高校辅导员队伍建设探索

刘 刚

高校辅导员队伍建设探索

刘 刚

高校辅导员顾名思义，就是指在各大高校履行辅导员职责的专业人员，不仅要有良好的职业道德，而且还要掌握专业性的知识与各项专业性技能，同时高校辅导员要具备良好的职业道德和人文素质才行，但是随着社会的发展，高校辅导员的综合素质越发下降，为了提高高校辅导员的综合素质，文章对高校辅导员队伍的建设进行探索，提出几点建议，以供参考。

高校辅导员 队伍建设 探索

一、领导重视辅导员的培训实施

高校辅导员队伍的建设一直都是社会关注的问题，但是建设高校辅导员队伍的前提条件，就是需要得到领导足够的重视，因为高校辅导员综合素质的高低，完全取决于领导的重视程度，很多高校随着社会的发展，更加注重的是教学的质量，从而忽视了学生生活上的辅导工作，导致很多高校学生有很多的心理压力、生活压力无处纾解，降低了整体的教学质量，所以说建设高校辅导员队伍的前提是提高领导的重视程度。首先，需要高校的领导们能够对辅导员的工作重要性有一定的认知，国家实行的辅导员政策同样需要落实，然后对高校辅导员实施培训计划，岗前培训是高校辅导员进行培训的准备工作，因为很多的高校辅导员都是留校的毕业学生，所以对于辅导员的定位还没有掌握好，在上岗之前，教师要针对这部分的人员进行岗前的培训，让其能够尽快的进行学生和辅导员之间的角色转换，然后是辅导员最应该具备的日常工作能力，很多刚上岗的辅导员经验不足，在遇到学生突发的一些状况时候，无法及时进行处理，以致于最后结果越来越糟，因此在进行辅导员培训的过程中，应就学生常出现的问题，进行案例、新老辅导员之间的交流等培训。最后就是鼓励辅导员进行职业进修，因为辅导员工作不是看上去那么简单，需要包括很多方面的培训，比方说心理方面就需要进行进修，因为辅导员是集教育与育人为一体的职业，在生活学习的过程中，需要时刻关注学生的心理变化，所以辅导员应该针对教育事业有关的知识进行进修，以提高辅导员的综合素质和解决各种事情的能力。

二、给予高校辅导员足够的发展空间

很多高校辅导员多是留校的毕业生组成，或者兼职辅导员职位的工作人员，造成高校辅导员的流动量增加，当找到更好的工作时就会发生辞职的情况，所以除了进行相应的培训之外，各大高校还需要为高校辅导员提供足够的发展空间，以留住高校辅导员，减少流动率造成的损失。对于这点，各大高校的领导应当设定职业晋升的空间，将辅导员进行分类，一类是全职辅导员，一类是兼职辅导员，然后对辅导员进行分类提拔管理。首先，针对全职类的辅导员，在岗前培训之后要开展职称等级的评定，根据职称等级进行职务晋升、进修学习等多渠道发展；其次，对于兼职类辅导员，如果有工作成绩比较优秀、能力比较强的辅导员，学校同样可以予以重任，充实到辅导员专职团队中，针对不想一直在辅导员行业持久工作的人员，如果工作的成果同样优秀的，可以予以资金上的奖励；然后，无论是哪一类的辅导员，只要想持久在高校当辅导员的人员，都可以考虑将其发展为高校其他重要岗位的正式职员，并且给予正式员工的薪资待遇标准。由此可见，给予高校辅导员足够的发展空间，一来可以留住更多的优秀辅导员，二来可以降低高校辅导员的职业转换率。

三、提高收入情况，改善辅导员在高校的地位

各大高校中，虽然职业教师占有很重要的地位，进行着传道授业解惑的伟大教育工作，但是高校辅导员的工作更加重要，因为辅导员不仅管理教学成绩，同时也掌管着一个班级生活上的各种问题，但是因为现如今很多高校都比较重视学习成绩，从而忽视了高校辅导员的职责，因此，在收入方面没有做到一视同仁，职业教师的收入高于辅导员的收入，以至于造成辅导员心理不平衡、无法安心工作的现象出现，增加辅导员离职率。所以说，为了提高校园的平衡，应当将教师与辅导员的收入一视同仁，或者辅导员的收入因为责任重大的关系，应该略高于职业教师的收入。另外，还有兼职辅导员的收入，也同样的困扰着各大高校的领导，因为兼职辅导员的工作积极性一直不高，每月300左右的津贴补助与工作量没法达成正比，因此对于兼职辅导员的收入要求，需要从两个方面进行更改，一是兼职辅导员的工作态度和效率，二是兼职辅导员的职业等级，对于尽心尽职并且等级高的兼职辅导员提供500左右的津贴补助，以此类推，对于差的兼职辅导员可以考虑不提供津贴，这样一来，可以提高辅导员之间的竞争力，从而提高整个高校辅导员队伍的工作能力。

四、完善辅导员的考核制度

有成绩就需要有考核制度，然后遵循优胜劣汰原则，保留有些的高校辅导员队伍，高校辅导员与教师、管理人员拥有很大的差别，所以对于辅导员的考核制度应当重新设定，该考核制度，首先最主要考虑的就是辅导员的综合素质情况，然后是工作的能力表现，对于这些的判定并不是由领导进行决定的，而是由高校的学生进行测评，并且根据学生的测评结果选取最优秀的辅导员进行相应相应的奖励，以提高高校辅导员之间的竞争力，提高高校辅导员的工作能力。

五、结语

总之，高校辅导员队伍的建设，关系着学生的身心发展，好的辅导员可以和学生做成无话不谈的朋友，反之就会破坏学生的感受，因此文章从重视辅导员的培训、给予足够发展空间、提高收入情况以及完善考核制度四个方面，进行对高校辅导员队伍的建设，以提高高校辅导员的工作能力。

[1]梁琴.高校辅导员队伍建设存在的问题及对策[J].河南:河南教育学院学报(哲学社会科学版),2017(02).

[2]于树科,祁宏宇.高校辅导员队伍建设创新途径分析[J].江苏科技信息,2016(16):37～38.

（作者单位：天津冶金职业技术学院）