浅谈班干部的任用

陈正林

浅谈班干部的任用

陈正林

“火车跑得快，全靠车头带"，班干部是班集体的中坚和支柱，是创建班集体的组织者，在班集体建设中具有模范带头作用。他们是学生中的骨干，班主任的助手，在学生和班主任之间起着桥梁和纽带的作用。所以班干部的选用尤为重要。在长期的班主任工作中我主要采用观察、调查、谈心、引导等方式任用班干部。

班干部 任用 助手

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带",要实现班集体的奋斗目标,必须有一批积极分子团结在班主任周围。众所周知，建立一支称职的班干部队伍，是创建优秀班集体的保证。班干部是班集体的中坚和支柱，是创建班集体的组织者，在班集体建设中具有模范带头作用。他们是学生中的骨干，班主任的助手，在学生和班主任之间起着桥梁和纽带的作用。要靠他们“上情下传，下情上传"，并通过他们开展各项活动。他们是火车头，班级中各种风气的好坏取决于这个火车头开的稳不稳、快不快、走得正不正。结合自己多年担任班主任工作的实践，就班级管理中任用学困生当班干部，培养他们创先争优意识，形成一个你追我赶的班集体，谈谈自己任用班干部的几点做法：

一、善于观察 挖掘人才

罗丹说过“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。每接纳一个新的班集体，我都要仔细认真的观察在一个新的学习环境中凸现出来的学生隐性的特点和个性，并认真判断，努力做到人尽其才，人尽其用。通过全面细致观察，了解学生的爱心、个性、特长等非智力因素，才不会被显现出来的成绩蒙蔽了双眼，而失去了展现学生才华的舞台。如升初中时我班有一名成绩倒数的学生，在开学后不久的拔草劳动中，我发现有块拔草的地方很热闹，他们一边劳动一边聊天，每个人笑个不停但手上也干个不停，其中有位学生累的满头大汗却还在埋头苦干，嘴上笑话不断，手上从没离开过那一株株鲜嫩的小草，有一小块没拔干净，只听他一声吆喝学生们一窝蜂的去重拔。同学们很依赖他，并没有因为他学习不好而疏远了他，相反很喜欢他。因为有他的凝聚力，我班是最快最好完成任务的班级，因此我任用他做了我班的值周班长。

二、多方调查 发现优点

通过询问学生、家长，走访以前教他们的老师，我发现许多学困生身上有许多优点，如我班的黄国佑、梅书琪等六位学困生，个性倔强，不服输，在小学和在家时不服管教。他们不是脑子不灵活，相反很聪明，只是有各种各样的外在因素导致他有了厌学情绪，从而失去了学习的激情，但他们好胜心强，好面子、对一切充满了好奇之心，并且喜欢在老师面前表现，能热心为集体、愿意为同学服务，有强烈的集体荣誉感。通过一段时间的观察和调查后，我根据他们的优点，慢慢的引导，现在他们已经成为我的得力助手了。

三、真诚谈心 解除障碍

教育是心的唤醒，谈心是心与心的交流、是与学生沟通的最佳途径，可以加深彼此间的了解，还可以拉近师生间的距离，消除学生的畏惧心理。通过找学生谈心，让他们感受到老师的诚心、耐心、真心。谈心时，做到感情上不歧视他们、思想上不厌恶他们、言语上不打击他们，给他们温暖，帮他们树立信心。循循善诱的告诉他们没有学不好的功课，就怕没有信心学好各门功课。通过多次谈心，学困生终于打开心扉道出自己成绩差的真正原因，然后帮他们制定适合他们的学习目标。其中有一位学困生对历史特别感兴趣，我就大胆的让这位学生担任我班的历史课代表，他不但按时完成老师分派的各项任务，还主动督促学生学习历史，激发学习兴趣，到年终检测，他的历史成绩是我们年级最高的，同时其他学科也有了很大进步。经过两年的教育引导，他不再是学困生，反而成了双优生。

四、正确引导，积极培养

班干部人选确定后，及时召开班干部会议，对班干部进行培训。明确以下方面的内容。

（一）培养班干部的荣誉感和责任感

一个班级是否能健康发展、良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用，当班干部既光荣又责任重大。针对这一特点，要求班干部时时刻刻严于律己、以身作则，在班级起模范带头作用。

（二）明确职责，使班干部在工作中有目标、有方向

在日常工作中，如果没有明确的目标、没有具体的分工，就会让班干部感到无所适从、工作无从下手，不能很好发挥作用。所以，制定好工作计划和奋斗目标，让班干部明确各自的具体职责和奋斗目标，是非常必要的。班干部在工作中分工明确，团结协作，形成齐抓共管的局面。

（三）教给工作方法，让班干部在实践中增长才干

为了让更多的学生在班级工作中得到锻炼，尽量避免班干部兼职，实行“一人一职”，在班级管理中实行一位主班长外加几位值周班长的做法，日常工作实行“值周班长负责制”。看谁有争先创优的意识，看谁最受学生欢迎，看谁在管理中最有艺术。结果值周班长中最受欢迎的是学习较差的，但他的责任心是最强的，效果是最好的。这样，既减少了班主任的任务，又减轻了班长的负担，还使班干部之间相互制约、相互关心、相互学习、相互竞争，形成了争先创优的新局面。

以上几点是我在班主任工作中的点滴做法，还有许多不成熟的地方，希望和同志们一起交流，共同探讨，共同学习，共同提高，在党建引领的大好形势下，争取把工作班主任工作做得更好。

[1]苏霍姆林斯基．给教师的一百条建议[M]．杜殿坤,译．北京:教育科学出版社,1984．

（作者单位：柞水县营盘镇九年制学校）