新时期高校辅导员工作创新思考

刘丁慧

新时期高校辅导员工作创新思考

刘丁慧

我们正处在社会转型升级的新时期，教育对象和社会环境的改变，以及及互联网应用的兴起都对高校辅导员工作提出了新的挑战和要求。高校辅导员只有积极应对挑战，厘清问题，不断创新，才能有效提升高校辅导员工作的实效性。

高校 辅导员 90后

高等学校辅导员是大学生思想政治教育的直接实施者，是保证高校教育事业稳定、健康、可持续发展的骨干力量。然而新时期，由于大学生自身特点、成长的社会环境以及互联网使用等方面与以往相比都发生了巨大变化，这给高校辅导员工作带来了前所未有的挑战。高校辅导员必须厘清问题，与时俱进，积极探索，不断创新工作思路和方法，为大学生的成长成才保驾护航[1]。

一、新时期高校辅导员工作面临的挑战

（一）大学生思想独立带来的挑战

在校的大学生几乎都是“90后”，并且大多数是独生子女，生活条件优越，倍受关爱，在潜移默化中他们便形成了以自我为中心，更强调自身感受、关注自我体验的性格。加之，他们成长在互联网时代，获得信息和知识的途径非常广泛，因此，他们更具有质疑、批判精神，不会也不愿意盲从任何人，更坚持自我探索、自我实践。面对这样的教育对象，高校辅导员必须针对当代大学生的自身特点，转变工作思路，避免古板的说教方式，改进工作方法，因材施教，因需施教，真正地将辅导员工作做到大学生的心坎里。

（二）社会环境发生变革带来的挑战

改革开放以来，我国经济迅猛发展，人们生活水平显著提高。然而，我们的精神文明建设却未能与物质文明并驾齐驱，拜金主义、奢靡享乐之风大有抬头之势；“宁愿坐在宝马车里哭，不愿坐在自行车上笑”的人生观、价值观凸显；社会诚信下降，“扶与不扶”使助人为乐面临尴尬[2]。在这样的社会环境中，由于大学生的“三观”还处在形成期，因此难免会受到影响，形成错误的思想意识。作为高校辅导员要加强自身的政治素养，开创新领域，开拓新途径，时时地向学生传递正能量。

（三）创新创业的社会主旋律带来的挑战

“大众创业，万众创新”的浪潮已经吹遍了神州大地，“以创业带动就业”的指导思想已经在各大高校逐步落实。激发大学生创业热情，树立正确的创业观，培养大学生创业精神，传达和解读创业政策等重任必然落在高校辅导员身上。然而，多数辅导员都是一毕业就走上了辅导员岗位，缺少工作经验和创业经历，因此很难在创新创业方面给予学生更专业的引导。另一方面，创业的成功率并不高，如何做好大学生心理辅导，帮助同学们正确对待创业失败，调整好心态乐观面对困难和挑战等一系列问题都对高校辅导员的综合能力提出了更高的要求。

（四）互联网的广泛应用带来的挑战

伴随互联网技术和通信技术的迅猛发展，人们已经不如了“人人都有麦克风”的时代。由于相关监管制度的滞后，任何人都可以轻而易举的在网上发布信息、评论，甚至是谣言。泥沙俱下的网络环境，很容易使涉世未深的大学生迷失方向。加之，西方敌对势力处心积虑地想利用网络对大学生进行西化，都给高校辅导员工作提出了严峻的挑战[3]。此外，大学生沉迷网络游戏，荒废学业也成为高校辅导员工作的难题。所以，高校辅导员要因势利导，抢占网络阵地，掌握网络话语权，使社会主义核心价值观成为网络主旋律。

二、新时期高校辅导员工作存在的问题

（一）琐事缠身阻碍高校辅导员自我提升

高校辅导员是大学生成长成才的领路人，他们的首要工作是要做好大学生思想政治教育，帮助大学生树立正确的“三观”“三德”，更好地践行社会主义核心价值观。然而，在实际的工作中，大多数高校辅导员仍充当学校各类行政事务的执行者，“上面千根线，下面一根针”是高校辅导员的真实写照。常年累月的超负荷工作，使高校辅导员的身体和心理极度疲惫，根本无暇去加强政治学习和理论研究。由于教育对象，教育环境都在不断变化，而高校辅导员的自身知识储备却不能及时得到补充，从而导致高校的辅导员工作成效甚微。

