浅谈我国高校马克思主义理论教学创新的重要性

王支敏 唐 野

浅谈我国高校马克思主义理论教学创新的重要性

王支敏 唐 野

在我国高校政治教学中，马克思主义理论是其中重要的教学内容，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观。然而在实际教学的过程中，存在教学内容与实际相脱节的现状，使得教学效果大打折扣。本文将从我国高校马克思主义理论的教学现状及问题出发，进一步分析其教学创新的重要性，最后提出该教学的新思路。

高校 马克思主义理论 教学创新 现状 新思路

马克思主义理论对我们的国家以及社会的发展有着重要的指导意义，并为中华民族的伟大复兴奠定理论基础，有助于发展我国的中国特色社会主义道路。我们国家的进步以及取得的成就与马克思主义有着密切的联系。然而在现今受不同文化思潮的影响，许多人对于马克思主义理论学习缺乏应有的重视。面对这一现实情况，我国高校应该及时调整教学模式，认识到马克思理论学习的重要性，并积极开展课程改革与创新，拓展其教学模式，逐渐落实马克思主义理论的教学目标。同时教师应该对其理论内容进行适当补充，并与实际结合，进一步提高教学的质量。

一、我国高校马克思主义理论的教学现状及问题

随着我国教育体系的逐渐完善，高校的教育水平有了很大的提升，并开设相关马克思主义的专业，进行针对性学习。在教材内容上处于不断更新的状态，加入现代社会的因素，以及最新的政治成果等，体现一种与时俱进的特点。同时马克思主义理论学习已经成为各高校必修课程，并进行严格考核。从教材内容的翻新以及课程设置方面，可以看出我国对于马克思主义学习的重视，并且各高校积极号召党的政策，引进相关的师资力量，进行专门的教学环节。

面对高校课程的多样化形式以及不同思想的冲击，马克思主义理论在高校教学的过程中也出现一系列问题，主要表现在两个方面：第一，偏重于理论教学，缺乏实践性。就我国高校的马克思主义课程学习以及考核方式来看，教学的过程中普遍只注重教材理论内容的讲解，并划出相应的知识点来让学生们背诵；考核的方式也是教材中重点理论的知识点。虽然该学科成为高校思想政治教育的重要课程，但是教学过于追求理论的掌握，忽视理论与实践的结合，使学生马克思主义缺乏深刻的领悟。第二，没有形成良好的教学氛围。任何教学活动都需要良好的教学氛围。在马克思主义理论的教学队伍中，大多是年轻的教师，他们的教学经验不足，并且对马克思主义理论缺乏深刻的认识，因此只依靠教材进行教学，使教学课堂非常枯燥、乏味，更让学生产生厌学的心理。缺乏良好的教学氛围，不仅大大降低了教学的整体效果，而且容易让学生产生一系列消极的心理。

二、我国高校马克思主义理论教学创新的重要性

(一)符合时代发展的要求

在教育领域中，教学创新是必要的环节，也是重要的过程。高校的马克思主义理论教学的创新符合时代发展的要求，需要对该课程进行深入研究，并与时代特点相结合。面对现今社会的发展，需要培养更多专业的人才。教学创新体现出教育的与时俱进，有助于改善教学效果，开拓出更多教学的新模式。同时可以促使教学更加专业化，不断提高教学的质量。

(二)有助于提高教师的综合素质

随着我国教育水平的不断提升与发展，其主要影响因素在于不断进行教学创新。教学创新不仅是对教学内容进行更新，而且更是教师教学方式的创新。在高校马克思主义理论教学的过程中，普遍存在固定式教学模式，影响了马克思主义的教育效果，这时非常需要进行教学创新。教学创新其实是一名教师教学水平的一种考验，更是一种激励的方式。教师通过对自身的教学模式进行创新，以及拓展新的教学方法，从而改善该课程的教学现状，提高自身综合素质的同时，促进高校教育的发展。

三、我国高校马克思主义理论教学的新思路

(一)丰富教学方式与手段

对于马克思主义理论这一门学科，包括许多深奥的知识点，单纯依靠背诵其实很难达到理解的目的，因此教师应该学会划分重难点，并进行详细讲解。新课改的教学目标是以学生为主体，调动学生学习的积极主动性。对于马克思主义理论的教学更应该与学生密切联系起来，在枯燥的理论中加入一些有趣的实例讲解，吸引学生的注意力，打破学生对传统教学的思维定势，融入一些时代特色。马克主义理论的教学内容其实是非常丰富和多样性的，它不仅包括一些理论的知识，而且也包括一些实践的内容，因此教师在教学的过程中应该注重理论与实践的结合，对教学模式进行创新，丰富教学方式与手段，不断完善该课程的教学目标。

(二)营造良好的教学氛围

在我国高校马克思主义理论教学的过程中，之所以出现教学效果不理想的现象，其大部分原因在于缺乏良好的教学氛围，使得课堂上学生的积极性不高，从而影响学生学习的质量。对于营造良好的教学氛围，主要从两方面进行出发：一方面是学校要建立适当的教师考察制度。通过一定的教师考察制度，可以对教师的水平以及教学质量进行客观的评估，从而起到促进的作用。另一方面，教师应该与领导、同事以及学生进行沟通与交流。学习同事们优秀的教学经验，及时进行教学反思；与学生交流能够了解其学习中的困扰，发现自身教学的问题，并进行调整与解决。

四、结语

马克思主义理论的教学模式有很多，需要教师用心去开发课程，积极应对教学困境，进行教学改进与创新。因此，创新对于教育的每个环节都有着重要的价值和现实意义，只有坚持理论创新、实践创新，与时俱进，才能改善教育现状，推动我国高校教育的全面发展。

[1]谢旭辉.用科研的方法推进高校马克思主义理论课教学改革[J].思想理论教育导刊,2009(08).

[2]曹越.高校马克思主义理论大众化探析[J].长春教育学院学报,2015(06).

太原科技大学)