《国家学生体质健康标准》测试实践中的问题分析①

程林 吕毓虎 王晓涛 陈敏

（四川民族学院体育系 四川甘孜 626001）

《国家学生体质健康标准》测试实践中的问题分析①

程林 吕毓虎 王晓涛 陈敏

（四川民族学院体育系 四川甘孜 626001）

通过分析《国家学生体质健康标准》在体质测试实践过程中存在的问题,发现测试过程存在测试量大,测试质量不高;部分系部重视度不高;学生重视度不够;学生身份不能完全核实身份不能完全核;测试程序要求不严;仪器使用寿命过短等问题。通过分析探讨解决的方案,并根据实际工作状况给出:树立正确的健康观,加强体育锻炼;加强组织管理、加强宣传,引起重视;体质测试的结果纳入人才培养方案;严把质量关,规范操作流程;完善测试方法,提高测试质量等对策。

《国家学生体质健康标准》 测试 实践

2002年教育部和国家体育总局发布了《学生体质健康标准（试行方案）》，并在2007年发布《国家学生体质健康标准》，2014年又对《国家学生体质健康标准》修订，以下简称“标准”。虽然“标准”关于大学生测试的指标没有变化，四川民族学院每年都按照相关要求进行测试[1-3]，但在实际测试工作中却呈现出诸多问题，本研究希望通过分析测试及实践工作中出现的问题，给出建议供测试者参考。

1 《国家学生体质健康标准》实践过程中遇到的问题

1.1 测试工作量大，测试质量不高

体质测试每年都在进行，由于在校的学生都要参与其中，且测试项目众多，更要把测试数据录入上报，学校本身没安排专职的测试人员，测试者除要在完成正常的工作之余进行，加之要对学生进行统一测试，这就要求测试者和被测试都要有充足的时间，就导致测试过程泛而不精，没有出现明显的错误往往不可能得到纠正，从而使得测试的质量不高。另一方面，由于测试没有采用多次测量取平均值而导致测试精度不高，从而进一步使得测得的数据质量不高，虚报测试数据等现象发生，王凤仙的研究也发现类似问题[4]。

1.2 测试小组高度重视，部分系部重视度不高

学校学生体质测试由体育系公体教研室负责，学校包括测试组对测试工作高度重视。实际测试过程中，表现出来测试教师多次开会研讨，提前下发测试相关通知，但还是表现出来部分系部教师不能提前通知学生按照约定的时间、地点测试，甚至需要测试小组联系相关测试学生进行测试，这就加大了测试小组的工作量和难度。

1.3 学生的重视程度不够

体质测试的结果在部分系部的人才培养方案中没有明确指出是其必备素质，这就导致部分学生对测试工作不够重视，测试过程敷衍了事，甚至觉得测试工作仅仅是帮助学校完成而已。测试过程中也表现出来部分学生有能力取得好的成绩，但实际测试过程中却随大流，不尽力等现象。甚至出现结伴而行，对测试结果满不在乎的现象。

1.4 被测试者的身份不能完全核实

测试过程要求学生带上相关证件，以便核实身份进行测试，但实际测试过程总会有学生忘记带上证件；或带上身份证，由于照片信息不能完全考证而出现冒

名顶替的情况，从而引起测结果出现偏差。甚至出现有学生为了达到好的测试效果采用冒名顶替的方法，来获得好的体质测试数据，使得测试的结果出现偏差，进而影响这个体质测试结果的真实性。

1.5 测试过程没有严格按照程序

体质测试是按照要求采用仪器进行测试进而得到测试数据，由于仪器测定要遵循一定的程序，由于操作不规范等问题，导致部分数据的获得没有按照仪器使用要求进行。更有甚者测试身高时穿内增高鞋的问题、体重长时间测试后或一定时间没有按要求校准的问题、仰卧起坐和引体向上没要按照标准的执行的问题、肺活量测试简单应付的问题等没有按照测试程序严格要求进行的发生。