（二）专业局限成为高校辅导员工作短板

大多数高校在招聘辅导员时缺少统筹规划，没有专业限制，从而导致辅导员队伍专业缺少合理配置。于此形成反差的是：辅导员工作又涉及了学生学业指导、心理疏导、就业帮扶、创业引导、学生文体活动等多方面工作，缺少相关专业背景的辅导员很难胜任技能型较强的专项工作，从而制约了辅导员工作深入、有效的开展。同时，各高校对辅导员队伍的建设重视不够，岗前培训多是走过场，缺乏针对性；而专项培训又多倾向于专业教师，很少涵盖到辅导员这一群体。先天专业背景的差距，后天培训的缺乏，导致辅导员工作水平提升举步维艰。

（三）职业生涯迷茫导致高校辅导员职业倦怠严重

虽然国家多次发文明确高校辅导员是具有教师和学生管理的双重身份，但现实中，很多高校的辅导员仍被排除在教师系列之外，行政人员之下。由于学生日常管理工作繁杂琐碎，导致辅导员无暇任课，科研成果寥寥无几，职称评定方面处处受限，工作了十几年仍是中级。在职务提升方面，大多数辅导员工作都属于基层工作，即便工作十分努力也难有亮点，加之在高校各项考评中，缺少量化指标，在评优评先中论职排辈已成潜规则，致使许多辅导员对个人前途充满担忧和焦虑，工作积极性受挫，职业倦怠等问题严重。

三、新时期高校辅导员工作的建议

（一）理解为主，树立立美德育理念

面对当代以“90后”为主的大学生，传统的学生管理方法、德育教育理念已经不能很好地满足他们的需求，因此，高校辅导员必须开拓新的教育载体[4]。美育强调尊重学生主体地位，倡导运用美的思想去考量学生，理解学生；利用美的行为去影响学生，感染学生；利用美的途径去教育学生，感化学生。因此，高校辅导员要树立立美德育的理念，将以往“枯燥的说理”“填鸭式的灌输”“想当然的管理”转变成以丰富多彩的文体活动、潜移默化的引导、设身处地的关心，使高校辅导员工作更贴近学生，贴近生活，走进学生的心坎里。

（二）努力学习，提升职业能力

水不流会发臭，人不学会落后。社会的进步与发展对大学生的综合能力不断提出新的要求，高校辅导员作为大学生成长成才的领路人，必须要树立“终身学习”的理念，有意识地拓宽专业领域，有针对性地学习与本职工作相关的各领域知识，如学习新时期党和国家的路线、方针、政策，深刻理解社会主义核心价值观，学习心理知识、创业知识，管理学理论等内容，不断提升自己的职业能力。同时，在学习的过程中也要加强思考，将理论与自己的实际工作进行紧密融合，做到学以致用，活学活用。

（三）学习信息技术，争做网络“大V”

当下我们已经步入了“微”时代，微博、微信、微课已经成为人们生中重要的组成部分。然而由于网络的开放性和监管制度的不完善，导致网络上充斥着许多与社会主流意识相背的信息。作为高校辅导员，不仅要做好本职工作更应该肩负起向传递正能力的教育责任，所以辅导员要紧跟科学技术发展的潮流，加强对先进信息技术的学习和使用，争做网络“大V”，针对社会热点信息及时发布客观公正的解析，抢占网络宣传阵地，引领正确的舆论方向。同时，针对一些不实、不正确的观点，要予以坚决的抨击，成为纯净网络的守护者。

（四）做好职涯规划，激发工作热情

凡事预则立，不预则废。虽然辅导员工作充满艰辛，但是党和国家已经开始关注辅导员群体，并且相继出台的多项文件，正在努力为辅导员的晋升和职称评定开辟新通道。所以高校辅导员应该尽早做好科学的职涯规划，明确自己的工作方向和奋斗目标。有了方向，才会蓬发工作热情和灵感，才能将工作做好。但是机会永远是留给有准备的人。因此，辅导员一定要理清工作思路，勤于思考，善于总结，在做好本职工作的同时加强教研科研能力的提升，为迎接辅导员的春天做好准备。

四、结语

高校辅导员是高校思政工作的重要力量，是学生成长的守护者，是学生的良师益友，是学生成才道路上的明灯。因此，高校辅导员要审时度势，树立新的教育理念，掌握新的教育方法，开创新的教育阵地，努力提升高校辅导员工作的时效性。

[1]刘春蕾.从高校辅导员职业能力标准视角探索职业能力提升途径[J].当代教育实践与教学研究:电子版,2015(10).

[2]宗河.增强对辅导员工作的职业认同[N].中国教育报,2014(04).

（作者单位：深圳信息职业技术学院）

本文系广东省教育科学“十二五”规划2014年度研究项目（德育专项）《立美德育模式及践行方案研究》，项目编号：2014JKDYY46。

刘丁慧（1982-），女，吉林通化人，硕士，副研究员，研究方向：高职教育。