提高环境工程专业本科生工程实践能力的探讨

邹路易，滕跃，顾文秀，郁红艳

摘要：环境工程专业是一个工程性较强的专业，由于环保产业的快速发展，用人单位对环境工程专业人才的工程实践能力越来越看重。本文对提高环境工程专业学生工程实践能力进行了探讨，为解决环境工程实践教学的问题和不足提供新思路。

关键词：环境工程；工程实践；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）46-0032-02

环境工程专业属于一个新兴的学科方向，学科涉及面广，科学理论与工程实践相结合，多个学科相互交叉，技术更新速度快，知识和理论体系较复杂，是一门注重实践和应用的综合性交叉学科。随着我国的环境污染问题日益突出，人们的环保意识不断提高，对环境问题越来越关注，与此同时，我国的环保产业也不断发展壮大，对环境工程专业人才的需求也快速增加。2016年对我校环境工程专业往届本科毕业生进行了回访以及用人单位进行了调查，调查结果表明往届毕业生最希望母校提高和改进的地方就在于工程实践能力的培养，用人单位也反馈刚毕业的学生实践操作能力较差，希望高校能在工程设计、工程实践以及管理能力等方面加强对学生的培养。由此可见，目前环境工程专业本科生工程实践教学存在一定的问题，为更好地适应社会，高校应在教学内容和教学方法等方面改进和创新，提高实践教学质量，锻炼学生的工程实践能力。

一、环境工程专业本科生工程实践能力培养现状及存在问题

1.在教学过程中，重理论、轻实践的现象仍然较普遍，传统的教学方式以教材为中心，以书本知识的灌输为主，忽视了学生的理论学习与工程实践的关联和结合，导致学生工程实践能力欠缺。

2.在实验课安排上，环境工程专业实验以验证性实验等基础实验为主，而对于学生工程实践能力培养起到更好锻炼作用的综合性、设计性实验或工程实训相对较少。

3.与用人单位的往来和交流不足，产学研力度不够，在制定培养方案时较少征求用人单位及往届毕业生的意见，导致高校人才培养与产业界对人才的需求有偏差，这些不利于学生工程实践能力的培养。

4.对于生产实习和毕业实习，部分院校流于形式，要求不够严格，导致有些学生找熟悉的单位盖章了事，浪费了宝贵的实践学习的机会，此外，一些校外实习合作单位由于对学生安全等方面的顾虑，安排实际操作的机会不多，学生往往以观看为主，达不到预期的工程实践教学效果。

5.畢业生的毕业课题设置中，毕业论文比例较大，毕业设计比例较小，能够真正受到工程设计训练的学生人数占比不高，且部分毕业设计的选题及设计内容有些脱离实际工程。

6.青年教师自身的工程实践经验不足，由于目前高校普遍的人才招聘机制，大部分青年教师博士刚毕业就进入高校做老师，受过良好的科研训练，但参与工程项目和工程实践教育的经验均不足，影响工程实践教学效果。

二、提高环境工程专业本科生工程实践能力的措施

1.确立培养目标，制定合理的培养方案。培养目标是对本科生培养的根本目标，而实现和落实培养目标的达成需要依靠培养方案的实施，因此，为提高环境工程专业本科生的工程实践能力并满足行业和社会的需求，在院校制定专业培养目标时就应将相应的内容在培养目标中明确提出。以修订的培养目标为导向，进一步制定合理的培养方案，设置相应的足以支撑培养目标达成的课程体系，通过课程体系中各门相关课程教学和实践提升环境工程专业本科生工程实践能力培养质量。

2.教学注重案例导入，加强理论与实践结合。在课堂上，授课教师为提高教学效果，让学生容易理解和掌握，往往会借助各种教学手段，如在介绍专业知识或复杂原理时，可把一些实际的工程案例引入到教学过程中，通过工程案例的分析，引出专业问题，在与学生互动讨论后，提出或补充对于复杂工程问题的解决对策，在这个过程中，学生不仅充分发挥了思考和分析能力，还锻炼了应对和解决复杂工程问题的能力。

3.改进实验教学方法，增设综合性、设计性实验。实验教学对环境工程专业本科生的培养至关重要，目前实验课主要以验证性实验为主，侧重基本理论和基本实验操作的锻炼，而结合实际工程的综合性、设计性实验会涉及实验方案制定、实验操作、工具书查阅、数据分析、结果总结等多个环节，不仅可以培养学生的创新能力和团队合作能力，还会锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，为今后应对复杂工程问题打下良好的基础。

4.推进校企合作，加强实习基地建设与管理。院校应积极与环保企业合作，建立长期、良好的校企合作实习基地是培养环境工程专业工程实践能力的重要保障。通过落实校企工程实践平台的建设，改变原来生产实习流于形式以及参观式生产实习模式，院校将学生分组分配到不同的实习合作单位，直接参与企业的工程实践，在企业工程师或技术人员的指导下接受工程实践的实战锻炼，实习一段时间后，各小组再轮换到不同业务的环保公司，进行不同类别的专业实习锻炼。

5.毕业课题注重产学研相结合。目前环境工程专业本科生毕业课题中毕业设计比例不高，为提高学生工程实践能力，应增加毕业设计的比例，同时要避免课题设计内容与实际工程差距较大，要严格要求学生，按照工程规范，强化工程设计技能训练。此外，在毕业设计阶段可以聘请具有丰富经验的设计院的工程师作为合作导师或外聘教师，指导学生的毕业设计及制图，在毕业答辩环节，组建答辩专家组时也可以邀请一到两位行业专家为毕业设计进行把关和监督。

三、结语

目前环境工程专业工程实践教学体系还不够完善，改进和完善环境工程专业实践教学体系不仅有利于专业和学科建设以及学生综合素质的提高，还将为环保行业培养和输送更能适应未来市场需求、更具行业竞争力的专业人才。

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