高职英语课堂教学中英语游戏的应用

王 颖

高职英语课堂教学中英语游戏的应用

王 颖

随着时代的进步，英语在生活中的应用越来越广，也越来越重要，英语教学也越来越多样化。就我国高职英语教学来说，受到传统教学模式的影响，教学方式和思维理念都比较陈旧，很难达到预期的效果，影响教学质量。通过学习与改变，在高职英语教学中引入英语游戏，丰富课堂，吸引学生的学习兴趣。此文主要分析了英语游戏在高职英语课堂教学中的应用现状，并产生的影响和意义。

高职英语 课堂教学 英语游戏 应用

随着国际文化的日益交融，英语在社会交流中的地位也逐渐重要，在日常生活和工作中都发挥着重要的作用，而高职英语则帮助学生在日后的职场生活中更得心应手。高职英语的学习过程比较枯燥、复杂，学生对此的学习兴趣并不是很高，而对于英语游戏在课堂教学中的应用也是比较陌生的。

一、高职英语课堂教学的现状

（一）课堂教学内容单一

高职英语教学还是遵循着传统的教学模式，采用统一的教学方式，教材方面的选定也并没有特色可言，没有根据不同的专业和和方向进行区分，所以造成大多数学院中的英语教学内容是相同的，这样就没有形成本校独有的特点，没有能够表现出特别突出的效果。统一的教学模式可能会导致学生在以后的社会生活中没有个人特色，在公共交流中表现出能力缺失的一面，不能全方位发展，满足社会对个人素质的要求。

（二）注重理论学习，缺少实践锻炼

由于教学模式和思维的限制，学校教学仍然是以理论为重点，缺乏对个人能力的重点培养，缺少了很多实践锻炼的机会。在课堂教学中，教师还是将课本知识的讲解与传授作为讲课的重点，教学形式单一，学生对知识的掌握程度一般，而且长此以往，学生一味的被动学习，失去了学习本身的乐趣，减少了学习的热情，学生不懂得如何配合老师，影响教学质量，更加不利于学生能力的发展。

（三）忽略听力练习和读写能力培养

高职英语教学的主要目的就是和社会接轨，帮助学生尽早适应社会，更早了解社会交往中英语的应用，所以应该尽早锻炼学生的听、说、读、写能力，提高学生各方面的能力。我国传统的高职教育中更多的是对语法、词汇的学习，忽略了听力练习的重要性，而且对于这方面的设备供给也存在欠缺，甚至有些学校取消了听力学习，这样对于学生在以后的职业交往是一个特别吃亏的环节。

（四）缺少课堂吸引力

高职英语课堂教学还是遵循着传统的教学模式，老师在课堂上讲课，学生坐在下面认真听讲，学习还是以老师教授为主，师生之间的关系仍是严肃、谨慎的。由于高职英语学习的难度问题，学生本身对于内容就不太容易掌握理解，久而久之，逐渐失去了对英语的学习兴趣，影响学习的效果和质量。

二、英语游戏在高职英语课堂教学中的应用对策

（一）明确学生的学习主体性，丰富课堂教学内容

学生作为学习的主人公，在教学中，要以学生的实际情况为主要教学依据，有效利用各种教学资源。在课堂教学过程中，学生与老师之间要互相沟通配合，将各种教学内容寓教于乐，引入英语游戏，既丰富了课堂教学形式，又能提高学生的听、说、读、写能力，学生的学习效率更高。同时，在进行游戏的过程中，老师还能判断学生的掌握程度，弥补不足之处。

（二）改变以往的教学和思维方式

高职教育本身与社会发展是息息相关的，自然教学内容也是为了满足社会的需要，不同的专业有不同的特点，就要采取不同的教学内容。根据相应的教学内容，就要配置适合的教学设备，并将其合理运用到英语教学当中，发挥其自身的价值。理论与实践相结合，才能有效提高学习效率，为培养优秀的专业型人才做出贡献。

（三）培养特定职业技能

高职英语主要的目的是为学生以后的职业需要做准备，具备一定的目的性。所以高职英语教学中应该为这个目的而服务，适应职业的要求，并且适应时代的迅速发展。高职英语的课程教学并不局限于某一范围的学科知识，而是要帮助学生掌握到更多的领域知识与技能，培养学生的职业技能，将各种学术知识与技能融会贯通，在实际工作过程中发挥最大的作用。在高职课堂教学中，要针对不同的专业特点，设计不同的教学形式与内容，更好的与社会接轨。

三、结语

高职英语教学是国家教育事业中的重要环节，对于树立学生之间的竞争意识，提高学生人际交往能力，提高学生综合素质，减轻学生的学习压力，消除心理负担具有重要的意义，英语游戏在高职英语课堂教学中的有效应用为这一目标的实现带来了希望。英语游戏的适当应用，丰富了课堂教学形式与内容，活跃了课堂气氛，培养了学生特定的职业技能，提高了学生的综合素质，并且紧随时代发展潮流，将课堂教学形式多元化。合理的游戏内容设计，能有效锻炼学生的反应速度和随机应变能力，对于培养更多优秀的职业人才具有重要的作用。

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北京工业职业技术学院）

王颖（1981-），女，汉族，山东梁山人，文学硕士，北京工业职业技术学院，讲师，研究方向：英美文学、翻译、英语教学等。