足球进课堂背景下中小学足球教学的阶段性地位研究

姚 杰

（广东省中山市三乡镇雍陌小学，广东 中山 528463）

足球进课堂背景下中小学足球教学的阶段性地位研究

姚 杰

（广东省中山市三乡镇雍陌小学，广东 中山 528463）

足球运动是一项广受关注的运动，在体育竞技中有着极高的地位。我国足球事业正在如火如荼地进行着。随着我国足球事业的发展，国家制订了一系列的足球发展政策。其中，校园足球就是一项在校园中发展足球的政策，该政策中指出以小学为起点，将足球文化、足球技能学习以及足球训练引入到教学中，培养青少年的足球兴趣，让学生从足球教学中锻炼身体，并且从运动中体会快乐，形成团队合作以及奋斗拼搏的精神。中小学阶段开展足球教学，应创新教学模式，发挥教师的创造性，激发学生学习的主动性。校园足球的推广，能够促进青少年的全面发展，提升学生的综合素养。

1 中小学阶段足球教学的不足

目前，虽然我国重视足球教学的开展，但中小学足球教学的开展中存在各种问题和阻碍，对学生的发展有着不利影响。（1）足球虽然在我国广受欢迎，但校园中还没有形成良好的足球文化。而中小学学生面临着升学的压力，学校领导以及学生家长更加重视学生的文化成绩。因此，在这种学习氛围下，难以形成足球文化，足球教学也难以顺利的开展。（2）教育部门以及其他相关部门对足球教学开展的热情以及关注度不高，过分地关心学生的学习成绩。（3）中小学教育中，学校的领导以及教师都非常重视学生的学习成绩，在应试教育的背景下，学生的文化成绩更受到关注，学生的综合水平以及能力被忽略，从而不利于足球教学的开展。（4）目前我国专业化的足球教师较少，中小学足球教师大多为体育教师兼任，他们缺少专业的培训和学习，对足球教学的认知不足，导致学生难以形成对足球的正确理解，不利于学生的足球学习。教师在制订教学目标和计划时，难以根据学生的掌握情况对教学进行调整，因此学生对足球学习的积极性不高。

2 足球教学在中小学阶段的重要性

2.1 丰富教学内容

随着我国教育事业的不断发展，中小学越来越注重素质教育，促进学生的全面发展。足球教学进入到中小学课堂后，通过足球理论知识、足球的发展历史以及足球相关知识的引进，中小学体育教材内容得以丰富，为学校的足球队伍训练提供了丰富的理论基础。中小学普及足球理论知识，能够帮助中小学学生更好地理解足球，对足球的技能学习有了良好的基础，激发学生对足球的兴趣。通过对足球知识的学习，有助于培养学生的团结合作、顽强拼搏的精神，并且形成刻苦、坚持不懈的品质。

中小学阶段引入足球教学过程中，要将足球教学与学校的实际情况相结合，从而设计出科学的足球相关的教材内容。（1）足球训练中，通过理论与实践的结合，以理论为基础，进行科学的足球训练，从而帮助学生在训练中形成拼搏、奋斗、团结的精神。（2）学校可开展相关的足球活动，如足球赛事、足球辩论等活动，既能够锻炼学生的身体素质，还能够帮助学生形成拼搏、团结的品质。足球教学能够形成良好的足球文化，有助于学校形成良好、轻松、愉悦的学习氛围。（3）在中小学校，足球教学能够使得课堂形成良好的氛围，对学生的发展、师生关系的建立以及学校的教学质量有一定的促进作用。

2.2 形成良好的校园文化

足球教学在中小学阶段的开展，能够有助于学校形成良好的校园文化，让学生在和谐、温馨的氛围中学习。首先，中小学开展足球教学能够帮助学生掌握足球基本理论知识以及一定的足球技能，能够增强学生的身体素质。与此同时，通过足球教学与各个学科相联系，还能够有效地提升其他学科教学质量。足球教学的开展离不开学生的实践活动，在实践活动中，学生能够运用所学的其他学科知识进行足球运动，因此将其他学科的理论知识与足球教学中的实践相结合，能够更好地帮助学生将理论运用于实践。其次，中小学课程中融入足球文化，能够提高教学的质量。例如，将足球教学活动与语文教学相结合，在完成足球活动后，要求学生进行记录，写一篇活动后的感想。足球教学与其他学科的结合，能够锻炼学生的观察和思考能力，通过实践活动增强学生的沟通与交流能力。

