以大运会为SWOT案例的创业教育研究与实践

唐桂黔

（桂林电子科技大学体育部，广西 桂林 541004）

近年来，随着创业教育理念的提出，创业教育成为当前普通高校的主要任务和热点之一。学校体育教育作为学校教育的一个重要组成部分，当然需要自觉围绕创业教育进行相应改革。普通高校运动队备战大运会和参加大运会的过程，也可以视作是一个创业项目，让学生通过自身实践，感受和体验创业的一般方法，从而提高产业素质。

1 大运会可以视作一个创业项目

创业不仅仅是开个公司、做个企业，还包括发展一个新的项目或一份新的事业。普通高校组建运动队参加大运会，有财物投入，有比赛成绩目标，有内部组织架构，有竞争对手，需要履行报名注册等准入手续，运动员训练只能是课余时间，存在诸多限制性因素等等。因此，可以说，普通高校组建运动队参加大运会，这一事件本身完全符合创业项目的基本要素，完全可以视作一个创业项目，教练可以有意识的带领运动员学生，结合训练和比赛，综合运用SWOT分析法，对运动员学生进行创业素质教育。

2 SWOT分析法简介

“SWOT”由4个英文单词的首字母组成：S（strengths）、W（weaknesses）是内部因素，O（opportunities）、T（threats）是外部因素。按照企业竞争战略的完整概念，战略应是一个企业“能够做的”（即组织的强项和弱项）和“可能做的”（即环境的机会和威胁）之间的有机组合。一般来讲，SWOT分析法是用来确定企业自身的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁，从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来的一种科学的分析方法。

大学生创业，由于社会经验缺乏，尝试使用SWOT分析法对项目进行系统分析，可以对项目是否可行有一个更全面的认识。特别是对优势(S)的认识会更加全面、深刻。一般年轻人创业，特别是大学生对事物较有领悟力、自主学习知识的能力强、接受新鲜事物快、思维普遍活跃，但往往也会夸大优势，或者狭隘的认识优势。而在竞争的市场中，优势不仅仅是你会什么或你有什么，而是指的竞争优势，也就是你具备而其它人或竞争者可能不完全具备的，这才能称之为优势，比如核心的技术、大量现成的用户、先发优势、符合用户的消费习惯、行业中的地位等。另一方面，大学生往往对劣势(W)的认识不够清醒，对潜在的风险，特别是对“一票否决制”的风险，认识不足，准备不充分；同时喜欢纸上谈兵，创业设想大而无当，市场预测普遍过于乐观；大多数大学生眼高手低，好高骛远，看不起蝇头小利，往往大谈“第一桶金”，不谈赚“第一分钱”；心理接受能力差，遇到挫折容易放弃等。因此，将大运会视作一个创业项目，带领大学生运动员在实践中灵活运用SWOT分析法，科学制订训练和比赛方案，对于提高运动训练效率和比赛成绩，提高学生创业素质，都是十分有益的。

3 大运会SWOT分析的一般方法

运用SWOT方法分析大运会创业项目，可以引导学生从3个层次开展分析：基本面分析、辩证法分析和概率分析。

3.1 基本面分析

基本面分析是最基础层面的分析，即揭示项目的表象。就某一高校运动队参加大运会这一事例，基本面分析主要包括：

优势：该校的历史成绩、运动员平时最好成绩与大运会历史成绩的比较、运动队团队成绩、运动队规模、学生运动员积极性等；

劣势：本届运动员水平与往届比较下降情况（若有）、集体项目运动员水平是否匹配、训练时间是否足够等；

机遇：学校领导和部门领导高度重视、经费保障、场地器材保障、训练时间保障、科研支持等；

挑战：报名参赛的高校多，其它高校的运动水平不了解等。

这些都可以引导学生运动员，通过初步分析判断得出最直观的一些结论。总的说来，这些结论非常重要，但基本上略加思考即能得出，只能作为决策参考的基础。

3.2 辩证法分析

所谓辩证法分析，就是对以上的结论进行深一步的探讨，运用辩证的观点、竞争的观点和动态的观点，分析优劣势、机会和威胁。它是从表象入手，探讨解决问题的方向。如历史成绩确实是一个参考，但高校运动员学生是流动的，过去的成绩并不一定会延续，相反近年来各校生源结构的变化却更加能够说明问题；再如本届运动员水平与往届比较下降情况这一劣势，就需要分析这一现象是否其它高校也存在，在整体下降中尖子运动员学生的成绩是否有反超？因此，需要根据比赛项目，具体到参赛运动员个体身上辩证分析，才能找到真正的核心竞争优势。

3.3 概率分析

SWOT概率分析在实践运用中较为复杂，它需要对不同的因素进行影响程度的分析，也会运用到因子分析、聚类分析等统计方法。这一步骤是要描述产生问题各因素之间的关系，确定解决方案。当然，分析项目成功的可能、利润的空间是终极目标，这也需要运用结构方程式对各种变量发生概率、影响程度、作用条件等进行解构，从而得出我们需要的结果。实践中，可以引导大学生运动员着重掌握优势概率分析。从上文的分析可知，优势是：该校的历史成绩、运动员平时最好成绩与大运会历史成绩的比较、运动队团队成绩、运动队规模、学生运动员积极性高等。首先，可以把该校的历史成绩转变为可量化的指标，设定成一个数值变量，同时通过经验公式分析他的影响程度。其次，分析运动员平时最好成绩与大运会历史成绩的比较，当然最重要的是考察运动员经过训练后是否可以提高成绩，以及提高的幅度。再考虑运动队团队成绩、运动队规模、学生运动员积极性等因素，对这些因素都需要进行变量设定、赋值并按其类型加入方程式进行求解。最后，带领运动员学生，特别是有相应专业知识的学生建立模型，进行较为系统全面的分析，找出各因素影响因子，以便精准发力。

4 学生运动员参与下制订训练方案和比赛计划的方法

根据SWOT分析结果，找出真正的核心竞争优势后，就应按照比赛实战的要求，组织和带领学生运动员，围绕优势项目、优势运动员制订科学合理的训练计划和参赛方案，包括时间节点计划、训练阶段安排、后勤保障计划、热身和赛前安排、比赛技战术运用、意外风险控制措施等，确保大运会取得优秀成绩，获得预期效果。

5 结论

普通高校运动队参加大学生运动会完全可以视作一个创业项目，学生作为运动员和创业成员，在教师带领下对运动会开展SWOT分析，判断竞争优势，找出核心竞争力，制订科学的训练方案和比赛计划，并通过自身实践切实体会和感受这一创业过程，对提高运动训练针对性和运动会成绩，提高学生创业素质等，都是十分有益的。

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