高校公共体育课教学现状研究综述①

郁剑峰

(苏州大学 江苏苏州 215021)

高校公共体育课教学现状研究综述①

郁剑峰

(苏州大学 江苏苏州 215021)

当前随着我国教育体制的不断完善与发展,对大学生综合素质的要求越来越高,身体素质作为衡量大学生综合素质的重要标准,在促进大学生全面发展方面发挥着重要的作用。高校公共体育课是高校教学中的必修课,可以帮助学生提升身体素质,养成良好的锻炼习惯,进而为以后的工作和学习打下坚实的基础。该文就在现实的基础上对高校公共体育课教学中存在的问题进行了系统的研究,并针对其中存在的主要问题给出了合理的解决策略。

高校 公共体育教学 身体素质 全面发展

高校作为我国主要的人才培养机构,提升大学生的身体素质是高校教学中的重要方面。但是纵观当下大学生体育教学现状,很多大学生对体育课存在心理上的排斥,上体育课甚至成为了一些学生的心理负担,严重影响了高校体育教学工作的顺利开展,也不利于大学生的全面发展。因此有必要针对公共体育课教学过程中存在的主要问题探究合理的解决策略。

1 当前公共体育教学中存在的主要问题

1.1 学生的积极性不高

很多人都是这样看待体育课程的:体育可有可无。这种观点可以揭示出大部分人对于高校的体育课程存在着偏见,不够重视,参与的积极性也明显不强。整个校园中都会弥漫着重文轻体的氛围,在大众看来,高校教学质量的好坏仅仅取决于其智育水平,而将统筹全面发展的德育、体育等抛之脑后,特别是对于体育的观念上,除了本专业的学生,其他专业的大学生甚至家长普遍认为,体育课程无非就是占用了学生的宝贵课时,对于个人将来的发展作用不大。

我国传统的教育模式一直是以提升学生的考试分数为第一要务,对学生的全面发展尤其是身体素质的发展显得不那么重视,甚至很多初、高中存在大量的体育课被占用的情况。这就直接导致了大多数的学生喜欢安静的学习,对体育课的兴致不高,甚至由于在体育锻炼中经常受伤而厌恶体育课,仅有少数的学生喜欢上体育课。同时,学生们在初、高中由于巨大的升学压力,导致很多学生没有足够的时间进行体育锻炼,也没有培养自己的体育兴趣,逐渐形成了体育课不重要、学习最重要的思想观念,因而体育课在很多学生心中的地位极低,甚至个别同学会认为进行体育锻炼是在浪费时间、“不务正业”,直接导致很多学生在体育课上混日子,为了拿学分而上这门课,体育课进行的效果可想而知。

1.2 高校缺乏完备的体育设施

完备的体育设施是保证体育锻炼质量的关键,一些体育锻炼项目如散打、健美操、篮球、足球等运动都需要学校提供学生进行锻炼最基本的体育设施,一来是保护学生不会在锻炼过程中受伤,二来是为学生提供良好的运动环境。但是从现实情况来看,在学校不断扩招的影响下,学校内的学生数量逐渐增多,本来就不富裕的体育设施变得更加捉襟见肘,甚至出现了多个学生共用一套设备的尴尬局面,这无疑给高校体育教学的开展带来了不小的难题。另外,高校为了进一步增加学校的知名度和扩大招生范围,投入了大量的资金用于教学楼、寝室楼以及实验楼等基础设施的建设,用在体育设施中的投入相对就会减少,只是修建一些基本的公共性质的室外篮球场、田径场以及排球场等,很少有学校具备扩建健美操馆、瑜伽馆、游泳馆等室内场馆的资金实力,根本无法满足学生的上课需求,学生只能选择一些自己不喜欢或是不擅长的体育项目进行锻炼,无疑使得锻炼效果大打折扣。

1.3 教学模式安排不合理

当前很多高校都实行学分制,学生可以登录学校的选课系统选择自己喜欢的体育课程,且教学环境相对宽松,学生只要修够学分,并通过期末的体育考核就可以完成这门课程的学习任务。但是这种选修课制度存在诸多不合理之处,如有的学校开设了四年的体育选修课,但是学生们为了早早拿到学分在前两年就将四年的体育课程全部修完了,大三、大四体育课的选修率太低,浪费了大量的体育课教学资源。另外一些院校则仅开设两年的体育课程,学生在大三、大四两个学年没有体育课,相应的锻炼热情也进一步减弱,身体素质每况愈下。同时,一些高校的体育教师人数少,而学生的规模越来越大,为了完成教学任务就盲目扩大班级规模,一个教学班甚至有60个人一起上课,教学质量必将大打折扣。另外,一些院校由于种种原因没有完善的体育场馆设施,导致很多学生们喜欢的体育课程，如羽毛球、游泳、瑜伽等项目无法有效开展,仅仅开设一些常见的体育课程,如篮球、足球、排球等,学生们上课的积极性不高。

