关于高校全员融入式育人理念的思考

解东辉

摘要：长期以来，河南理工大学万方学院坚持“全员融入式育人”的工作理念，通过全员参与、分类管理，实现了包括專兼职学生思想政治工作人员在内的全体教职工与学生共同成长，教书育人、管理育人和服务育人创新协调发展，共享思想政治教育成果的目标。

关键词：高校；全员；融入式；育人

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）46-0036-03

长期以来，河南理工大学万方学院坚持“全员参与、融入共享”的全员融入式育人理念，在大学生思想政治教育工作方面，不断探索和丰富全员育人的方式方法，通过全员参与、分类管理，逐步形成了包括专兼职学生思想政治工作人员在内的全体教职工与学生共同成长，教书育人、管理育人和服务育人创新协调发展，共享思想政治教育成果的新格局。

一、全员融入式育人的意义

1.全员融入式育人，是落实立德树人根本任务的需要。党的十八大报告指出，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。首先，要落实教育的根本任务，需要我们的高校教师切实融入到学生中，课上传道授业，课下答疑解惑，使大学生们在学习掌握公共基础和专业理论知识技能的过程中学会做人做事，在任课教师高尚品格道德情操的影响下树立正确的世界观、人生观、价值观，从而达到既教书又育人的目的。其次，要落实教育的根本任务，需要包括专兼职学生思想政治工作人员在内的全体高校管理人员切实融入到学生中，在各司其职、各负其责的同时，齐抓共管，相互配合，通过组织开展具体的高校内部各个层级的各项管理事务活动，在教学计划的制定、科研项目的组织、班级工作的领导、年级活动的协调、学校突发事件的控制等等各种管理实践活动中，让大学生们在思想品德、政治立场、道德情操等方面接受正能量零距离的贴身引导和锤炼，从而学会自我教育、自我管理、自我服务和自我成长发展，达到管理育人的目的。第三，要落实教育的根本任务，需要高校后勤服务人员切实融入到学生中，通过耐心细致周到的服务，在宿舍、餐厅、自习室、洗澡堂，不仅能让学生们感受到家庭般的温暖、慈母般的关爱，还能够耳濡目染，让学生们学会尊重劳动、尊重他人，学会珍惜粮食、节约资源，思想政治教育内化于心、外化于行，实现服务育人的目的。

2.全员融入式育人，是教职工职业成长发展的需要。做到“融入式育人”，高校教师才能充分了解教学对象的特点，如既有的知识与技能、学习习惯、学习方法、学习态度，以及学生在政治思想、生理、个性、心理、智力、能力发展等方面的倾向。教师根据学生的这些特点和倾向，不断探索教学内容和教学方法改革，积极开展科学研究与创新。教师通过率先垂范，积极引导，因材施教，在更好地做到教书育人的过程中，也提高了个人的思想政治觉悟和教学科研水平。因此，融入式育人，促进了教与学的实质性合一，教师与学生共同成长，实现了课堂教学成果的共享。做到“融入式育人”，包括专兼职学生思想政治工作人员在内的全体高校管理人员才能够从根本上转变作风，杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象。管理人员摒弃形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，脚踏实地，积极谋划，用心为师生员工办实事办好事。在管理育人的过程中，个人的思想政治觉悟与业务管理能力也得到不断增强。因此，融入式育人，促进了管理与自我管理的合一，管理者与学生共同成长，实现了高校管理成果的共享。做到“融入式育人”，高校后勤服务人员才能够真正了解学生们在衣食住行方面的生活需求。通过增强服务意识，创新工作思路，不断提高后勤服务的谋划力与创新力。借助优质高效的“一碗面”或者“一度电”，后勤工作者在服务育人的过程中，个人的思想政治觉悟与专业服务能力也能得到不断增强。因此，融入式育人，促进了高校后勤人员服务与自我服务的合一，实现了服务成果的共享。

