影响辽宁中学校园篮球建设与后备人才培养的研究分析①

刘宁

(沈阳体育学院 辽宁沈阳 110102)

影响辽宁中学校园篮球建设与后备人才培养的研究分析①

刘宁

(沈阳体育学院 辽宁沈阳 110102)

该文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析等研究方法,对辽宁中学校园篮球建设与后备人才培养的现状进行调查和分析,结果表明校园篮球开展的活动形式比较单一;场地及器材不能满足校园篮球的进一步发展;校园篮球专职教师的待遇和业务水平亟待提高;影响辽宁省中学校园篮球开展主要因素体现在家庭认知程度、学生参与态度、配套设施条件、政策导向和保障体系的完善程度、校园管理者的支持。

辽宁省 中学生 校园篮球 影响因素

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文在辽宁省5个篮球传统城市(沈阳市、本溪市、朝阳市、大连市、丹东市)中各选取10所中学作为研究对象,对中学校园篮球活动开展的情况进行调查研究。

1.2 研究方法

(1)文献资料法。通过中国教育报和教育部官方网站了解更多校园篮球在全国试点单位的开展情况,为研究辽宁校园篮球建设和后备人才培养提供参考依据。

(2)问卷调查法。针对中学生发放问卷500份,回收475份,有效问卷453份,有效回收率95.37%;校园篮球专职教师问卷发放100份,回收92份,有效问卷90份,有效回收率98%;校园管理者问卷发放50份,回收45份,有效问卷45份,有效回收率100%。

(3)数理统计法。将问卷调查的结果输入SPSS 21.0,对收集的数据进行检验和分析归类。

(4)逻辑分析法。对所得的数据和资料进行类比分析,运用逻辑关系和分类汇总的方法,总结现今辽宁校园篮球的具体开展情况，发现存在的问题,提出具体的应对方案。

2 结果与分析

2.1 辽宁省中学校园篮球开展现状的分析

2.1.1 参与校园篮球学生人数总体情况分析

针对在校学生参与校园内篮球活动的情况进行调查,对体育课上篮球专职教师进行走访和调查,反馈学生参与人数的具体情况。结果显示,专职教师认为体育课堂上有56%以上的学生愿意参加校园篮球活动,只有较少学生选择不远参与校园内篮球活动。以上数据表明,辽宁省开展校园篮球的中学半数以上学生都愿意参与校园内篮球活动,对于进一步拓宽校园篮球的普及面已打下坚实的基础。

2.1.2 校园内篮球具体活动方式与内容分析

由对学生的调查结果表明：有98%的学生认为,比较传统的“教学方式”占据了他们大多数的课堂活动时间;有95%的学生认为,“校内比赛”是他们参与校园篮球的主要方式;还有大约31%的学生说不清自己以什么样的方式参与校园篮球活动;只有大约15%的学生认为,他们有机会参加“多样化的篮球游戏或活动”。由以上的反馈情况可知,学校在组织校园篮球活动的过程中,具体设定形式比较受传统方式影响,创新性教学方式较少,对丰富校园篮球多样化的开展形式认识不够。

2.1.3 辽宁省中学校园篮球比赛的开展现状

从走访教练员和学校管理者的结果来看,近几年随着辽宁中学校园篮球联赛赛制及管理体系的不断完善,比赛的系统性与观赏性都有了明显的提升。从最初的市区选拔赛,再到省内赛会制比赛的开展,既保证了比赛的系统性,同时又增加了比赛场次,给在校学生提供了更多参与比赛展现自我的机会。由此看来,校园篮球不但能够提供给学生专业技能习得的有效途径,而且从篮球运动本质出发,让学生体验到参与校园篮球运动带给他们的乐趣。

2.2 校园篮球专职教师情况的分析

2.2.1 校园篮球专职教师技能水平的现状分析

从学校的调查情况来看,校园篮球专职教师主要是由该校的体育课任课教师来承担。在被调查的100名辽宁省中学校园篮球专职教师当中,有41%的教师没有相关篮球运动学习经历,且占有较大的比例。由此可见,篮球专职教师在业务水平上表现出参差不齐的状态,而且没有篮球运动学习经历的人数居多,篮球业务水平有待进一步提升。

2.2.2 对校园篮球专职教师待遇情况的调查分析

从辽宁省各中学整体情况来看,专职教师的待遇普遍偏低。由调查情况来看,有63%的专职教师对自身的待遇持不满意态度。近些年,随着国家对青少年体质情况的关注度不断提升,颁布了新的法规和政策去鼓励青少年参与体育锻炼并制定了相应的体育考核办法和升学机制。这样,不但提高了学生的身体素质和参与运动的乐趣,同时对体育教师的待遇进行了新的调整和提升,激励体育教师用饱满的热情去激发学生的学习积极性。

