高校健美操教学中多媒体技术的应用①

蔡晶晶

（陕西交通职业技术学院 陕西西安 710018）

高校健美操教学中多媒体技术的应用①

蔡晶晶

（陕西交通职业技术学院 陕西西安 710018）

科学技术是第一生产力,随着信息技术的推陈出新,多媒体技术已经受到了越来越多的重视与关注。为了保证教学质量,多媒体技术成为了高校健美操教学当前乃至未来的发展趋势,但是从实际来看还存在着不少问题,基于此,本文阐述了多媒体技术下健美操教学的特征,分析了其中存在的问题,就高校健美操教学如何应用多媒体技术给出相关建议。

高校健美操教学 多媒体技术 措施

在新课改的影响下，多媒体技术在高校教学中逐渐渗透，信息化教学有着灵活多变、分享信息以及便捷等特色，有效保证了教学效率和质量，受到了专业教师的一致好评。当前，许多高校相继开展健美操科目，它集运动、音乐、舞蹈、艺术于一身，受到了高校师生的喜爱。但是从教学来看，传授方式还存在局限性，仅有的传统教学手段难以展示健美操的真谛，教学效率较低，因此本文就相关问题进行探讨。

1 高校健美操教学与多媒体技术有效结合的特点

第一，多媒体技术使健美操体现出动态特性。多媒体教学形式多变、内容丰富，信息传递上具有动态、准时等特点，很容易调动学生的积极性，激发学生对健美操的喜爱。同时，多媒体技术整合了知识资源并汇聚为一个整体，从而确保健美操教学工作的顺利进行。

第二，多媒体教学的集中性。健美操教学以多媒体的形式展示，相关的资料能够迅速完成集结，不断充实现有的教材。多媒体技术在健美操教学中以课件的形式得以体现，教师通过制作PPT并展示给学生，从直观、醒目的内容中学习到了有关知识，发现了健美操的魅力，不仅让学生越来越喜爱健美操，也有助于创新意识的培养，从而保证教学质量。

第三，多媒体教学独有的“曲线教学”。虽然健美操教学属于高校新兴科目，但是仍然沿用传统教学模式进行传授，学生只是从读读写写中获取有关知识，然后再加以演练。多媒体技术丰富了教学内容，带给学生图文并茂、绘声绘色的体验，体现出现代化教学的优势。

2 多媒体技术应用于高校健美操教学中存在的问题

2.1 教学手段单一

当前，许多高校仍然采用教师讲、学生练的手段进行健美操教学，教师是课堂的“主人”，学生只是被动接收知识的“客体”。我们不能否认这种教学方式所带来的作用，但是也要看到学生确实存在积极性不高、消极学习的现象，也就是说，高校健美操教学需要做出改革与创新，才能保证教学质量。

2.2 理论学习时间少

据有关资料显示，健美操教学中的理论学习时间要远远少于实践，主要原因就是教师对健美操的理解还不够深，认为健美操属于“练家子”，理论学习可有可无。此外，学生理论知识不足，理论引导职能没有体现出来，动作失误也是在所难免的。

2.3 教学设施匮乏

健美操教学对设施、器械等有着一定的要求，但是从实际来看，一些必要的教学设施还比较缺乏，开发力度小，投入少，整体教学质量不如人意。同时，部分课件的作用不大，多媒体教学离专业水平尚有不小的距离。此外，多媒体健美操教学不仅需要教师具备专业能力，还要掌握必备的计算机技术，从这一点来看也需要引起注意。

2.4 师资水平有待提高

高校健美操教学除缺乏复合型人才以外，教师的专业水平也存在参差不齐现象，有些高校招聘门槛较低，非专业教师不仅对专业知识有所欠缺，而且也不能灵活运用多媒体技术，多媒体课件的存在感越来越低，学生的兴趣不强，整体教学有待完善。

