我国建立高校校园足球研训基地的设想

冯爱民

我国建立高校校园足球研训基地的设想

冯爱民

随着校园足球发展的不断深入，高校在校园足球中的引领作用日益凸显。以“大连大学校园足球研训基地”建设为例，分析并提出在我国高校建立校园足球研训基地的重要意义和设想。通过研训基地的建设过程，利用高校学科优势和人才资源，共同探索我国校园足球的发展规律、发展思路、竞赛模式、教育功能、发展实效等可操作模式。使高校在我国校园足球运动领域发挥引领和顶层作用，为我国校园足球运动开展及推广提供新思路。

校园足球；研训基地；建设；高校

2014年11月26日，国务院副总理刘延东在北京出席全国青少年校园足球工作电视电话会议并讲话强调：“要坚持体教结合，大力发展校园足球，大力培养高素质的运动员、教练员、裁判员和管理人才，不断提高我国足球运动管理和竞技水平。”此次由教育部主导的校园足球工作，是中国青少年运动员培养模式改革的一个突破口，其目的是要建立可持续发展的竞技体育培养和竞赛模式，让竞技体育回归国民教育体系，探索既能健康地发展足球，又能使青少年足球运动员更好地接受国民教育并得到全面发展的尝试[1]。经过几年的不断努力和发展，目前全国已有49个国家级布局城市，3个试点县，11个省的77个省级布局城市，注册足球人口约19万人，近5000多所大中小学的270万名学生参加了这一活动，年均比赛约10万余场。而高中和大学联赛的“加盟”，也使得校园足球活动朝着规范、深度、创新、提高的层次继续推进[2]。随着校园足球活动的日益深化，在高校建立校园足球研训基地，依托高校优势学科和人才资源，通过在校园足球运动的科学研究、专业咨询、赛事运作、人才培养等方面对工作，推动校园足球运动的发展，从整体上提升我国校园足球技术水平和校园足球运动的普及程度，为我国青少年足球人才培养，优秀校园足球教练员、裁判员的培养打下坚实基础，更好地体现“体教结合”目标，这符合时代的需求具有深远的意义。本文以“大连大学校园足球研训基地”建设为例，提出在我国建立高校校园足球研训基地的设想。

1 “大连大学校园足球研训基地”的建立背景

大连是我国足球后备人才培养重要地区，又是第一批国家校园足球重点布局城市之一，因此，校园足球在大连的开展具有极强的代表性与研究价值。大连大学是大连市市属重点地方院校，由于受大连“足球城”地域优势的影响，校园足球运动氛围浓厚。近年来，大连大学在学校领导的大力支持下，由大连大学体育学院牵头组建“大连大学足球队”，2016年4月获得“中国大学生校园足球联赛(超级组)”辽宁省冠军，并连续参加2013、2014、2015、2016年度“中国大学生五人制足球联赛”，连续三年荣获辽宁省第一名，2016年进入全国总决赛八强，该成绩也是历年辽宁省该项赛事最好成绩，受到辽宁省教育厅表彰。大连大学为大连市高校校园足球工作的开展做出表率。

大连大学足球队在日常教学和课余训练期间，在校园足球活动的开展和推广、学校高水平足球运动队建设、学校足球重点课程建设、中小学校园足球指导与培训等方面进行了多方面的探索和研究。因此，2015年11月，由大连金州新区教育局率先与我校合作挂牌，在体育学院成立“大连市金州新区校园足球研训中心”，并承接“2015年度大连市金州新区中小学校园足球联赛”教练员、裁判员的培训和指导，并协助赛事的编排组织等工作，首次为地方中小学校园足球的开展做出新的尝试。2016年7月，辽宁省教育厅也于大连大学体育学院成立“大连大学校园足球研训基地”。通过基地建设，我们无论从理论研究和实践操作层面，对我国校园足球运动有了更深的认识。因此，结合自身发展之路和实践经验，提出我国建立高校校园足球研训基地的设想。

