用传统经典人格塑造理论浸润大学生思政教育

王 汀

用传统经典人格塑造理论浸润大学生思政教育

王 汀

当代大学生的思想教育工作，需要和现实社会生活接轨，但不可忽视的是，大学生的教育更需要从我们中华民族优秀的传统文化、思想中汲取有益成分加以运用。而中国传统经典的人格塑造理论中，就有许多与人的思想塑造、人生塑造密切相关的内容，通过思想教育，将这些与塑造人之思想、人格的理论，与大学生的思想政治工作实际相结合，面向现实生活、创新思想教育工作的方法和内容，进一步巩固和夯实我们的思想政治教育工作，是值得我们进行思考和研究的。

人格塑造 大学生 思想教育

面对当前竞争日益激烈的社会，大学生作为年轻的知识群体，有理想、有抱负、有追求；但同时也存在着人生观、价值观、世界观不够成熟，自身的言行冲突和理想思维存在矛盾，诸多社会问题在大学生身上屡屡发生。究其原因，是正处于人生关键转折阶段的大学生，其心智尚不够成熟，在塑造自身的三观，特别是塑造自身人格的过程中，受到了不良思想和现象的侵蚀。这就对我们高校思想教育工作者提出了新的要求，创新思想道德教育。

一、从传统道德看人格塑造与思想教育

孟子论述人格之美，这一观点虽与其唯心主义人格观点相联系，但我们或可从这一命题中，对传统道德教育与思想教育的结合做一些探究。孟子认为“‘圣’是‘大而化之’，就是用道德人格化育天下。”[1]体现了人格的力量、具备榜样性作用的健康人格的示范意义。道德教育对人的健康人格形成有积极作用，健康人格具有引导、示范的力量，形成一种“美”即“人格之美”，又可以对其他人健康人格的形成产生积极向上的作用，这一点对于我们高校思想教育工作者所面对的青年大学生群体，有着非常重要的意义。

健康的人格要形成，需要多种渠道的教育，更需要受教育者自身的学习、涵养和对自己的锤炼；人格之美的形成需要对自己的道德品质进行修养，思想道德修为的提升既是对自身的洗涤，也是为下一步思想品德的发展做好准备。孟子还指出，这样的道德修养不光是自己的心路历程，还可以从有古道今之圣贤或有大德者身上汲取营养。而当自己的人格道德修养上升到一定层次的时候，还可以对他人起到“化育天下”的作用。

二、从传统美育看人格塑造与思想教育

“美育是熏陶、感发(中国古人所说的‘兴’、‘兴发’、‘感兴’)，使人在物我同一的体验中超越‘自我’的有限性，从而在精神上进到自由境界。”[2]所以叶郎先生认为“美育属于人文教育，它的目标是发展完满的人性。”[2]正因为如此，美育在关注人的内心、心性方面有着较大的优势。当代大学生思想、言行上出现的种种问题，从根本上看是人格有缺陷、人格不完满，虽然世界上没有十全十美的人，但作为有知识、有文化、有道德、有理想的当代大学生，守住最基本的做人、做事底线是必须的要求。而要在浮躁、浮华当中保持一颗宁静的内心，沉心下来做学问、潜心研究，不荒废数年的大学生活，除了要在道德上守住底线，还需要在人格塑造的过程中扩展视野、拓展素质、发展思维。

一个人的人格塑造，与诸多方面相关联，一个人的内心世界逐步走向成熟，需要从多种渠道进行教育。这并不是说其他教育渠道不重要，须知，学生的德、智、体、美、劳全方面发展是极其重要的；而是说，我们可以尝试从多种渠道，利用多种方法对学生进行教育和引导。通过对传统美学、美育思想的梳理，我们不难发现，学生的人格塑造，与学生自身的思维、心胸密切相关，或可以说一个人的眼界、心胸，在很大程度上决定一个人一生的命运走向。那么，一个具备创造性的大脑，一个宽广的心胸，一个健康健全的人格，就是我们利用美学思想，对学生进行审美、美学教育的重要目标。

三、从人生境界看人格塑造与思想教育

中国古代哲学先贤孔子“仁”的思想就提出，要达到精神上“仁”这样的大境界，要力图靠近人格和精神的完满，就要对自己的主观意识进行修养、感发。通过人生境界的感发，使得青年大学生群体产生一种自觉追求精神人格的完满，使自身产生这样一种人文需求，这是进行健康人格塑造的内在需要和内部动力，也就是我们受教育者在人格、道德、思想、心胸、品质等诸多方面严于律己，诸如人格的完满、趣味的高雅、以身作则讲求诚信等等具体的品质。

人生境界的培养对学生内心深处实现感发，使学生感觉到生活的真、善、美，让学生从内心感受到生活除了琐碎、功利、繁复的因素外，还存在着单纯、澄澈、自由的一面，而这些超脱了功利性思考的世界，使人可以冲破功利性的桎梏与藩篱，发现生活的本真面目，看到诗意性的世界，真正的生活的世界。这样通过修身养性成为道德楷模实乃善之善者，即便或许难以达到“楷模”那样高的标准，但对广大学生来讲，修养身心、身体力行，逐步培养自己人格品德之美，这也是我们大学生应当努力做到的，通过诸如此类的人格、品质的不断修养，定能够对自己的学业乃至今后的人生、事业产生莫大的帮助。

[1]叶郎.中国美学史大纲[M].上海:上海人民出版社,2010:61.

[2]叶郎.美学原理[M].北京:北京大学出版社,2009:402,413.

四川师范大学经济与管理学院)

王汀(1989-)，男，汉族，四川宜宾人，硕士，四川师范大学经济与管理学院，助教，研究方向：思政教育。