人教版和牛津版初中英语七年级上册的对比研究

马文思

人教版和牛津版初中英语七年级上册的对比研究

马文思

人教版初中英语Go for it和牛津初中英语Fun with English自出版后得到广泛认可和使用，但是对这两套教材的对比研究较少。因此，本文将尝试从这两套教材的内容选择和情感态度两方面进行粗浅的教材对比分析，此处仅选取两套教材的七年级上册为例以挖掘这两套英语教材各自的特色。

人教版初中英语 牛津初中英语 内容选择 情感态度

一、前言

教材是课程的核心，决定了教学的内容和形式。教材分析和评估是根据一定的标准对教材进行分析和评价，以了解该教材的优缺点，了解它能否适应教学的需要，从而为选择和使用教材提供指导。人教版初中英语（2012修订版）是在2003年版本的基础上由人民教育出版社和（美国）圣智学习集团合作，依据《课程标准》基本理念，根据国外先进外语教学理念修订而成。牛津初中英语是由译林出版社和牛津大学出版社联合编写出版的，根据《课程标准》编写，体现新课标的教学理念。本文将选取两套教材的七年级上册试图从题材内容选择和情感态度两个方面分析它们的异同。

二、内容的选择比较

在教材的编制过程中，教材的内容选择有着非常重要的地位。而语篇是学习教材的主要依据。学生的英语学习主要通过语篇的学习来完成，学生不仅能学习其中的词汇和语法，还能提高英语听说读写等技能，且能通过与文本的交流中了解文化。下面仅以两套教材七年级上册中的内容为例以挖掘两套教材中异同。

通过对两者内容的比较可以得出以下结论：

第一，人教版中涉及到的话题有以下8个：家庭、朋友与周围的人（starter unit1，unit1&2），周围事物（starter unit2，unit3&4），体育（unit5），食物（unit6），颜色（starter unit3），购物（unit7），日期（unit8），学校（unit9）；而牛津版中涉及到的话题有6个：家庭、朋友与周围的人（unit1），食物（unit4），购物（unit5），学校（unit2），节假日活动（unit3），服装与时尚（unit6）。总体看来，人教版比牛津版所涵盖的话题更广泛，但话题内容均紧密联系中学生的生活实际，因而两者话题有很多重合之处，重合部分均和学生的生活息息相关，如介绍自己和别人，谈论生活中必需的食物和购物。

第二，两套教材语言材料的分布有其各自的规律。人教版初中英语注意话题的复现，更强调学生周围人和物，特别是在前三个starters和前五个单元，相似的话题重复出现但是辅以不同的功能和语言知识，有助于减轻学生学英语的恐惧感和焦虑感，因为学生正处于从小学到初中的转型期，为使他们能够对初中英语感兴趣并且尽快适应初中生活，选材简单，贴近生活，符合初中生的生理和心理发展需求。相比较而言，牛津版初中英语这套教材更强调整体性，每个话题看似独立，彼此毫无关联，但仔细观察能发现这些话题不外乎是人与人之间的关系，前三个单元作为一个项目，话题都和与他人相处有关；后三个单元作为一个项目，话题都和青少年生活相关，旨在培养学生健康的生活方式和提高学生的审美观。

三、情感态度的比较

情感态度是学生全面发展的一个重要方面。语言学习与情感态度有密切关系。有些情感态度，如学习动机、学习兴趣，与英语学习密切相关且是英语学习取得成功的先决条件。初中阶段是学生人生观、价值观的形成时期。教材中所包含的情感内容，所选取的一系列有生活体验、人生感悟的文章，会使学生在学习英语的过程中潜移默化地受到情感教育，形成良好的人生观、价值观。下面仅以两套教材的七年级（上册）为例以挖掘其中蕴涵的情感目标。

人教版中蕴涵的情感目标有：使学生了解朋友的重要性，培养团结互助精神；能观察周边事物，热爱生活；认识到亲情在生命中的重要作用，懂得关爱父母和家人；热爱运动，积极锻炼；了解生活中的琐碎小事，培养自理能力。而牛津版中蕴涵的情感目标有：使学生了解朋友的重要性，珍惜友情，培养团结合作意识，互帮互助，共同完成学习任务；了解中外著名的节假日及庆祝方式，热爱中国的传统文化和习俗；了解生活中的琐碎小事，培养自理能力；激起对时尚的兴趣，提高对衣着的审美观。由此可见，两者在情感态度教育方面有相似的内容，比如均使学生意识到朋友的重要性，均培养学生对身边生活小事的关注及自理能力。至于差异方面，人教版还特别突出了让学生观察自己周围的事物，热爱生活，热爱体育运动方面的情感教育。而牛津版还注重培养学生的文化意识，特别是对中国传统节日习俗的热爱，以及激发学生对时尚的敏感度，提高审美意识。

四、结语

通过上述分析，我们对这两套教材七年级上册的内容安排及其蕴涵的情感态度有了一个比较粗浅的理解。当然，对教材分析仅仅做到这两点是远远不够的，以后还需要从语言知识，语言技能，文化意识，教材使用情况等方面对这两套教材作更为全面的分析和解读，为今后初中英语教材的编制和改进提出建设性的意见。

[1]陈琳,王蔷,程晓棠．英语课程标准解读[M]．北京：北京师范大学出版社,2002．

[2]中华人民共和国教育部．全日制义务教育英语课程标准[S]．北京：北京师范大学出版社,2011．

（作者单位：江西师范大学外国语学院）

马文思(1992-)，女，汉族，江西进贤人，硕士，江西师范大学外国语学院，研究方向：二语习得。