北京体育大学2016级本科专项排球裁判临场自信心培养的研究

贺丹丹

北京体育大学2016级本科专项排球裁判临场自信心培养的研究

贺丹丹

本文通过问卷调查法和数理统计法，对北京体育大学2016级排球裁判初学者情况进行调查研究。本文将对学生在临场执法的过程中产生心理压力的成因作出分析，并提出相应的训练目标，希望能让提高学生临场自信心。

排球裁判 自信心 排球专项

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文的研究对象是北京体育大学2016级专项排球裁判员临场自信心的培养，调查对象北京体育大学2016级教院专项排球的20名学生。

（二）研究方法

1、问卷调查法。设计本研究所需要的调查问卷，结合排球专家的意见，制订最终问卷，向北京体育大学2016级教院专项排球的20名学生发放，问卷全部收回，有效问卷18份，有效率90%。

2、数理统计法。本文用EXCEL软件对回收的有效问卷进行了数理统计分析处理。

二、结果与分析

（一）北京体育大学2016级本科排球专项学生执裁现状

1、学生对规则理解不透彻。裁判员的错判、漏判、究其原因，大多是由于对规则理解不透彻，对裁判方法运用不当造成的。对于规则的学习，不能停留在理论上，也不能满足于对规则的一知半解；对于裁判法的学习，应当认真地按照规则中的规范和要求去做。

2、篮球裁判课教学学时少。排球教学多数都用于基本技术战术的学习与训练，对裁判规则学时安排较少。排球裁判法的学习在教学大纲中占有一定的比例，但在实际学习中，裁判法的学习时间被技战术所占用，导致裁判法的学习不系统。

3、学生临场实践少。理论联系实际是提高学生成绩的重要途径。由于学校和社会环境的不同，学生有了一定的裁判能力，但由于校内比赛和社会基层比赛有许多不同之处，以至于毕业后难以适应社会基层比赛。

（二）北京体育大学2016级本科排球专项学生临场执裁缺乏自信原因

1、临场锻炼机会缺乏，经验不足。由统计结果可知，84.38%的学生认为，临场机会太少，没有经验，是引起心理恐惧的主要原因。裁判员对院联赛临场的复杂性和困难性估计不足，过高地估计了自己的临场能力，等到了联赛时，往往会出现一些缺乏依据的判罚。因此，裁判员缺乏解决问题的能力和经验，是自信心缺乏的重要原因。

2、对排球规则、裁判法掌握不全面。由统计结果可知，63.57%的学生在担任临场裁判之前，对排球规则、裁判法掌握不全面。《排球竞赛规则》是排球竞赛的法则，是裁判员执法的依据。因此，裁判员必须精通熟练掌握排球球竞赛规则，熟悉排球裁判员手册，提高执裁的果断性与坚决性。

3、患得患失，心理状态不稳定。由统计结果可知，32.51%的学生在临场前出现自信心不足和注意力明显减弱，怕球队不满。一旦临场中偶尔出现失误，或者控制比赛场面遇到困难时，会出现越吹越乱的场面，影响执裁水平的发挥。

（三）北京体育大学2016级本科排球专项学生临场执裁自信心培养方法

1、树立自信心，培养良好的意志品质。裁判员在裁判工作中意志品质的好坏，是衡量能否持续胜任裁判工作的关键。所以平时就要树立正确的工作动机和态度，加强意志品质训练，培养勇敢果断、谦虚谨慎、实事求是的优良品德，在比赛中做到轻松、自然、大方；态度做到严肃、认真、公正，相信自己的裁判能力。

2、端正临场动机和提高处理临场突发性事故的能力。裁判员只有对临场有正确的认识，树立确保排球比赛顺利进行和圆满结束，只有动机正确，才能心里坦然，情绪稳定，心理上无压力。其次，在处理和解决突发性事故时要做到：临场裁判员一旦遇到比赛中的突发性事故时，要敢于负责任和承担责任。

3、增强自我控制能力和培养良好临场心态。排球比赛瞬息万变，排球裁判员的情感紧紧地跟随着比赛的进行，而发生各种各样的变化。因此，裁判员必须通过自己的意志力量来控制兴奋，调节情绪，使之适度。当临场遇到困难时，一定要用意志保持冷静的头脑，排除各种干扰，把注意力集中到判罚上，从而保证裁判工作的顺利完成。

4、理论知识与临场实践能力的培养。加强排球专业理论知识学习，提高临场执裁技巧，不断提高自己的思想觉悟，加强临场实践，丰富临场经验。理论讲授和临场实践应紧同时密结合，理解排球规则精神，在临场中才能果断、准确、及时地处理比赛中出现的各种问题。

三、结语

（1）排球专项学生裁判法的学习课时较少，不够系统。

（2）执裁不自信的原因是临场锻炼机会缺乏，经验不足以及对排球规则裁判法理解不全面。

（3）学生处理突发事件的能力较弱。

[1]唐奎．排球竞赛裁判手册[M]．北京：人民体育出版社,2001．

[2]朱海涛．裁判教育在高校体育教学中的意义及作用[J]．南京体育学院学报,1994(4)．

（作者单位：北京体育大学）

贺丹丹（1990-），汉族，研究生，研究方向：体育教育训练学。