浅谈新形势下电视节目编导的综合素质的提升

雷 婷

浅谈新形势下电视节目编导的综合素质的提升

雷 婷

随着社会经济的发展，人们的生活娱乐方式越来越多，对生活品质要求也越来越高。21世纪下的电视节目花样众多，这对电视节目编导综合素质也提出了越来越多的要求。电视节目编导需要从现实生活中选取有价值的题材进行策划，组织拍摄，编辑制作，是一个电视栏目创作的核心，是一个电视节目的灵魂。本文分析了当今社会电视节目编导队伍建设情况并对电视节目编导的素质提升提出了几点要求，希望对相关人员有帮助。

电视节目编导 综合素质 审美素养 社交能力

新媒体的冲击下，传媒业市场化改革的趋势日渐明显，社会大众对于媒体、媒体人的要求也越来越高。频道专业化，节目精品化所依托的正是节目编导的专业素养，只有不断提高自身综合素质，才能灵活运用自身的特长优势，迎合大众需求，从而做出好的电视节目，进而在编导队伍中脱颖而出，为媒体创造佳绩。

一、当前电视节目编导素质现状分析

（一）编导队伍建设不够稳定

电视节目编导是一个具有很强的流动性的队伍，各个从业人员都在问题的思考方面存在很大跨度。因此面对同一问题，不同的人会有不同的见解，因为他们凭借着自己的广阔的思维有很强的自信心，一时之间就会与其他从业人员由于意见不一而发生口角，进而引起人员流动问题。而这种问题会使相关人员对电视编导行业丧失信心。

（二）缺乏专门的培训

“重实用轻培训”，“重经验轻理论”是国内外许多学者对我国电视节目编导行业的评价。然而，事实也确实如他们所讲，与国外的许多国家相比，我国的传媒业兴起比较晚，发展比较慢，以至于我国电视节目编导入行时间短，也因此造成电视节目编导短缺的现象。为了应急，许多电视节目编导还未接受正式的培训就被推上舞台。因此太多的综合素质高，业务水准高的人才需要我们挖掘。

（三）管理制度不健全

无论从事哪一个行业，都必须健全管理制度。电视节目编导当然也不例外。健全管理制度涉及到很多方面。例如：薪酬体系与岗位权责制度的匹配程度、绩效奖惩制度的完善程度、和工作人员的综合素质等。但对于电视节目编导来说，这些方面都是一个很大的漏洞。

二、新形式下对电视节目编导的要求

（一）编导队伍不够稳定

众所周知，如今的社会对各行各业人员素质十分重视。一位优秀的电视节目编导需要具备良好的政治素质。古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读书是一种既可以锻炼思想，陶冶情操，又可以培养宽阔的胸怀和高尚的思想道德品质的好方法。电视节目编导是一个对创作力要求极高的行业。因此好的政治素养对一名电视节目编导十分重要。此外，电视节目编导还要时刻了解社会现状，跟上时代前进的步伐，从而了解人民大众的心理所需。也只有这样编排出来的作品才能有好的收视率。

（二）审美意识与艺术鉴赏能力

作为一位电视节目编导，良好的创作知识是他们要具备的首要条件。创作知识并不仅仅来自于自我修养。邓小平曾说过“实践是检验真理的唯一标准。”对于电视节目编导来说，仅具有专业创作知识是不够的，还要立足实践，不断在实践中汲取经验。只有广泛积累艺术经验，才能在电视作品创作中增强审美度、想象力。要知道，人的感情是艺术作品与观众的审美中介，也只有立足实践才能了解观众内心最深处的声音。以此为线，观众必定被作品带入情境中，产生与剧中人物的共鸣，进而产生审美享受和审美愉悦。这种审美效应会驱动观众向往生活，追求美好。

（三）沟通能力和良好的社交能力

语言是人们之间沟通的桥梁，电视节目的创作是集体创作活动，如果把这个集体性创作活动比作一颗核桃，那么电视节目的编导就是电视节目创作的核心部位。如果把这个集体性的创作性活动比作一幅画作，那么电视节目编导就是这幅画的灵魂。他不仅要努力协调每个相关人员各方面关系，还要从事电视节目前期中期和后期的统筹安排工作和执行任务。例如：对于摄制组的创作人员，编导要在节目录制之前把所要播放的电视节目的总体步骤告诉大家，也只有跟相关人员讲清楚创作意图与要求，他们才能按部就班完成任务。倘若在拍摄过程中出现问题，编导也要格外操心，既要努力寻找应对措施，还要时刻叮嘱各个从业人员充分发挥主观能动性，集思广益，从容面对问题。电视节目编导是一个十分费心的行业，良好的沟通能力、社交能力对他们十分重要。

三、结语

总而言之，电视节目编导是创作出优秀电视节目的主要人员。拥有良好的创作能力、艺术鉴赏能力、沟通能力、社交能力对他们十分重要。而今的电视节目编导存在队伍不够稳定、缺乏专门培训、管理制度不健全等众多问题。这实在值得我们深思，电视节目编导是为人民群众服务的，本着认真负责的态度，他们自身一定要努力学习，提升自我，立足实践，了解社会。为人民为社会创作佳作，为新时期的电视节目创作贡献力量。而我们国家也应该给予电视编导政策辅助，为他们提供资金帮助，技术支持，让他们在创作之余没有后顾之忧。

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[3]焦燕．试析如何提高电视节目编导的素质[J]．大众文艺,2012(16)：171．

[4]孙瑶．基于情境认知理论的电视节目编导实践教学模式的创新思考[J]．教育与职业,2012(09)：170～171．

（作者单位：河北广播电视台）