2 提升高校公共体育课教学质量的有效策略

2.1 树立正确的体育观念

加强高校公共体育课的教学质量,促进大学生全面发展的首要任务就是要在学生中树立正确的体育观念,革除那些束缚和影响大学生体育发展的思想,并加强对大学生的有效引导。学校首先应该在体育教学改革中始终贯彻全面发展观,树立“健康第一、和谐发展”的体育运动思想和观念,通过多种宣传途径不断强化学生的体育精神和运动意识,始终坚持以促进大学生身心素质全面发展为教学活动的核心,在校园中营造一种积极锻炼的校园风气。同时大学生也应该积极转变自身的固有观念,打破对体育锻炼的旧有认识,积极投身到各项体育运动中来,培养自己的体育兴趣,从而实现自身身体素质和心理素质的全面提升。

2.2 逐步完善教学设施,提升师资力量

完善体育设施,为学生们营造一个良好的锻炼环境是高校应尽的责任与义务。针对高校资金短缺的问题,国家相关部门应该给予大力支持,投入相关经费用于改善学校的体育锻炼环境、更新陈旧的设备、购置新型的体育器材,为公共体育教学提供充足的教育资源。同时,高校要加强教师队伍建设,通过引进相关体育人才充实体育教学队伍,提升教学质量,加强对学生的培养。同时在职的体育教师也应该努力提升自身的教学水平,了解当前的体育特点,提升自己的体育技术和能力,为学生们做好榜样。

2.3 逐步完善教学内容,改善教学模式

一个完善的体育教学模式是保证高校体育教育事业长久发展的重要根本。高校体育教学之所以不受学生的欢迎,最主要的就是缺乏趣味性和针对性,所以公共体育教学的改革应该首先从有广泛的学生基础、方便全体学生参与的教学项目中开展。体育教师要从学生的实际情况出发,强调体育锻炼的健身性、娱乐性和修身性,淡化竞技意识,注重培养学生浓厚的参与热情。同时教师还要根据有限的教学课堂数量改进教学方法,科学合理地设置教学内容,做到循序渐进、重点突出。另外,教师还要对学生加强引导,重点解决学生在学习过程中遇到的实际问题,帮助他们树立正确的体育锻炼意识和能力。

3 结语

综上所述,鉴于目前我国高校公共体育教学存在的问题及导致这些问题的原因。因此,需要合理有效地规范高校公共体育课教学,该文在重点介绍了高校体育公共课开展过程中凸显出的问题的基础上有针对性地提出了提升高校体育教学质量的关键策略。高校体育教育机构和相应的体育教师应该从现实情况出发,分析同学们对体育课兴致不高的关键所在,通过树立正确的体育理念、完善体育教学措施以及逐步完善教学内容等几个方面为学生们创造一个良好的体育锻炼环境,从而为今后的学习和工作打下坚实的身体基础。

[1]花玲云,杨湑.高校公共体育课教学现状与对策研究[J].科教文汇(下旬刊),2011(12):149-150.

[2]王丽丽.陕西省普通高校公共体育课教学现状调查及对策研究[D].陕西师范大学,2011.

[3]张正雷.山东省部分高校公共体育课篮球教学的现状与对策研究[D].山东师范大学,2009.

[4]刘逵.重庆普通高校公共体育课教学现状分析与对策研究[J].科学咨询(决策管理),2008(9):65-66.

[5]余洪权,梁华英,龚循磊,等.普通高校体育课教学现状及改革初探[J].景德镇高专学报，2009，24(2):68-69.

[6]王海鹰.中等职业学校体育课教学现状研究[J].河南广播电视大学学报，2011，24(3):106-108.

G807.1

A

2095-2813(2017)04(c)-0099-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.099

郁剑峰(1977，4—),男,汉，江苏苏州人，本科,讲师,研究方向:体育教育。