2 建立高校校园足球研训基地的设想

2.1 基地建设目标

实践发现，过去校园足球学校的布局方法存在一定偏差，原来的工作思路为“自下而上”，即先在小学布点，然后再初中、高中、大学，但该思路未按教育规律来设计。而新校园足球则发现，开展有活力、有层次的校园足球，必须以大学为龙头，形成自上而下的动力机制和上下贯通的培养体系。即：在高校先成立多个足球队，即会有大批高中成立足球队，进而带动一批初中、小学发展校园足球，这是校园足球新的顶层设计思路[3]。因此，结合近年来大连大学在校园足球开展中的优势与成绩，辽宁省教育厅在大连大学建立 “大连大学校园足球研训基地”， 该基地聚集一批大连高校、中小学、社会团体等对足球改革有着深刻理解的专业人士，在实践中研究品牌建设的过程、总结成功经验，创新理论，探索发展校园足球的可操作模式，引领大连市及辽宁省校园足球的发展，将研训基地打造成为我省青少年校园足球发展与改革的“智库”。该基地的建设是大连大学深入贯彻党中央足球改革方案、发展振兴足球事业、实现体育强国梦的重要体现，是服务区域社会、扩大开放合作、打造辽宁地区校园足球品牌的实践措施。

2.2 基地工作任务

(1)成立“校园足球研训基地办公室”，配齐工作班子成员，统一思想提高认识，制订校园足球工作制度、发展规划、实施方案、工作计划等文件材料。

(2)建立多渠道、多形式的筹资模式，完善基地软、硬件建设，实现高校足球师资队伍建设投入的多元化和可持续发展。

(3)指导中小学校园足球的发展定位、政策导向，协助省、市教育部门和体育部门积极开展校园足球活动，指导和推进各级联赛的顺利进行；并进行督导检查，开展调查研究，提出合理化建议。

(4)与大连市足协合作，承接大连市和辽宁省校园足球“C级、D级”教练员培训班的培训任务及裁判员二级、一级培训与考核及资质认证；培养“订单式”和“产学研”一体化校园足球后备人才。

(5)利用大连大学现有的中国国青队集训地，将大连大学建设成为国家队、国青队、中甲足球俱乐部等足球职业运动员后备力量的培训基地。

(6)借助基地平台，培养一批高校校园足球专业技术好、文化素质高、个人品行端正，协作精神强的校园足球指导员和教练员，服务中小学校园足球的教学、训练及比赛指导工作，在全国高校率先探索一条行之有效、推广性强的“体教结合”培养新路径。

(7)依托研训基地，开展校园足球基础理论研究、校园足球文化建设、高水平运动员培养模式、足球课程改革、足球管理机制及竞赛体系等重点、难点、热点问题研究，提升高校教师科研水平，为校园足球运动发展提供智力支撑。

(8)建立校园足球生源基地。为了使校园足球队员形成良好的梯队，我们拟启动辽宁省“小学—中学—大连大学”的人才梯队建设试点，定期组织小学、中学小队员参观、培训、训练、比赛，经过系统培养后，对技战术水平较高、通过高考招生考核的学生，我校将优先录取。我们将会同招生部门，陆续与大连市及辽宁省内外一批足球特色明显的中学达成共建协议，建设更多的后备人才基地。

(9)解决高校优秀学生运动员的就业问题。目前，我校校园足球队拥有多名专业级球员，大赛经验和个人技战术水平非常高。学校和体育学院将积极推荐他们在地方各类学校担任教练员、体育老师或裁判员，拓宽大学生就业途径。

(10)研究校外业余足球训练的模式，为社会相关部门提供规范校外业余足球训练的理论支持，建设校外业余足球训练基地，探索校外业余足球训练的新模式。

2.3 基地工作阶段

(1)第一阶段：准备工作阶段：成立“高校校园足球研训基地”办公室，负责实施校园足球研训基地各项工作。召开办公室成员会议，完成人员分工、人员培训等工作任务。

(2)第二阶段：制订基地建设方案阶段：聘请相关领导、专家进行现场观摩指导，制订研训基地建设实施方案和规章制度等文件材料。

(3)第三阶段：全面实施基地建设阶段：逐一完成基地各项建设任务，收集汇总基地建设各项资料、报告、个案、视频等相关成果。

(4)第四阶段：资料汇总、成果汇报及经验交流阶段：资料整理汇总，撰写基地建设报告，汇报成果，经验交流。

(5)第五阶段：后期发展与完善阶段：通过发现问题，总结经验，提出后期建设思路和改进措施，推动校园足球工作的进一步发展。

2.4 基地建设的保障措施

(1)组织及监督保障：成立“高校校园足球研训基地”办公室，由高校领导担任顾问，承接学院领导班子及专业教师为主要成员。将会同全国校足办、省市校足办、省市足协、各区县校足办等联合进行校园足球培训工作。同时也接受上级部门、学校教代会和社会及中小学的监督指导。