2.3 对影响辽宁省中学校园篮球参与活动因素的分析

2.3.1 家庭认知程度因子的影响

由调查可知,家长对孩子参与校园篮球相关活动的认知程度主要集中在“强身健体”，有47%的家长对参与校园篮球活动抱有“无所谓”的态度。在国家大力倡导全民健身的大前提下,家长们逐渐认识到,体育运动带给孩子们不只是身体层面上的加强,而且能从精神层面上影响孩子未来的发展方向。因此,校园篮球的深入研究和推广具有重要的意义,是篮球后备人才培养不可或缺的有效途径之一。

2.3.2 学生参与态度因子的影响

从学生反馈情况得出,有80%以上的学生对参与校园篮球活动持“积极”态度。他们参与校园篮球的出发点,大多集中在“掌握所需篮球知识”；另外有35%的学生只是出于“锻炼身体”的目的参与篮球运动。由此可见,学生参与的积极性较高并且动机方向明确。因此,校园篮球应借助目前学生参与态度的优势,进一步让学生从思想意识上认识篮球与身体健康之间的内在联系,使参与校园篮球活动成为学生的自觉行为并让学生逐步建立终身体育的意识。

2.3.3 配套设施条件因子的影响

经调查可知,辽宁省目前开展校园篮球的50所中学当中,有接近36%的中学拥有人造塑胶篮球场地,而室内地板场地的人均占有比例则较小。而大约有64%的柏油或水泥场地,是目前绝大多数中学开展校园篮球活动的主要场地。这说明,辽宁校园篮球的开展过程中,配套设施条件的不完善,在一定程度上阻碍了校园篮球的快速发展。

2.3.4 政策导向因子的影响

从调查中可知,我国近几年对篮球运动项目改革的关注度在逐年提高,而且参与篮球活动的人群中,青少年学生占有较高的比例。在2016年下半年,中央关于《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》及《教育部办公厅关于校园篮球推进试点工作的通知》政策的出台与实施,明确地提出了如“青少年校园篮球培训、全国校园篮球联赛”等活动内容的具体精神。因此,基于政策导向的指导思想,努力构建校园篮球与后备人才培养模式的新平台,才能进一步加快辽宁省各地区校园篮球的普及和推广。

2.3.5 保障体系因子的影响

调查结果显示,有83%的学生家长对参与校园篮球比赛的保障体系持满意态度，而引起学生家长关注的问题主要体现在：去比赛地的交通安全问题、参赛购买服装问题、购买学生比赛保险问题。其中,为学生购买保险是家长最为关注的问题,而辽宁省篮球中心和主赞助商很好地解决了以上问题,对参与中学校园篮球联赛的各代表队给予一定的资金保障支持,学生和家长都比较认可这样的保障体系。

2.3.6 校园管理者支持因子的影响

研究结果显示,有47%的校园管理者支持“打造校园篮球新平台”。因此,校园管理者在大力支持专职教师开展工作的同时,还应该主动为他们创造更多学习和业务进修的机会,让他们尽可能多地掌握最前沿的理论知识和技能,从而运用到校园篮球建设和后备人才培养体系当中去。

3 结论与建议

3.1 结论

辽宁省中学学生参与校园篮球人数较多。但授课形式比较单一,场地与器材不利于进一步推广校园篮球;校园篮球专职教师待遇偏低,篮球业务水平参差不齐,没有篮球运动学习经历的人数居多;家长认识校园篮球更趋向于达到“强身健体”的目的,而学生则是“习得新技能”;学生家长对目前中学校园篮球联赛的政策制度、保障体系比较认可;学校管理者大多支持校园篮球的进一步推广和普及。

3.2 建议

开展多元化的校园篮球教学方式,丰富授课内容和形式。提高专职教师待遇,并创造更多进修机会。构建全新的后备人才培养体系和校园篮球培训机制。改善学校配套设施条件,进一步完善赛事保障体系，以使校园篮球的开展及推广顺利运行。

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G633.96

A

2095-2813(2017)05(c)-0109-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.109

本文系2017年度辽宁经济社会发展研究立项青年课题“关于推进辽宁省中学校园篮球建设与后备人才梯队培养的研究”(课题编号：20171s1ktqn-106)的阶段性成果。

刘宁(1978,9—),男,汉,山东人，硕士,讲师,研究方向：体育教育训练学。