2.3 储备足球人才

中小学体育课堂中引入足球教学，不仅能够丰富中小学的体育课程，还能够为我国培养足球人才，促进我国足球事业的发展。我国的足球项目水平与世界先进水平相比较还存在较大的差距，主要是因为我国的足球人口数量较少，足球在我国的普及度不高。为了提高我国的足球水平，要将足球运动推广到中小学教学中。在中小学中开展足球教学活动，能够激发大批学生的兴趣，形成大量的足球人口，并且通过足球教学的开展，帮助中小学学生形成良好的体育观念，形成正确的价值观。同时，从小学阶段开始足球教学，能够帮助足球爱好者打下良好的足球运动基础，通过系统地足球学习，具备扎实的足球基础，为我国足球项目的发展培养出大量的足球储备人才，能够推动我国的足球事业发展。

3 中小学阶段的足球教学策略

3.1 树立以人为本的教学观念

中小学阶段的足球教学要以学生为根本，重视素质教育，促进中小学学生的全面发展。在足球教学中，以学生的发展为最终目标，正确认识足球教学的重要性。通过足球运动来增强学生的身体素质，培养学生坚毅、勇敢、责任的心理素质，丰富学生的文化生活。在中小学阶段的足球教学中，要注重小学与中学阶段足球教学的衔接，分别确立不同时间段的教学目标，并且形成系统化的目标，对中小学学生进行系统的、周期性的足球教学，促进学生的身心发展，为学生的终生发展努力。

3.2 遵循足球教学的原则

3.2.1 中小学阶段的足球教学要遵循综合性与实践性相结合的原则在足球教学中，注重学生技能水平的提高，进行足球知识地传授。因此，足球教学体系既要突出足球教学的实践性，还要能够体现出综合性，帮助学生掌握丰富的足球理论知识，强化学生的足球运动技能水平。

3.2.2 足球教学还要遵循阶段性与可重复性相结合的原则 足球运动的发展有着阶段性的特点，小学与中学阶段的足球学习任务、内容、方法以及教学方式均有着明显的差异，而足球教学是一项长期的、系统的、复杂的过程，存在近期目标、远期目标，不同阶段的目标有着较强的联系，并且每个阶段的目标都是足球教学总目标的一个部分。与此同时，足球教学还具备可重复性的特点，足球运动技能的掌握需要不断地重复学习、重复练习以及重复积累，通过量的积累最终形成的质的变化，大量重复的练习能够巩固学生的足球技能。

3.2.3 中小学阶段的足球教学要遵循统一性与灵活性相结合的原则

中小学阶段的足球教学内容要符合课程的要求，并且最终能够实现足球教学目标。教师在进行足球教学时，要在教学目标的基础上，进行教学课时与教学内容的安排，从而实现足球教学的目标。

3.3 建立专业化的师资队伍

中小学阶段的学生具有较强的模仿能力，尤其是小学生，在足球学习中具备较强的模仿能力。因此，在中小学阶段的足球教学中，教师要根据学生的认知和心理特点，突出足球教学的竞技特点，吸引学生的兴趣。首先，中小学要建设专业化的足球师资队伍，为中小学学生树立良好的榜样。其次，教师要对足球教学有着正确的认知，重视足球教学，在课堂教学中做好充分的准备，制订科学的教学目标，适应学生的发展。

4 结 语

随着我国足球事业的不断发展以及国家对足球项目的重视，足球逐渐走进了中小学课堂，同时在中小学学生的发展中有着重要的意义。足球教学进入中小学课堂后，能够有效地提高学生身体素质，培养学生团结合作、拼搏奋斗的精神，对中小学生的全面发展有着促进的作用。在中小学阶段，足球教学要注重不同阶段的衔接，通过分目标的制订与联系，实现足球教学的最终目标。同时，足球教学在中小学阶段的开展，能够帮助学生积累更多的足球知识和足球经验，为我国的足球事业发展储备大量的人才，对推动我国的足球事业有着重要的意义。

[ 1 ]侯学华，徐树礼，褚孝勇，刘洪科.校园足球文化模型建构研究[ J ].体育文化导刊，2014（9）.

[ 2 ]贺新奇，刘玉东.我国“校园足球”若干问题再探讨[ J ].北京体育大学学报，2013（11）.

[ 3 ]侯学华，薛立，陈亚中，顾春雨.校园足球文化内涵研究[ J ].体育文化导刊，2013（6）.

G807.2

A

1674-151X（2017）03-036-02

2017-01-02

姚杰（1979～），小教一级，本科。研究方向：体育课堂教学。