(2)实施条件及人员保障： 大连大学现有标准真草足球场一块，标准五人制足球室内馆一座，标准人造草坪足球场一块，在建室外五人制足球训练场地一片，完全可以满足教学、训练、比赛、培训的要求。2015年4月，大连大学成功承办“辽宁省大学生五人制足球联赛”，受到辽宁省教育厅大学生体育协会的表扬。2016年教育部批准成立“运动康复专业”，拥有运动康复综合实验室和专业的康复治疗仪器，并有多名从事运动防护、推拿按摩、运动营养等方面的专业教授博士，设施完备师资力量强，可为基地建设提供完备的物质及人员服务保障。

(3)经费保障：大连大学预计每年投入校园足球基地专项建设经费10万元，辽宁省教育厅也为基地提供一定资金支持，大连金州新区校足办也为学校基地建设投资一定经费；体育学院也已制订科研奖励办法，为在教学、训练、培训指导等方面取得成绩的教师给予一定奖励。此外，将与社会企业合作，为基地建设提供资金、器材保障。

2.5 基地工作成效与体会

依托校园足球研训基地，2016年7月13日- 7月15日，在大连大学体育学院成功举办“2016大连市足协二级裁判员培训班(大连大学)”培训工作，此次培训班由大连市足协裁判员培训讲师团进行，讲师团成员共有5人，其中，国际级裁判3人，国家级裁判1人，国家一级裁判1人。参与培训的首批学员为体育学院体育教育和运动训练专业学生共计50人。此次培训，讲师团分别从足球裁判基础理论学习和实践环节进行讲解和培训，结合培训教材、PPT、视频材料、实践演练等多样培训方式。通过对裁判员进行理论笔答、视频考试、体能考核三种考核，50名学员全部通过考试，获得大连市足协裁判员执裁资格。今后，这批学生将由大连市足协统一调派，参与大连市及周边地区中小学校园足球裁判员工作。这也是我们培养的专业人才走出校园，服务地方的体现，也是我们实现 “体教结合”培养目标的具体举措。

结合近年来大连大学在校园足球活动中取得的优异成绩，同时也基于高校的资源和高素质人才优势，大连市足协决定，将2016年大连市足球二级裁判员培训班引入大连大学，引入高校举行，这也是全国首创。体育学院在学校和学院领导的大力支持下，分别与辽宁省教育厅、大连市足协、金州新区教育局合作，通过在大连大学成立的“大连大学校园足球研训基地”、“大连大学校园足球裁判员培训中心”，探索发展校园足球的新模式。同时，也将“大连大学校园足球研训基地”打造成为大连地区乃至东北三省校园足球品牌基地，为高校校园足球工作的教学、竞赛及实践型人才培养提供服务。

3 结语

本文以“大连大学校园足球研训基地”建设为例，分析在我国高校建立校园足球研训基地的可行性和实践意义。利用高校学科优势和人才资源，共同探索发展我国校园足球发展规律、发展思路、竞赛模式、教育功能、发展实效等校园足球发展可操作模式，使高校在校园足球运动领域发挥引领和顶层作用，成为我国校园足球发展“智库”，为我国校园足球健康发展及提高提供新思路。

[1] 刘延东.推进校园足球普及 促进青少年健康成长，为足球振兴奠定坚实基础[EB/OL]. http//www. gov.cn. 2014-11-26.

[2] 中国教育报记者团.2015年中国校园足球发展报告[R].中国教育报，2015-05-28.

[3] 毛振明，刘天彪，臧留红.论“新校园足球”的顶层设计[J].武汉体育学院学报，2015，(3)：58-59.

On the Establishment of Colleges Campus Football Training Base in China

Feng Aimin

With the development of campus football, the leading role of colleges and universities in the campus football has become increasingly prominent. Taking the construction of the campus football training base in Dalian University as an example, this study analyzes and puts forward the important significance and tentative idea of establishing the campus football training base in our country. Through the construction process of research and training base, using the discipline superiority and talent resources, this paper explores the law of development, our campus football development ideas, competition mode, educational function, as well as development effective operation mode. The aim is to make university to play a leading and top role in the field of football in our country, and provide a new idea for the development and popularization of the campus football in our country.

campus football; research and training base; build; colleges

冯爱民(1968-)，男，辽宁大连人，副教授，硕士，研究方向：足球教学与训练。

大连大学体育学院，辽宁 大连 116622 College of Physical Education, Dalian University, Dalian 116622, Liaoning, china.

G807

A

1005-0256(2017)04-0060-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.04.025