校园足球活动发展瓶颈及突破策略①

黄瑞坤

（厦门华天涉外职业技术学院 福建厦门 361021）

校园足球活动发展瓶颈及突破策略①

黄瑞坤

（厦门华天涉外职业技术学院 福建厦门 361021）

随着新课改的深入,学校在实施学科教育之外,也十分重视学生的素质教育。校园足球活动的发展既能锻炼学生的身体,培养学生的团队协作精神，还有望改变我国足球水平落后的现实，由此校园足球活动的发展十分重要。现在校园足球的发展面临着尴尬的瓶颈期，本文对校园足球活动发展瓶颈以及突破策略进行分析。

校园足球活动 发展瓶颈 突破策略

随着全国大中小学校校园足球工作的开展与推进，与之相关的问题也凸显出来。伴随着各种问题校园足球活动的发展面出现了瓶颈期。为了进一步推动校园足球活动的开展需要打破校园足球活动的瓶颈，下文就针对校园足球活动开展遇到的若干问题进行分析，结合相关问题的解决方式指出突破瓶颈的策略。

1 校园足球活动发展中的若干问题

1.1 活动经费制约

众所周知，活动经费是足球活动开展的重要保障，一般足球活动的开展需求互动经费的支持，活动规模的大小会受到经费投入量的影响，因而资金不足自然会影响到校园活动的发展情况。在对一些足球活动试点学校的调查中发现，学校想要开展各类训练与竞赛活动，国家下拨的经费是不够的，在足球活动的平时训练中，场地、器材以及设备，还有对足球教师的补助以及比赛涉及的其他费用，足球活动中的各个环节都需要经费作为支撑。尽管有关部门已经在政府财政预算中专门为校园足球安排了资金，但是一些地方政府部门还是缺乏对校园足球活动的认识，很少将政府的下拨资金用于足球活动上，使得校园足球活动发展受到了极大地限制。

1.2 有关部门缺乏密切联系

校园足球活动发展，需要教育与体育职能部门之间密切联系与协调，避免部门之间的冲突。现实情况是体育部门与教育部门缺乏有效地沟通，校园活动的许多问题与矛盾得不到有效地解决。像校园足球运动员的注册管理、竞赛活动管理等方面，两部门的教育系统和体育系统在比赛中的得不到兼容，运动员在教育系统或者是体育系统中注册后无法参加另一个部门组织的足球活动，大大减少了青少年参加足球活动的机会，使得资源与人才都出现了浪费，影响到了校园足球的进一步发展。另外，青少年学生的学业压力与足球训练之间也存在很大地冲突，在应试教育的大背景下，学业压力与足球训练之间的矛盾很难有立竿见影的对策，也不是单凭一两个部门的努力就能解决的，需要依靠全社会的力量，提高人民的思想认识，以此来化解这种矛盾，使得校园足球活动能得到进一步发展。

1.3 缺乏完善的训练与竞赛体系

校园足球训练缺乏明显的训练与竞赛体系，使得足球教师没有得到很好地激励，校园足球活动也逐渐流于形式。就长远角度来看，全国青少年的校园足球活动的开展是一项系统性的工程，需要长期的投资以及不懈努力的工程。就足球活动本身来说，需要有完善的训练与竞赛体系，来实现对足球人才的培养目的，达到很高的培养效果，当然这个工程不是一蹴而就的。教育主管部门、学校以及家庭等，都应当对校园足球的发展有一个清晰地认识。大部分学校的足球教师是专业科班出身，有的足球教师在训练足球时缺乏对青少年理论知识的传授，或者是传授的足球理论知识过于老化，训练方式也基本上是沿袭了传统的方式与手段，使得足球训练的质量与水平受到了严重的影响，因此想要实现足球活动的高质量、高效率开展，需要完善足球训练与竞赛体系，保证足球教师的训练水平与竞赛组织能力。

