大学生社会主义核心价值观认同问题

王艳艳 张 帆

(山西财经大学 山西 太原 030000)

大学生社会主义核心价值观认同问题

王艳艳 张 帆

(山西财经大学 山西 太原 030000)

本文通过研究大学生对社会主义核心价值观认同所存在的问题，分析了出现这种问题的原因，并提出了相应的解决对策。

价值观;社会主义核心价值观;认同

1 大学生社会主义核心价值观认同存在的问题

1.1价值信仰不坚定。虽然当代大学生受得是正面教育，都社会主义核心价值观有积极的认同，但由于过去的价值观教育都是被动灌输，而且只接受了单一的马克思主义教育，没有没有遭遇与世界多元文化价值观冲突，因而在面临当今世界多元文化价值观的冲突时，产生强烈的禁果效应和新鲜感，从而削弱了马克思主义、社会主义值观的坚定信仰。

1.2轻视社会理想。有一些学生受西方个人主义的影响，坚持个人主义理想，缺乏社会社会理想和精神追求，政治意识缺失出现“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的现象。

1.3缺乏精神追求。部分大学生在家庭的保护性、享受性养育和学校的功利主义教育条件下，缺乏坚定的人生信仰。因而面对大学的自立、自理生活以及学习、人际交往和就业困难等问题时，产生无能的逃避、退缩甚至轻生行为。

1.4对富强、民主、文明、和谐的认识较模糊。富强、民主、文明、和谐，是中国国家层面的价值目标。由于某些大学生对于我国的国情认识不清，对于意识形态边界模糊导致对于富强、民主、文明、和谐的国家理想产生动摇。一方面，他们对于社会主义改革和资产阶级改良的区别界限模糊不清，认识错误，他们认为改革和改良一样，都是渐进式的对社会制度影响甚微的变动。另一方面，市场经济的发展和改革开放的进行过程中，对人们思想带来了一些“负效应”，实用主义趁机验证了他们错误的思想，助长了一些人只看重经济效益而不管政治形态的错误思想和价值取向。

1.5自由、平等、公正、法治认识片面。自由、平等、公正、法治作为我国社会层面提倡的一种价值取向，作为广大大学生所理解认同的自由、平等、公正、法治和社会主义核心价值观中倡导的理念存在片面的认识和一些偏差。大学生容易陷入极端自由主义的泥潭，为实现自由甚至违法犯罪，集体主义思想淡漠。

1.6爱国、敬业、诚信、友善意识淡薄。社会主义核心价值观在个人层面上对社会个体的价值取向和行为准则做了最基本的说明，当代大学生虽然是国家培养的高素质人才队伍，但是他们处于由幼稚走向成熟的特殊年龄阶段，再加上社会上一些诸如个人主义、功利主义、拜金主义思想。使得大学生精神疲软，诚信意识淡化，责任感缺失。

2 大学生对社会主义核心价值观认同问题的成因

2.1社会主义市场经济体制改革和社会转型的影响。我国改革开放以来，很长一段时间都只片面追求经济效益，而忽略了政治思想建设。传统价值观的影响在全球化和现代性的冲击下日渐衰落，社会多元价值观不断形成，在资本逻辑与市场经济的支配下，功利主义盛行，同时，西方的社会文化思潮通过教育、文化产品等涌入我国。这一切对当代我国大学生的价值追求产生了很大影响，并渗透到大学生的日常行为和思维方式之中。

2.2网络信息传媒的作用和影响。随着现代网络信息技术的飞速发展，各种传播媒介非常发达。因此，当代大学生所处的已是一个知识文化信息爆炸的时代。而大学生的价值观还尚未完全形成，在大量的知识文化信息面前，大学生缺乏相应的鉴别力，选择力，防卫力，因而有意识无意识地被迫接受了大量西方价值观念，这对于冲淡我国社会主义核心价值观的影响力产生了很大的消极抵制作用。

2.3现有教育体系的固有问题。现有的应试教育功利化，评价体系落后唯成绩论英雄，而忽视了对学生综合素质的培养。而且教育内容空化，只注重大德育，弱化小德育。

3 强化大学生对社会主义核心价值观认同的对策

3.1国家层面。国家可以通过促进经济建设和社会建设，为大学生提供更多的就业岗位和公平发展的机会。

3.2高校方面。高校管理可以通过不断转变人才培养模式，注重培养大学生的人文素养，以适应当代大学生自由全面发展的需求。通过转变主客二分的传统教学范式，采取循循善诱、以理服人、充分发挥大学生主体作用的生态化教学范式，引导大学生形成生成性的、建构性的社会主义核心价值观认同理念，更为有效地帮助大学生解决面临的社会主义核心价值观认同困惑。

3.2树立以人为本的思想政治理论课教学观念。从高校各级领导到思想政治课教师都要转变教育观念。要关心、尊重、爱护每一个大学生，改变传统的教学方式，加强和学生的交流，倾听他们对于思想政治教育课的看法和建议。根据他们想要了解的感兴趣的方面来改进教学计划和思路，从原来的灌输式教学走向对话交流式的双向沟通。

3.3充分发挥高校精神文化作用。校风是校园精神文化的最主要表现，良好的校风是一种稳定的精神，可以规范大学生的行为，激发大学生的斗志，对大学生社会主义核心价值观的认同发挥着积极作用。因此要深入开展校风建设，发挥校园精神文化的作用。一方面需要扎扎实实开展高校教师职业道德教育，比如学习欧美的做法建立道德评价委员会等。另一方面需要营造良好的学习氛围。比如可以经常开展道德教育活动等。

3.4大学生自己。大学生自己夯实理论基础，加强自身修养。大学生自身素养的高低是内因，只有不断加强大学生自身素养，才能为加强社会主义核心价值观的认同奠定坚实的主体基础。无论在课堂上还是课后，大学生都应该认真学习核心价值观相关的理论知识，了解相关知识，打好理论基础，加深对于理论方面的理解。在课余时间，寻找各种途径，比如通过网络、电视来获取相关知识和最新动态，了解社会主义核心价值观的理论动向，加深对于社会核心价值观的理解能力。

[1] 大学生对社会主义核心价值观的内隐认同研究，余林，王丽萍

[2] 诚信:构建社会主义核心价值观的道德基石，陈军，徐晓霞

[3] 大学生认同与践行社会主义核心价值观研究，刘峥

[4] 研究生社会主义核心价值观认同现状及对策研究，梁龙

王艳艳(1995.02-)，女，汉族，山西省柳林县，山西财经大学硕士研究生，马克思主义专业，学生事务与管理方向。

张帆(1987.06-)，女，汉族，山西省长治市沁源县，山西财经大学硕士研究生，马克思主义专业，马克思主义中国化方向。

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：1672-5832(2017)09-0042-01