提高民办高校大学生创新创业能力水平的对策分析

孙晓辉 李丹月

提高民办高校大学生创新创业能力水平的对策分析

孙晓辉 李丹月

近些年来，随着我国教育事业的不断扩大，高校也在不断扩招，每年都有大量的毕业生面临着就业的困难。现代社会中提供给大学生的岗位很多，但是对于其要求十分严格，而且职位数量与当年大学生的毕业数量不匹配，因此很多大学生都会面对毕业即失业的困境。而民办高校对于提高大学生创新创业的能力水平很有研究，因此本文首先介绍加强民办高校大学生创新创业教育的必要性，然后有针对性的提出加强民办高校大学生创新创业能力的相关对策，从而提高大学生的创业能力。

民办高校 创业 能力水平

随着各大高校的不断扩招，我国高等教育已经从精英教育模式转变为大众教育模式，这样的教育模式很大程度上提高了我国大学生整体素质，但同样有问题出现，就是随着大学生数量的增加，远远超过了市场对于人才的需求量，供大于求的状况使大学生面临着就业的问题。高等学府的学生就业如此，民办高校的大学生将面临着更大的挑战。学校要时刻鼓励和指导学生有创业能力是解决其就业压力最有效的途径。不仅仅可以帮助他们找到出路，还能使他们得到相应的锻炼和提高。作为民办高校而言，必须要对在校学生的创业状况有一个深入的了解，才能使民办高校大学生的创业能力有所提高。

一、加强民办高校大学生创新创业教育的必要性

（一）加强民办高校大学生创新创业教育是当今社会发展的必然需求

随着我国科技和经济的不断进步，智能化的生产力水平在不断提高，对劳动力素质的要求越来越高，而对数量的需求则是越来越少，这样就会导致社会的就业问题日益增加。

特别是在高校扩招以后，学生的就业压力越来越大，一些有创业想法可是没有找到理想工作的大学生直接选择了自主创业。现如今，大学生创业的例子比比皆是。随着创业人数日益增加，我国创业教育机构也随之发展起来。对于民办高校而言，能都积极、有效的推行素质教育，提升学生的素质以及能力，不仅是由高校人才培养智能所决定，而且还与民办高校对现如今就业现实能否发挥其真正的价值、有更高的作用，得到社会认同的问题。

（二）民办高校中创业教育是其优势所在

民办高校自身发展就十分艰难，也是一条成功的创业之路。每一个民办高校的发展都有自己的创业理念，创业者都具备丰富的创业经验，这些都可以提供给学生学习、借鉴。除此之外，民办高校中学生的个性鲜明，每一个学生都有不同的特长，学生的思维比较活跃，在各种环境中都可以很快的适应，其创造性强，也有很强的人际交往能力，可以在不同活动展现自己的才华。

因此，对每一个民办高校而言，创业教育比起普通高校有更大优势。而且民办高校的专业设置和师资力量的聘任与管理，可以吸引和聘请以及自己培养出具有一定专业理论基础知识，又有实践经验的教师。这样的教师作为学生的任课教师，则可以让学生更容易接受和提高自身的创新创业能力。教师可以向学生传授自身的经历和经验，讲清创业的难度以及创业具备的条件，在通过自己创业得出的感悟以及经验总结，来教导学生，培养学生创业品质；组织学生参加实践活动，并且在活动过程当中，学生遇到问题时，教师要及时解决问题。因此，民办高校的师资力量也是民办高校实施创业教育的一个有利条件。

（三）加强创业教育是民办高校持续发展的需求

民办高校在我国教育体系当中是重要的组成部分，近些年来发展的很快，已经为社会培育出很多优质的毕业生，为我国大众教师模式的发展作出了帮助。但是，民办高校在发展过程中也收到了很多方面的限制，现如今最大的问题就是如何使民办高校可以持续发展，这就在于民办学校有没有市场和有没有社会认同感。如果民办高校能够培养出社会上所需要的企业管理人才，那样民办学校就会有很强社会影响力，才能始终保持可持续发展的方向。

二、提高民办高校大学生创新创业教育能力水平的对策

（一）培养学生的创新理念

培养学生的创新理念，首先就是要优化课程模式设置。具体表现在课程内容上，要考虑到学生应修课程的总学分，专业课程设置、实践性课程设置、研究性课程、创业型课程设置和国际化课程设置的发展方向，来实现一些理想学习效果。其次要大规模改革教学方法，教师研究适合学生学习的课程方法以及自身所熟练掌握的教学方法，这样才能使学生更好的学习到知识，拓展学生的视野，提高教学过程中学生的判断力、洞察力以及创新思维能力的运用，培养学生的创新能力和思维拓展的能力。最后要改革教学质量评价制度，教学评价的内容要根据时代的不同而迅速转变，体现在教师能否真正调动学生的学习兴趣，能否将学生的潜能发挥出来，能否授以研究方法和学习方法等等。

（二）加强民办高校创新创业教育师资队伍建设

民办高校要想顺利开展创新创业教育的一个根本原因就是师资力量，为了保证教学的质量，民办学校要建立起一支高素质而且固定的创新创业师资团队，要在选择专业化的教师以外，还要不定期组织教师进行相关培训，同时与其他民办高校进行学术经验交流会，使担任创新创业课程的教师能够熟练掌握新的教育理念，以及最新的创业信息，这样才能给学生专业性极强、科学先进的教学指导。

除此之外，民办高校要对全社会开放，聘请当地著名的企业家、创业家以及创业团队作为学校的兼职讲师，这些讲师不同于专业化的教师，其更加具有社会经验以及自身的创业经历，帮助学生可以从中学习，从而激起他们的创新与创业思维，使学生有自主思考能力，勇于挑战，相互交流和耐心听取别人意见的良好创新创业的习惯建设。

［1］于洁,牛淑珍.基于提升创新创业能力的民办高校商科人才培养模式研究［J］.成功:教育版,2013（01）.

［2］林翠娟,姜丽,杨海.特色体育课程对民办高校学生创新、创业能力的影响研究［J］.黑龙江科学,2013（02）.

大连工业大学艺术与信息工程学院）