多媒体环境下互动式英语教学模式探究

陈恒淑

多媒体环境下互动式英语教学模式探究

陈恒淑

科学技术的发展，多媒体教学被越来越广泛使用，互动式教学模式逐渐成为英语教学的重要手段，能够有效激发学生学习英语的兴趣，丰富英语教学内容，改变了传统的教学理念，尤其是对于培养社会急需的复合型人才有重要意义，本文探讨了多媒体环境下，互动式英语教学模式的构建。

多媒体 环境 互动式 英语 教学模式 探究

在网络迅猛发展的新时期，多媒体教学在各个学科中逐渐普及，大学英语教学模式也开始发生变化，互动式教学模式和多媒体技术相结合成为英语教学改革的趋势，使英语教学摆脱了时间和地点的限制，呈现出个性化和自主化。教师和学生使用多媒体在图文并茂的环境下，学生学习英语的兴趣被激发起来，学生逐渐成为课堂教学的中心，教学效果大大提高。

一、互动式英语教学模式的构建

英语课堂教学模式是建立在特定的教学理念基础上的，比较持久稳定的教学活动，传统的英语教学一般重视教师的知识传授，英语单词、语法是学生学习的重点，实记成为学习英语的主要手段，教师是课堂的主体，忽视了对讲英语的国家的相应的文化思想的传递，课堂学习氛围比较压抑，枯燥。在多媒体教学改革的背景下，如何提高师生之间的互动成为探索的主要课题，教师和学生的互动，学生主体地位的凸显，对于学生形成英语式的思维模式有重要意义。在教师精心设计安排的课堂环境中，师生之间练习对话、互相讨论，在培养学生自信、增强语感的同时增进师生之间的感情，互动式教学模式强调师生互动参与，其教学构建模式主要有以下几个：

（一）英语情境下学生分组讨论

英语情境的创设需要教师根据学生的知识水平和所授课的具体内容创设有利于学生学习的氛围，借助多媒体教学手段将教学相关的视频、图片及声音呈现在大屏幕上，在真实、直观的环境下提高学生学习的兴趣和热情。教师可以将学生分组，尽量让每个学生都能受到重视，参与其中，教师开设一定的话题，让学生运用英语表达，在小组合作的基础上，每个小组成员都有机会表达和聆听其他同学的想法。教师可以给每个小组安排收集资料和讨论的任务。在整个学生学习和讨论的过程中，教师要实时监控和引导，提高课堂效率，避免学生跑偏，不断鼓励学生，帮助学生提高对英语口语及手势语的运用能力

（二）自拟题目做课前的演说（Presentation）

Presentation这种自拟题目进行的英语课前演讲是被广泛地应用的互动式的英语教学模式，学生自己选择感兴趣的话题，自己制作PPT然后在课堂上一遍演讲一边播放PPT，学生在演讲过程中要图文并茂，全过程使用英语，针对话题然后再提出问题，让其他的同学进行思考、回答及相互讨论。做PPT演讲的同学需要在课下查阅各种资料，自己设计制作，可以丰富自己的知识，还能够提高学生的口语能力，锻炼英语的思维能力和应变能力，在演讲的过程中，学生要发音准确，语速适度，别的同学在听的过程中也可以吸取建议然后完善自己，最后，教师也可以根据演讲的内容做出评价。

（三）对话（Dialogue）

Dialogue是指在英语课堂中两个以上的人根据特定的话题进行对话，学生有五六分钟的时间准备，学生针对话题可以先进行讨论，然后运用英语表达出自己的观点，表达方式尽量简短、口语化，让别的同学能够听懂自己的想法。在规定的时间结束后，教师可以要求学生展示，然后其他同学可以针对表演者的对话进行评价，纠正发音，观点是否清晰明白等，可以进行分数量化，评出得分较高的一对。

（四）角色扮演（Role Play）

Role Play就是根据课本或者教师设计的故事或者对话的情节，学生扮演不同的人物，通过语音、语调、神态等模仿角色的，这样可以提高学生学习英语的兴趣，提高自信心和表现力。观赏者也可以被角色带入，受到感染，这种互动式的教学模式可以让学生积极投入到英语课堂的学习中，提高英语学习的趣味性。

二、互动式教学模式对英语教学的意义

借助多媒体教学手段，学生受到丰富多彩的画面和声音的感染能够提高学习的积极性，教师也能够节约时间，将更多的精力放在和学生交流，指导教学过程，了解学生知识掌握水平和差异上面，在活跃的气氛下，学生的学习效率不自觉地得到提高。在多媒体环境下，便于教师传授英美文化知识，增强学生的英语听说能力的训练，培养学生的英语思维能力，提高想象力和创造力。多媒体教学手段的运用也推动了教学模式的多元化发展，英语的教学还可以和学生的不同的专业知识相结合，让学生能够真正地学以致用，发挥学生的主体作用，提高英语的实用性，为未来走上工作岗位打下基础。

[1]侯根香．大学英语多媒体教学的现状分析与教学模式的改革[J]．职教与成教,2007．

[2]蔡向凡．互动性原则与大学英语多媒体网络教学模式研究[J]．西安外国语学报,2005(1)．

[3]李秀英,王义静“．互动”英语教学模式[J]．外语与外语教学,2000(12)．

[4]王绍钦,杨继环．对多媒体环境下外语学习的思考[J]．西安外国语学院学报,2003(2)．

（作者单位：重庆市彭水第二中学）