体育游戏在高中体育教学中的运用

朱张英

(江苏省南通市海门实验学校 江苏南通 226100)

体育游戏在高中体育教学中的运用

朱张英

(江苏省南通市海门实验学校 江苏南通 226100)

体育游戏具有内容丰富和形式多样的特征,是游戏的一个重要分支,更在高中体育教学中发挥着重要作用。通过将体育游戏应用到高中体育教学环节,能够极大地优化教学内容和教学形式,增强学生的课堂参与度以及学习主动性,高效地完成学生知识以及身体素质的训练。高中体育教师要加强对体育游戏的合理利用,从学情以及教学实际出发,恰当地选择体育游戏运用方法,真正实现体育教学目标。

高中 体育教学 游戏 运用

高中体育教学担负着重要的教育职责,需要采用有效的教学手段来促进学生身心素质的综合发展,将学生打造成合格的社会主义接班人。为了增强高中体育教学的趣味性,全面推进体育教学改革,教师可以将体育游戏引入其中,用一种轻松活泼的教学方式来极大地丰富体育教学内容,激发学生的体育活动参与兴趣,让学生快乐高效地学习体育课程。该文将重点就体育游戏在高中体育教学中的运用策略进行探讨。

1 根据教学实际精心选择体育游戏

体育游戏在中学体育教学中的运用极大地提高了教学水准,同时也推动着体育教学模式的创新,但是并不是所有的体育游戏都适合引入课堂,只有当体育游戏活动与教学内容以及学生的学习实际相符合,才能够最大化地发挥体育游戏活动的价值,让学生在游戏活动中感受到体育的魅力,从而锻炼学生的综合素质。教师在精心选择体育游戏时可以从以下3个方面着手:第一,体育游戏要与高中生的身心特征相符。高中生所处的年龄阶段正处在身心成长的关键时期,而且身心发展并不成熟和稳定。合理恰当地选择体育游戏来满足学生的身心发展需要就显得尤为重要。游戏活动要尽可能地选择实施难度低以及趣味性强的类型,同时要考虑到男同学和女同学的综合需求,帮助学生改变对于体育学习的消极情绪。第二,体育游戏要符合课程内容要求。将体育游戏引入到高中体育教学当中并不是对其进行随意的应用,也不能够脱离课程内容和教学大纲,而是要让体育游戏更好地为体育教学内容的实施提供服务,将教学内容紧密连接起来。例如,在实施篮球教学时可以选择篮球接力游戏,在排球教学时选择排球游戏。第三,体育游戏要具备时代特点。因此,教师要加强对体育游戏的创编工作,结合教学要求和学习需要加强对体育游戏的创新,使得体育游戏活动能够更好地让学生接受,并在教学的实际应用中显示更大的应用价值,进一步改善和提高体育教学成效。

2 运用体育游戏优化准备活动指导

准备活动是体育课程教学的第一阶段,在这一阶段选用的体育游戏要有良好的趣味性,同时也可以适当地增加竞争元素,在内容和时间设置方面要适当,避免占用过多的课堂教学时间,影响到接下来关键教学内容的开展。就传统的高中体育准备活动而言,往往采用慢跑、定位操等单一形式展开,从而让学生产生枯燥和厌倦情绪,也难以让学生集中注意力以及快速地进入学习状态。因此,教师可以选择奔跑类的体育游戏活动来改变学生的消极情绪,起到锻炼肢体以及引导学生集中注意力的作用。如选择螺旋跑、蛇形跑、跳绳等体育游戏活动来带领学生进行热身,从而对学生的身体和心理机能进行有效调节,并确保学生的兴奋状态,为接下来的教学打下坚实的基础。与此同时,教师在运用体育游戏优化准备活动时需要考虑到接下来要教学的具体内容,加强体育游戏活动与教学内容之间的关联,增强准备活动的针对性,有效提高准备活动的效果,为高中体育课程教学的实施打下良好基础。例如,在实施短跑训练课程时,教师要注重选择能够增强学生反应和动作速度的体育游戏,来为接下来的短跑训练提供保障。例如,喊号追人、长江黄河都可以训练学生的反应能力,适合在短跑课程的准备活动阶段应用;在教学篮球以及足球等球类课程时,教师可以应用争球游戏、传球游戏来实施准备活动,并让学生初步熟悉球性。

3 运用体育游戏强化技术技能教学

学生技术技能的掌握需要经过大量的练习,而且当学生在掌握技术技能之后还需要经过不断锻炼和应用才能够获得提高。如果在对学生进行技术和技能教学时,采用单一枯燥的训练方法会影响到课堂活跃氛围,很难达到理想的训练效果。将体育游戏应用到技术技能教学环节,则能够让这一情况大大改观,让原本枯燥单一的技术技能训练活动变得充满乐趣,有效改善高中体育课堂的学习氛围,使学生的技术技能水平得到较大程度的提升。例如,在开展篮球教学时,教师可以将投篮游戏以及一人运两球等体育游戏活动应用到篮球技能的训练环节,号召学生的积极参与,通过将不同的游戏活动进行灵活的应用能够让学生的技术技能更加完善,学生的体育综合素质也能得到有效提升;在锻炼学生的下肢力量时,教师可以组织蛙跳接力、跳远比赛等游戏活动让学生在良性的竞争氛围和相互追赶中锻炼下肢力量,加强学生技术技能的掌握能力;在中长跑教学环节,教师要避免采用传统的训练方法来引导学生掌握中长跑的技术和技能,以免让学生的恐惧心理影响到训练效果。因此,教师可以在中长跑训练当中引入传递情报、向着目标前进等体育游戏,让学生在愉悦的环境中完成训练,起到训练学生中长跑技术技能的效果。需要注意的是,在学生技术技能形成的初期阶段,要避免利用体育游戏活动对学生进行训练,而是要适当采用固定训练方法,让学生掌握动作要领,在建立动作定型之后的技术技能强化阶段再运用体育游戏。

4 运用体育游戏增强身体素质训练

身体素质训练是高中体育教学的重点环节,但同时也是较为枯燥单调以及负荷大的学习阶段,如果不能够对这一环节进行有效优化,则会直接影响到学生身体素质的训练成效。因此,高中体育教师要充分意识到体育游戏运用的重要性,适当利用体育游戏活动来优化学生的身体素质训练,运用游戏的乐趣来引导和调动学生参与训练的主动性。除此以外,身体素质训练当中的动作难度往往较小,如果能够通过体育游戏活动的形式来达成身体素质训练的目标,则能够逐步形成一种身体素质训练的创新模式,提高体育教学改革的成效。在具体的身体素质训练环节,高中体育教师可以根据教学目的的不同来选择与之对应的体育游戏活动。在训练学生的灵敏素质时,教师可以采用掷沙包、打活靶等体育游戏来增强学生身体的灵敏度;在训练学生的腿部力量素质时,可以采用蛙跳游戏等来强化学生的腿部力量;在发展学生的上肢力量素质时,可以采用推人出圈等游戏。在这一环节,教师要恰当地控制学生的运动量以及身体负荷,并且设置相应的安全措施,避免出现意外事故。

体育游戏是高中体育教学环节不可或缺的内容,通过将体育游戏科学合理地应用到体育教育当中能够极大地激发学生的体育学习热情,活跃和带动课堂气氛,提高学生素质培养的效果,推动学生的综合全面发展。因此,高中体育教师要提高对体育有序的重视程度,根据教学实际精心选择体育游戏,并有效运用体育游戏来优化准备活动指导,强化技术技能教学以及加强学生的身体素质训练。

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G633.96

A

2095-2813(2017)04(c)-0116-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.116