普通高中田径运动开展现状与分析——以赞皇中学为例

刘 凯

(天津体育学院 天津 300381)

普通高中田径运动开展现状与分析
——以赞皇中学为例

刘 凯

(天津体育学院 天津 300381)

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计法、等研究方法对于田径运动在普通高中开展中的问题进行分析研究，发现了在普通高中田径运动开展中的内容设置、时间安排、场地器材等多方面的问题，并且做出改革教学内容，保障运动时间等建议，为学校的田径运动的开展和发展提供理论依据。

中学;田径;现状;对策

1 前言

田径体育运动的目的就是提高人类的健康水平和身体机能，而高中繁重的学习任务和以考上好的高校为目的的教学导致学生的身体素质越来越差。作为一项拥有悠久历史文化和巨大健身价值的体育运动，曾长时间占据我国学校体育教学的主导地位。

2 研究对象与方法

2.1研究对象。以赞皇中学师生为研究对象。

2.2研究方法。研究主要通过文献法、访谈法、观察法、数理统计法对广平县农村幼儿教育现状进行分析调查。

3 结果与分析

3.1田径选项课开展现状与分析

3.1.1田径选项课开展情况。多数的学生对于田径选项课的内容表示没有兴趣，同时只有少数的学生在课余锻炼时间为一小时左右，大多数的学生根本就没有参加课余锻炼，学校的场地器材也难以满足学生的需求。

3.1.2对田径选项课开设的态度分析。学校师生对于开设田径选项课认识不足，认为可有可无，不仅仅是学生，部分老师也是持这想法，认为田径选项课的开设可有可无。

3.2课下进行体育锻炼的情况与分析

3.2.1参加体育锻炼行为与态度分析。学校很少的学生会选择在课余的时间进行体育锻炼，多数的学生选择在课余时间做作业、看书等，不愿意进行体育锻炼，有些学生时不时的参加锻炼。可以得知，学生当中，不喜欢参加体育锻炼的人占了大部分，大部分人认为体育锻炼是在浪费时间，不如将时间用在学习文化知识或者补习上，提高文化成绩。这与学校对于学生文化成绩过于重视，从而忽视了学生身体素质密切相关，学校和老师应该给予高度的重视，纠正学生对于课余锻炼的错误认识。

3.2.2对课余锻炼中田径运动价值的认知分析。多数的学生对于田径运动认知错误，认为田径运动只是简单的跑步，只有极少数的学生对于田径运动有正确的认识。

3.2.3影响课余锻炼中参与田径运动的因素分析。首先是社会的因素随着社会的不断向前，生活水平不断的提高，同时，人们能接触的体育运动也越来越多，同时喜欢体育运动的人也越来越多，但是相反，田径运动却越来越受冷落。其次是田径运动项目自身因素田径运动项目众多，但是田径项目的运动形式大多是比较单调且枯燥。再者就是学生自身因素高中的学生正处于青春期阶段，喜欢的事物多为有趣的、新奇的、好玩的。

3.3.4课余田径训练队组建情况分析。大多数的学生并不是喜欢田径着一项运动，只是希望通过田径或者体育这个方向进入大学。

3.3结论

3.3.1田径运动内容，时间和场地器材。学校开设的田径运动形式内容过于单一枯燥，采用竞技为编排主线，打击了学生热情，同时课程数量和时间得不到保障，任意占用体育课等现象严重，学校的体育器材损坏严重，更新换代慢。

3.3.2对于田径选项课态度。学生、老师、学校等都对于课余锻炼等或多或少存在着错误的认知，认为不如其他的学科重要，任由其它学科进行占课。占用体育课程做其它的事情等情况频繁出现。

3.3.3课余锻炼中田径运动认知的缺乏。多数的学生，甚至部分老师都对于田径运动的认知不够，将田径运动简单的和跑步等某一个项目等同起来，导致田径运动在学校的开展困难重重。

3.3.4影响参与田径运动的因素。影响田径运动的因素是由社会、田径运动本身、学生自身等多个部分组成，社会的不重视，同时田径运动自身枯燥、单调、学生喜好等因素都是影响学生参与的重要因素。

3.4建议

3.4.1改进田径教学方法、手段、保障时间、场地器材维护。老师在教学中，应该与时俱进，采取一些时髦、新鲜、有趣的教学方法，田径运动本身就是很枯燥的运动，而高中生正值青春期，喜欢新奇和有趣的东西，所以教师在教学的过程中，可以对于上课的形式适当的做出一些改变增强项目的健身性和趣味性，培养学生的热情和兴趣。提高学生的身体素质，教授学生一些运动技术和技巧，让有能力的学生去尝试并且感受田径项目竞技的乐趣。

3.4.2加强学校师生对于田径运动知识的普及、考核。学校、老师应该积极做好田径知识的普及工作，学生并不会去喜欢一个自己并不知道，并不了解的东西，想让学生喜欢上并且参与，必须要让学生先了解这个东西，而对于田径运动知识的普及是势在必行，学校可以开设专门的田径知识普及课程，或者抽取体育课的时间用来普及田径运动的基本知识。或者开设专门的讲座来向学生讲解。

3.4.3培养学生参与田径课的兴趣。学校应该改变自身以文化成绩定成败的风气，同时在日常的教学中，可以在体育课中，田径运动中采用游戏，团队协作等多种方法达到田径运动的目的，而不是简单的跑、跳、投等枯燥的运动。

3.4.4建立“健康第一，以人为本”的教学指导思想。学校的体育老师在平时的教学和工作当中，应该将“健康第一，以人为本”的教学指导思想贯彻其中，在教学中提高学生的身体素质，不要只是一味的追求文化成绩而忽略了学生身体素质的重要性。

[1] 刘景玉.山西省普通高校田径运动开展情况调查与对策研究[D].北京体育大学.2009

[2] 辛飞兵.赣州市田径运动现状调查与发展对策研究[D].赣南师范学院.2010

[3] 魏志成.大同市田径运动发展现状及对策研究[D].太原理工大学.2011

刘凯(1990.08-)，男，汉族，河北石家庄人，就读于天津体育学院，运动人体科学硕士在读，政治面貌：共青团员。

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