专业素质,完善体育理论知识教学。因此,赤峰市体育主管部门及元宝山区第二中学有关领导要有计划、有步骤地培训教师,确保学生体质健康测试的顺利开展,以满足素质教育的需求。

2.2 元宝山区第二中学体育教学现状分析

2.2.1 元宝山区第二中学体育课的设置缺乏趣味性和科学性

据调查,元宝山区第二中学体育课主要是篮球、排球、武术、田径和足球这几项,对于具有时代气息的羽毛球、乒乓球、网球、健美操、游泳等体育项目并没有开设。教学内容不新颖导致了学生对体育课缺乏积极性。再加上体育教师受到传统固定教学模式的影响,准备部分慢跑或徒手操,基本部分教授技术动作,自由复习,结束部分放松、总结。这样的教学模式让学生感到体育课枯燥、乏味,最终发现学生喜欢体育而不喜欢上体育课。

2.2.2 元宝山区第二中学体育课及体育活动的开展情况

据调查得知,元宝山区第二中学体育课每周都安排2节课,部分课时被其他的教师占用,元宝山区第二中学学校领导过于重视文化课,轻视体育课,对体育知识缺乏足够的认识,再加上中学生的学习压力较大,导致体育课缩水,严重影响了学生的身体健康。除了学习压力导致学生课外体育活动的次数减少外,还与性别有着直接的关系,男同学每周参加课外体育活动的次数明显高于女生,究其原因大概与男、女生的生理、心理、性格等有着直接的关系。

由此可见,要想使体育运动在元宝山区第二中学健康蓬勃地发展,需要在学校、领导、和广大师生的齐心努力下,克服困难,增强体育教师队伍建设,使学生得到科学正确的指导。

2.3 元宝山区第二中学体育场地和器材配备情况

2.3.1 元宝山区第二中学体育场馆情况

在调查中发现元宝山区第二中学体育场地状况较差,元宝山区第二中学只有一个体育场,而且容纳的人数较少,只供学生训练队使用。排球场、篮球场等场地也很难满足正常的体育课教学,影响了元宝山区第二中学课外体育活动的开展。

2.3.2 元宝山区第二中学体育器材配备情况

调查中发现,元宝山区第二中学体育器材配备存在项目上的差异,比如田径项目,除了撑杆、标枪、铁饼外其余的器材配备基本齐全,篮球配备齐全,能够满足体育活动所需,足球和排球的拥有率较小,不能满足学生上课的需求,体操器材配备齐全,主要是单双杠、肋木、跳马,但是数量较少,基本能满足体育教学,武术类器材没有配备。在有限的场地和器材的情况下根本无法让学生学到更高的体育技能。

综上所述,元宝山区第二中学的体育场地和器材存在严重缺失现象,影响了学校体育教学质量,阻碍了学校体育的发展,要想改变目前的现状,只有加大投资力度,建设体育场馆,扩大体育场地拥有率,为学生和教师提供足够的活动空间与环境,进而提高元宝山区第二中学体育教学效果。

3 结语

(1) 学生所喜欢的运动项目与性别有着密切的关系,男生由于身体强壮,选择对抗性较强的体育项目,女生则选择对抗性弱的体育项目。

(2) 有朝气、有活力的中青年教师深受学生的喜爱。

(3) 元宝山区第二中学体育教师队伍存在差异,中青年教师所占比例过高,教师队伍中缺少带头的骨干教师,学历偏低,参加培训的比例与质量较低,影响了元宝山区第二中学体育教学的发展。

(4) 元宝山区第二中学领导对体育教学缺乏认识,重视不足,导致体育场地和器材不足,严重地影响了体育教学的发展。

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:2095-2813(2017)03(b)-0176-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.08.176