2 突破校园足球活动发展瓶颈的策略

2.1 强化政府部门的政策扶持力度

校园足球的发展需要有政府部门的政策支持，强化校园足球建设的支持力度，实施专门针对足球发展的政策，使得校园足球的发展能得到进一步保障。针对校园足球发展的政策，需要对现有的政策进行补充与完善，也要突破现有政策的滞后性，使得政策能贴合校园足球发展的实际瓶颈问题，足球政策也能具备创新性价值特点。对于校园足球的场地缺乏、师资数量少以及专业水平低等影响到校园足球活动开展效果的问题，需要有关政府出台相应的政策进行扶持与解决。比如，构建系统化培养模式，实现不同阶段足球培养的对接，改善足球特长生的升学，使得家长看到足球给孩子带来的未来成长，进而获得家长的支持。

2.2 明确有关部门的管理地位

要明确校园足球有关部门的管理地位，严格按照管理学生的理论方式，约束领导者的决策行为，做到“以责任为约束、以权力为保证、以利益为推动”，保证领导决策行为的科学化与合理化，使得权利结构与校园足球的利益结构保持一致，责任、权利、利益也能得到统一。为了实现校园足球的发展目标，需要解放思想，打破传统体育制度的束缚，构架出以教育行政部门为管理主体的校园足球组织体系，体育部门也要发挥出其对校园足球的主导与支持的职能，呈现出“以教育为主、教育与体育共管”的管理体系特点。学生是校园足球活动开展的主体，也是管理部门的主要管理对象，教育部门应当发乎其管理者的作用，主动承担校园足球的管理工作，设计出科学的管理制度，使得学校、家长以及学生都能真正地重视校园足球，并能积极参与到校园足球活动中。另外，校园足球的进一步发展，还需要体育部门与教育部门实现有效的资源整合。体育部门可以发挥出其资金与技术的优势，支持与配合教育部门的工作；教育部门则是要搭建出一个平台，主要负责校园活动的组织与开展，制定出一定的政策与实施措施，以合理化的组织形式开展校园足球活动。校园足球的管理体系要求管理系统内部的部门间应当有着良好的关系与合理的组织形式，推动校园足球活动的进一步发展，也能为校园足球体制的正常运转提供有力保障。

2.3 准确定位校园足球的发展目标

对于校园足球的下一步发展，需要充分认识校园足球开展的深刻意义与内涵，校园足球活动的发展需要有着准确的目标定位。在校园活动的实际发展中，需要坚持体教结合，推动校园足球活动的进一步发展，实现增强学生体质的目标。除了要对校园足球发展目标进行准确定位之外，还要讲青少年作为我国求事业未来发展的后备人才保障，使得新型足球人才能在体教结合的模式之下发展起来。校园足球运动的进一步推广与普及，青少年的足球技能以及运动水平也能得到提高，发挥校园足球培养德才兼具、技能娴熟人才的作用，实现对足球人才的早期以及超前的培养。另外，也要建立出长效的机制，保证训练竞赛的效果。长效机制是指针对校园足球进行的训练与竞赛工作体系，在实际训练中，校园活动的开展可以借助学校、家庭以及社会各个方面的支持，也要提高校园足球教师的训练水平，发挥校园足球教师对青少年足球运动水平的提高作用。校园足球活动后续开展中，有关部门要重视足球教师的执教水平培训。比如，可以邀请国内一些知名的青少年足球专家或者是足球教练进行集中授课，或者是在一些足球运动试点学校的教师送到专门的培训机构进行短期培训，提高足球教师的水平。还要重视教师的心理问题，避免教师出现不想干的心理问题，由此要建立出教师足球的长效激励机制，对校园足球的发展目标进行准确定位，促使校园足球的进一步发展。

3 结语

校园足球活动的发展瓶颈及突破策略，还需要教师与相关从业者进行积极研究与探索，找出合理化的策略，打破校园足球的发展瓶颈，促使校园足球活动的进一步发展。

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[2]钟金沛.三台县校园足球网点学校足球活动开展现状及发展对策研究[D].成都体育学院，2015.

[3]郭超.校园足球活动的可持续发展策略研究[D].河南大学，2016.

G843

A

2095-2813(2017)09(a)-0103-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.103

黄瑞坤(1980，1—)，男，汉族，福建漳浦人，本科，助教，研究方向：高职院校校园足球。