1.6 仪器的使用寿命过短

体质测试有专门的体质测试仪器，在实际测试工作中，往往需要年年测试，年年购买新的仪器的现象，每年都需为此申报并招标购置新的测试仪器，由于短时间高强度的使用，加之没有有效的保护性措施，造成仪器的损坏率极高。又由于缺乏专人维护，且测试过程时间比较集中，测试过后仪器使用率下降，进而造成仪器的使用寿命过短。

2 实践过程中遇见问题的对策

2.1 树立正确的健康观，加强体育锻炼

体质测试主要是对自身体质健康状况的管理，加强自身的健康意识，树立正确的健康观念，不沉溺于网络游戏中，时刻不忘体育锻炼，主观上重视，不畏惧、不逃避体质测试。通过体质测试，树立健康的锻炼生活观念，改善自身体质健康状况，更好的为祖国的建设贡献自己的力量。

2.2 加强组织管理、加强宣传，引起重视

进一步加强测试工作的管理力度，采用校领导牵头负责，每年以学校下发测试文件进行，要求各系部组织动员学生积极参与，并严格按照测试安排时间进行统一有序的测试。学校可以以讲座的形式开展关于体质测试的的相关讲座；增加学生对体质测试工作的了解度和参与度；印发体质测试宣传海报和告知书宣传册，方便学生及时的阅读；录制相关规范的测试视频，方便学生们观看学习，是测试工作更加便捷流畅。

2.3 体质测试的结果纳入人才培养方案

青少年是祖国的未来，由于国人青少年时期基本在校园内度过，所以国家非常重视学生体质测试工作[5]。人才培养方案是各专业培养人才的纲领，人才的培养应该在健康的前提下进行，由于生活水平的提高，连年来学生体质的结果尤其是心肺耐力逐年下降，部分院校把学生体质状况纳入人才培养方案，未达到标准的影响毕业，对学生起到了督促作用，一方面引起学生的重视的同时，另一方面也提高了学生的生活学习效率。

2.4 严把质量关，规范操作流程

体质测试过程是一个高强度，高负荷使用仪器的过程，测试人员要经过规范的学习来操作仪器，加强对仪器的监控，不过度使用仪器；同时测试前对被测试者进行安全教育，规范测试流程。对测得的数据进行严格的筛查，对存在明显问题的数据要求重新测试，提高测试数据的准确度。

2.5 完善测试方法，提高测试质量

体质测试是通过测试指标反应机体身体状况，加大对相关指标体系的研究，丰富测试内容，增加测试的乐趣，使被测者主观认可，主动参与。探讨更佳的指标体系来反映身体状况，完善测试方案方法，提升测试质量。可以借鉴相关国家的测试指标体系来丰富我国的测试体系，给被测者更多的选择性，提高测试的质量。

2.6 建立档案，给予奖惩

给相关人员建立档案，对测试过程不认真，出现弄虚作假、虚报瞒报漏报的单位和个人给予惩罚性措施，对完成工作质量高的给于适当的奖励，促进大家对相关工作的重视。

3 结语

《国家学生体质健康标准》是国家衡量学生体质健康状况的一把尺子，在实际测试过程中测试者用这把尺子衡量来学生体质健康状况，就要求正确规范的使用这把尺子，继而减少测量误差，使得数据能真实客观的反应学生的体质健康状况，为国家正确的了解学生体质健康状况贡献力量。

[1]顾明远.学习和解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J].高等教育研究，2010，31(7)：1-6.

[2]国务院.国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知[J].国务院公报，2012(31)：13-16.

[3]教育部.《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)[J].云南教育，2014(6)：15-21.

[4]王凤仙.《国家学生体质健康标准》测试与数据上报存在的主要问题及其解决策略[J].体育学刊，2013，20(3)：90-92.

[5]王军利.关于学生体质健康测试中存在问题的思考[J].体育学刊，2015，22(1)：70-74.

G807

A

2095-2813(2017)09(b)-0194-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.194

四川民族学院教改资助项目（新建民族本科院校《国家学生体质健康标准》测试的研究与实践），项目编号：2013xjjg12。

程林（1989—），女，河南辉县人，硕士研究生，研究方向：民族传统体育、运动保健康复。