浅谈音乐高考生的德育管理

李蕊君

浅谈音乐高考生的德育管理

李蕊君

随着艺术高考的炙热化，每年越来越多的的学生参加到音乐高考队伍中来，学生的整体素质参差不齐，有的学生又因为自身的文化成绩较差，那么如何对这些渴望升学的孩子给予良好的管理？这是当前非常重要也是迫在眉睫的问题。

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近几年，随着升学压力的增大，很多中等或者成绩较差的孩子为了能考上大学，转而来学习音乐，准备通过艺考来实现自己上大学的梦想，在这部分孩子中，真正有天赋的并不多，真正喜欢音乐的的也并不多，那么在这两年多的时间里，怎么来管理这些孩子，怎么引导他们形成正确的学习态度，笔者经过十多年的的辅导经验，下面来谈一谈笔者的一些感悟和方法。

一、强化制度，学生自主管理

从学生来学习音乐的第一天起，就要给学生树立一个观念，他们是来学习的，是为了要考大学的，所以，必须得付出努力，牺牲休息时间。因此，他们一开始来学习音乐，我就叫他们制定自己的目标，有学期目标，也有终极目标，这样一来，他们就不会盲目地跟从，而是有了自己的理想。为了更好地管理学生，我实行的是学生自主管理制度。我们学校一个年级学习音乐的孩子在二十多个左右，我根据他们平时在班上的表现和学习成绩，成立班委，分成小组，每天的考勤，他们的自主练习时间我都能较好地掌握，每个孩子的动态我都能清楚，整个学习音乐的团队就比较积极，比较好把控。先说断，后不乱。只有在最开始来学习的时候，强调制度，强调纪律，才能树立起老师的威严，才能让学生有压力，打消懒散的念头。

二、引导为主，鼓励为辅

但凡是从高中才来开始学习音乐的孩子，大多文化成绩都不太好，有些，还是班上不守纪律的孩子。记得又一次，我在办公室批改学生的乐理作业，这是一个班主任怒气冲冲的带着一个低着头，满嘴都在认错的男生走进办公室，这名班主任当着我的面训斥着那个学生，说道：“你要是再这样继续下去，我就让你去学音乐，转到艺体班去读”。那个男生听到班主任这样的话语，顿时紧张的答道：“我再也不干了！”，听到这样的话语我很生气，立马说道，对不起，我们不收这样的孩子。这个故事，告诉我们，学校学艺体的孩子的现状，面对这样的大环境，我们负责训练的老师，肩上的责任是非常重的。为此，我采取的策略就是，引导为主，鼓励为辅。发现有一点点进步的孩子，都给与鼓励，引导学生正确认识自己，要自信、自重、自尊。只有做到了这几点，才能改变其他人对艺体生的错误认识。从自己做起，提高自己，让事实说话。经过这么多年的努力，学校对艺体生的认可度在逐年提高。

三、以身作则，找到奋斗的方向

作为音乐老师，我个人是非常热爱音乐的，无论在生活中还是在工作中，我都离不开音乐。同时，我也在不断地学习，提高自己专业水平，同时积极参加各种各样的比赛和活动，也拿到了很多的奖项。这些，我都会让我的学生们知道。不是炫耀，而是在展示我的追求，影响他们，积极地面对音乐学习，不是因为想考大学才来走捷径，而是要在音乐中找到自己的人生目标和奋斗方向。再多的语言都苍白无力，只有以身作则，以积极地态度去引导、影响学生，才能让学生在音乐学习中感受力量。

（一）淘汰懒、差生，打造良好的学习环境

高中才来学习音乐的孩子，都是经过基本的能力测试才有资格来参加学习，然而，在学习的过程中，有的孩子逐渐显露出自己的天赋，而有的孩子却频频出状况。艺术学科，除了努力，还得勤奋。我之前有个学生，天赋极高，嗓音也非常棒，他是属于那种只要稍微努力学习，就能考出好成绩的孩子。然后，在临近高考时，他却越来越疏于学习，一门心思就在贪玩上，高考的结果大家都可以猜得到的。吸取这个前车之鉴，在学习过程中，不努力、或者天赋较差的孩子，我都予以劝退，实行淘汰制度，既能保留学习优异的孩子，保证整个学习环境不受任何因素的干扰，又能给予不太努力的孩子以警醒。我的目的不是要淘汰，而是想给予学生更多的压力和动力。这个办法非常好，我的辅导班里，近几年还没有真正的淘汰者。孩子们都比较努力。

（二）陶冶情操，让学音乐的孩子拥有博大的胸怀

艺术学科，特别是音乐，对于美的定义，相当严谨而深刻。我们学习音乐，除了要具备审美的能力，还得有博大的胸怀和真挚地情感。这些，不仅对于学习音乐有帮助，同样更能提高自身的修养。在声乐教学中，我除了教会他们掌握歌唱的技巧之外，更重视对歌曲情感的表达。因此，在选作品时，我会以此为标准。《长城在我心上》、《大森林的早晨》、《我爱你中国》、《祖国，慈祥的母亲》、《古老的歌》等等，这些歌曲，表达对祖国、对故乡的热爱、思念，那种发自内心的情感，要在每一个字每一句表达出来。当然，还有更多的作品，比如冼星海的《黄河大合唱》中《黄水谣》、《黄河怨》、《黄河颂》，这些都是不朽的经典。人类的感情是丰富而多彩的，我们的博大的爱也有很多种，我也会选一些关于爱情的作品，如《月亮颂》《啊，我亲爱的爸爸》等。让学生在感情的世界中，找到自我，找到感情的宣泄。

在近三届的音乐辅导班里，这三届的升学率都远高于之前。在这个小集体里，我就是班主任，我辅助带领孩子们走向成功的艺术之门。在平时的训练中，除了指导专业成绩以外，更多的是要教育他们如何面对自己的未来，如何面对人生中的坎坷，学会在音乐中找到方向，形成正确的价值观、人生观。

作为音乐高考班的辅导老师，我相信很多同行都会感到肩上沉甸甸的压力，当然，每每看到一批又一批的孩子顺利升入大学，我们心里的满足感、自豪感也是杠杠的。我们就是学生希望的航标灯，做好我们自己，做好孩子们的引路人。

（作者单位：重庆市华蓥中学）