3 高校健美操教学应用多媒体技术的探究

3.1 改进教学手段，保证教学质量

传统教学主要是老师讲、学生听、教师做、学生学，但是这种方式不仅无法保证有效的时间内完成教学，另一方面学生容易记不全，动作不到位，教师只能再次演示，浪费了许多宝贵时间。多媒体技术实现了教学信息化，学生首先浏览一遍教学视频，然后教师给出技术难点和动作要领，此时找到视频中与之对应的片段进行慢速回放，学生通过多次观看和练习逐渐掌握了重点内容，不仅减少了老师的压力，教学效率也是十分可观的。此外，如果有同学仍然存在模糊认知，还可以利用其他时间再次观看多媒体视频，直到掌握技术为止。

3.2 重视创新，激励创新

健美操可以划分为艺术类别，对艺术来说，创新是最为重要的，没有新意的作品是空洞乏味的。从个人来看，学生在学习健美操的同时，既保证了身体各方面素质均衡发展，也使学生的审美水平越来越高。而且未来健美操的形式也是会不断变化的，怎样保证健美操的持续发展，就需要学生具备创新能力，可以从曲入手，将动作与每一个节拍紧密相连，使健美操内容更具有新意，然后将个人创作上传于校园网站或是健美操论坛，同为健美操爱好者，他人的赞赏更有助于学生提高自信心，从而不断完成创作，创新能力也会与日俱增。

3.3 提高教师素质

虽然多媒体技术在高校健美操教学中扮演着重要的角色，但是教师的地位仍然是不可忽视的，教师在课堂上起着引导和启发的作用，并且随着多媒体技术的应用，教师的综合素质也需要有所提高。教师需要学会利用信息技术备案，具备独自制作多媒体课件的能力并进行上传。然后学生在课前预习本堂的重要动作与技术要点，其中需要注意的是教师的语言和动作要符合健美操专业。在预习中学生已经初步掌握了大部分技术动作，因此教师只需要在视频中找出重点再次讲解，如特殊动作过于复杂繁琐，可以师生共同对其进行适当改编，保证教学质量。

3.4 开拓延伸式教学

所谓延伸式教学就是拓展健美操学习的时间与空间，体现出多媒体技术得天独厚的优势。传统教学中，只有教师能提供教学信息，有的学生动作不到家、技术不到位只能拖到以后，并且由于传统教学的局限性学生也无法在课后进行自学。然而多媒体技术却为学生提供了更多的学习机会，学生完全可以凭借需求或是喜好下载各种教材视频，无论预习、复习亦或是接受新知识都不受时间和空间的制约，可以在教室观看，也可以在宿舍甚至家中进行练习，实现了高校健美操教学的延伸性。

4 高校健美操多媒体教学注意事项

虽然多媒体技术受到了重视，但是在实际课堂中，仍然要坚持以学生为主，教师为辅，多媒体技术为工具的教学原则。因此，教师需要合理规划多媒体教学、个人讲解与学生自主时间，视频播放时间不能过长，要保证教师引导与学生自主学习；同时播放速度还不能太快，让那些接受能力相对较低的学生跟上教学进度，从整体上保证教学效率。

师生之间的交流也是能否学好健美操的关键所在，一方面要保证课堂上师生进行互动，此外在课下时间也是加深彼此认识的机会，如有学生对动作要点不清晰，或者是在创作上遇到了瓶颈，都可以上网与教师进行沟通，教师做出指点鼓励学生不断创新，从而提高学生的积极性。同时，教师可以利用闲暇时间组织健美操比赛，将资讯共享于多媒体平台便于学生观看，比赛成绩可以视为期末成绩的一部分，如教师临时有事在平台上告之学生，多媒体技术的优势从各个方面都能够得以体现。

5 结语

多媒体技术是高校健美操教学工作有效开展的重要部分，一方面保证了教学效率与教学质量，另一方面培养了学生的自学能力和创新意识，因此需要有关高校给予重视，合理发挥多媒体技术的优势。

[1]胡春梅，彭天娥.基于网络技术的健美操多媒体教学体系构建[J].科教导刊：电子版，2015(4)：46.

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[3]罗延娟.多媒体技术在初中健美操教学中的优势分析[J].读天下，2016(11).

[4]封静.多媒体辅助教学对学生健美操创编能力的培养[J].现代计算机，2016(35)：78-80.

G831.3

A

2095-2813(2017)09(b)-0070-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.070

蔡晶晶(1980，10—)，女，汉族，山东烟台人，硕士研究生，副教授，研究方向：体育教育训练学。