3.全员融入式育人，是高校科学发展的需要。在经济发展的新常态下，我国高等教育进入了大众化深入发展、内涵建设全面加强的新阶段。作为我国新时期高等教育的四大基本职能，人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新也都必须主动认识新常态、适应新常态、把握新常态，并且在发展的环境、发展的定位、发展的方式、发展的动力等方面适应新变化，应对新挑战，形成新的发展模式和道路。坚持思想政治教育全员全过程“融入式育人”的工作理念，高校才能更好地时时处处以学生为主体，把立德树人、提高质量贯穿高等教育综合改革的全过程，才能更好地把握新常态下人才培养的要求、科学研究的方向、社会服务的目标和文化传承创新的导向。因此，全员融入式育人、共享思想政治教育成果，对大学职能的发挥、办学定位的明确、办学特色的打造，都具有重要意义，是高校在新常态下科学发展的需要。

二、全员融入式育人的工作原则

和学生在一起，目的是要通过全面深入了解大学生的思想状况，及时发现问题和解决问题，引导大学生健康成长。在全员融入式育人、积极开展思想政治教育工作的过程中，要做到“四个坚持”原则。

1.坚持严格管理与思想教育相结合。没有规矩不能成方圆。制度和纪律约束是一个人迈向成功的重要法宝。高校实现人才培养的目标需要依靠制度约束和严格的管理。但是，全员融入式育人，要注意坚持严格管理与思想教育相结合，既要严肃纪律、遵章守规，又要加强思想引领、教育指导。要通过一件事，教育一批人，弘扬主旋律，传递正能量，培养学生成为遵纪守法的模范。

2.坚持思想教育与解决学生实际问题相结合。空谈误国，实干兴邦。对大学生开展思想政治教育工作切忌空谈。从入学到毕业，一个大学生在学校学习期间总会面对来自学习、生活、工作、情感等各个方面的困惑与难题。作为高校教职工，在全员融入式育人过程中，要密切联系实际，在思想引领、教育指导的同时，要针对学生面临的具体问题，善于把脉、对症下药，切实帮助学生消疑解难。通过思想教育与解决学生实际问题相结合，不仅能够解决学生的实际困难，而且能够引导学生学会独立分析问题和解决问题的方法，实现人才培养的目的。

3.坚持思想政治教育科学化、民主化、法制化、个性化。①思想政治教育工作是一门科学。作为高校教职工，在全员融入式育人過程中，要在科学的理论和政策指引下，遵循人的思想行为活动的特点与客观规律，善于运用科学的方法，如典型示范、自我教育、理论教育、情感激励、心理咨询、社会实践等等，教育引导学生树立正确的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观、价值观。②思想政治教育要发扬民主作风。作为高校教职工，在全员融入式育人过程中，要善于倾听学生的心声，坚持民主方法，使民主原则贯穿育人活动的始终，渗透到每一个育人环节。③思想政治教育要依法进行。作为高校教职工，在全员融入式育人过程中，要有鲜明的法制意识，树立依法执教思想，采用合法的教育手段，要与学生一起学法、守法、护法，不断增强学生的法制意识和观念。④思想政治教育要因人而异。龙生九子各有所好。作为高校教职工，在全员融入式育人过程中，要懂得一把钥匙开一把锁的道理。要根据学生的思想特点、行为方式、生活观念等个性化特征，在普遍性教育的过程中，注意个性化的引导和帮助，努力实现人人成才的目标。

4.坚持引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展。思想政治教育本质上是一种价值宣传引导活动。高校思想政治教育的根本目的是为了学生的成长成才。作为高校教职工，在全员融入式育人过程中，要时时处处积极引导学生从解决一个学业问题过程中学会自我教育，从谋划一项社团主题活动过程中学会自我管理，从安排一次宿舍美化设计过程中学会自我服务，从参与一次社会实践过程中学会自我发展。通过引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、具体实施途径

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”要切实贯彻“全员融入式育人”的理念，需要全体教职员工身体力行，教书育人、管理育人和服务育人协调发展，和学生身在一起、心在一起、情在一起。

1.身在一起。天下之事，知之不难，行之不易。抓落实是一切工作和事业成败的根本路径。要落实“全员融入式育人”的理念，首先必须做到教职工的日常工作生活要努力和学生在一起。

在万方学院，学校领导通过校长信箱、校领导和学生座谈会、课堂听课、巡视校园、电话公开、微博新媒体等多种方式，加强与学生联系，落实“全员融入式育人”的理念。

作为其他教职工，学校要求通过教职工与学生座谈制度、家校联系制度、辅导员入住学生宿舍制度、班主任深入宿舍和学生班级制度，落实“全员融入式育人”的理念，及时了解学生思想动态。对学生提出的问题，学校定期汇总并公开答复。

作为任课教师，学校鼓励思政课教师深入推进课程建设，充分发挥课堂教学的思想政治教育主渠道作用，不断提高思想政治理论课教育教学的针对性和实效性。对全体教师，学校要求从备课、授课到辅导答疑都要严谨治学，为学生率先垂范做榜样。

在万方学院，作为辅导员，要带领学生认真完成素质教育五项工程（思想品德提升工程、书香校园工程、写作与口才训练工程、身心素质训练工程和社会实践工程）和养成教育五项指标（晨读晨练出勤率、课堂出勤率、文明宿舍达标率、教室卫生、劳动教育）之外，还要做好“六个一”的工作。一是每天深入一次学生宿舍；二是每周听所带各班一节课；三是每周给所带班级开一次班会；四是每周写一篇周记；五是每周与个别学生深入谈话一次；六是每学期写一篇辅导员工作论文。通过《辅导员工作手记》记录下这“六个一”的工作内容，与记录学生成长点点滴滴的《生活辅导记录簿》配合使用，让辅导员真正做到“融入式育人”，和学生在一起，关心学生思想、学习和生活，与学生共享成长的幸福快乐。

在万方学院，作为班主任，要在完成本职工作的前提下，落实“全员融入式育人”理念，做好以下五项班主任的常规工作。每周深入一次学生宿舍；每个月给所带班级上3次书香校园工程辅导课；每个月给所带班级上一次集中口才训练辅导课；每学期和学生家长至少联系一次；每学期核查学生假期社会实践活动情况。

总之，在万方学院，从学院领导到基层教职工，人人参与、人人尽力，充分落实“全员融入式育人”的理念，切实做到身在一起，思想政治教育做到贴近实际、贴近生活、贴近学生，通过言行举止来感染学生、教育学生、引导学生。

2.心在一起。思想政治教育工作仅仅靠制度上的责任约束是不够的。著名教育家陶行知说：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。要落实“全员融入式育人”的理念，避免“身在曹营心在汉”，防止思想政治教育工作教与学“两张皮”等形式主义作祟，还需要加强对教职工的正向鼓励与引导。

为了积极引导教职工心系学生，做到师生之间心心相印，学院以中国特色社会主义理论为指导，以社会主义核心价值体系为根本，以大爱精神为导向，以构建“文明校园，美丽万方”系列活动为着力点，多措并举，组织开展了一系列思想引领的精神文明建设活动。

以心相交，方成其久远。拥有了心对心的尊重，“全员融入式育人”的理念才会真正落到实处，思想政治教育工作才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧。

3.情在一起。教育是以人育人的事业，热爱学生、情系学生是教师职业道德的核心。高校教职工全员融入式育人，不仅是身在一起、心在一起，还需要情在一起。

全员融入式育人，教职员工要有真情实感。针对学生提出的意见和建议，要坚持四种态度，情系学生，区别对待。一是对于合理可行的要求，要马上解决；二是对于一时难以解决的问题，要给予明确的答复和承诺；三是对于存在的模糊认识，甚至偏激行为，要给予耐心的教育和制止；四是对于确因学校决策失误给学生造成损失的，要勇于承认错误，及时纠正。

全员融入式育人，教职员工要爱生如子，努力营造家文化。要用自己的爱心、细心、耐心、诚心对待每一位学生，要用真情实意来教育学生，引导学生树立高尚的品德观念，让尊重成为一种美德、让宽容成为一种品质、让文明成为一种习惯、让读书成为一种修养、让挫折成为一种财富。

全员融入式育人，教职员工要有包容之心，宽待学生。海纳百川，有容乃大。一些大学生或多或少地存在着一定的心理创伤，教职工要善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心境，关注学生的心理波动，宽容学生犯下的错误，把温暖的思想政治教育的阳光照射到每一个学生心中。

总之，“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”高校教职员工全员融入式育人，面对面交流、心贴心沟通、实打实办事，思想政治教育工作的成果就能够在立德树人的过程中实现共享。

参考文献：

[1]河南省人民政府关于深化高等教育综合改革全面提升服务经济社会发展能力的意见[R].豫政〔2015〕41号.

[2]余斌.试论思想政治教育的目的、本质、原则和方法[J].中国高等教育，2011，（07）：33-35.