党员能量“EM”工程正在进行时——将党支部建在科研团队上、教学改革上、学科建设上、品牌项目上

□ 段江燕 吴建军 石菊红

党员能量“EM”工程正在进行时
——将党支部建在科研团队上、教学改革上、学科建设上、品牌项目上

□ 段江燕 吴建军 石菊红

党员能量“EM”工程，即党员作用发挥的“生态管理Eco-Management”模式，是山西师范大学生命科学学院党建品牌项目，是一种系统的、深层次的、全方位的、可持续发展的管理模式。总体规划是：以强化功能、发挥作用为重点，通过建立多级联系制度，采取师生互动方式，进一步发挥党员的先锋模范作用，不断增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为健康和谐发展提供坚强的组织保证和良好的生态环境。

为深化党员能量“EM”工程的建设，“两学一做”教育启动以来，学院党委针对党建工作中存在的“教师党员作用发挥小、教师支部建设不规范”等问题进行了深入思考。教工支部能否引领学院发展全局？如何做才能让党支部在学院整体实力提升上发挥更大作用，实现党建、教学、科研的完美结合？学院党委书记段江燕指出：“支部建在连上”，是我党在革命初期形成的重要建党思想，保证了党在革命事业中的领导地位。学院以“两学一做”为契机，借鉴“支部建在连上”的党建模式，将支部建在科研团队上、教学改革上、学科研究上、品牌项目上。调整设置3个教工支部：课堂教学改革示范党支部、学科攀升青年团队党支部、卓越教师“EM”工程党支部；2个科研团队党支部：行为功能基因FIA党支部、植物逆境胁迫响应党支部；4个学生支部调整为未来生物教师党支部、生物复合应用党支部、园林园艺党支部、研究生BEM党支部，最终形成324的格局。324格局以学促做、知行合一、争先创优，掀起一波又一波热潮。

一、将支部建在科研团队上，加强支部梯队建设，整合教师党员队伍，为教师党员服务学院发展搭建桥梁。

各个支部从特色出发，积极为学院的人才培养、科学研究发力。行为功能基因FIA党支部和植物逆境胁迫响应党支部均建立在科研团队上，支部由项目主持人担任支部书记，包括教师、实验员、研究生党员。在支部建设中，为教师党员和学生党员之间架起了桥梁。支部书记李柯谈到：“根据课题研究需要设置支部，建立支部可以增强整个团队的思想凝聚力和科研创新能力，在项目申报、组织和实施过程中，支部成员相互激励、帮扶，实现了资源共享，优势互补，支部更有生命力。”目前，学院教师先后主持完成国家自然科学基金、863课题子项目、省部级科研项目、“九五”、“八五”攻关项目等36项，获省部级科技进步奖9项；参加完成国家级项目18项，获奖5项；出版专著24部、教材18部，在国家级核心期刊和一级刊物发表论文380多篇,其中被《SCI》收录34篇，《CA》收录4篇，《BA》收录1篇，《EI》收录5篇，《BIOSIS》收录3篇。目前还承担省级、校级科研项目31项，项目主持人共计16人。支部将党建工作渗透到科研工作中，为教师党员真正实现“两学一做”提供了有效载体。

二、将支部建在教学改革和学科建设上，实施支部团队辅导计划，为人才队伍建设提供基础。

目前，学院青年党员教师有32名，其中有28名博士。将党支部建在课堂教学改革和学科建设上，增强了党组织的活力，扩大了党在高知识的青年教师群体中的影响力。在支部的带领和培养下，在全国高校青年教师教学竞赛中，学院有1名教师荣获自然科学应用学科组三等奖；在山西省高校青年教师基本功大赛活动中，学院青年教师有3人获得一等奖，并荣获山西省劳动竞赛委员会颁发的一等功；有3人获得二等奖，1人获得三等奖，2人获得优秀奖。除了负责培养支部青年教师快速成长，支持非党员青年教师也是支部的主要任务。学院苏俊霞老师，教学、科研都很出色，但是在国家课题面前，总是没有信心。学科攀升青年团队党支部支部书记王祎玲老师跟苏老师认真沟通并给予鼓励。在支部的鼓励和帮助下，苏俊霞老师和赵猛老师成功申请到了国家基金。苏俊霞老师感慨地说：“国家基金的成功获得离不开支部的帮助，我现在还不是党员，但是我会继续提升自我，努力向党组织靠拢，去帮助更多需要帮助的老师”。

三、将支部建在品牌项目上，以人才培养为核心，发挥党支部辐射功能，为师生党建融合共建提供平台。

根据学校提出的“CCD”行动项目的要求，学院党委更加侧重支部在人才培养过程中的作用发挥。卓越教师“EM”工程党支部是学院党建品牌项目党员能量‘EM’工程的延续和完善，是院党委将党建工作渗透到教书育人环节的重要举措。卓越培养计划实行校内校外“双导师制”，注重发挥导师在学生中的引领和服务作用，为学生专业技能提升提供了良好的平台。以卓越教师“EM”工程党支部为典型，教工党支部把培养学生的创新实践能力作为新方向，教工党支部与学生党支部结对子，实现师生党建融合共建，实现了三方面的实践教育。

一是实验技能训练。为了进一步提高学生实验操作的能力，由各支部牵头，鼓励学生提早进实验室做毕业论文。今年学院有8名学生被中科院录取，其中被保送到中科院的学生党员江泽宇表示：“成功保送到中科院让我也很意外，如果说优势的话，那就是我对实验技能的掌握。从大三开始就一直跟着马引利老师做毕业论文的实验，当时面试的老师问了我几个实验操作方面的问题，我觉得自己回答得还不错。最后录取的时候，导师评价我说，他之所以录取我，就是因为我对实验能力的掌握。”马引利老师不仅是江泽宇的辅导员，而且是支部组织委员，教工党员对支部党员的教育和培养，正是支部建设主动服务于人才培养的表现。

二是科研创新能力培养。教工党员以大学生竞赛为抓手，充分发挥党员教师的指导示范作用，为学生提供科研创新平台。在挑战杯大赛中，我院共有5项科研获得三等奖，其中4项由教师党员指导完成，一项由学院党委书记段江燕指导完成，一项由学院副院长、学科攀升青年团队党支部书记王祎玲指导完成。

三是学生就业创业指导。近三年来，我院学生共获得3项国家级大学生创新创业训练计划项目，其中两项分别为行为功能基因FIA党支部书记李柯老师和课堂教学改革示范党支部书记张秀红老师指导完成。在“创青春”山西省兴晋挑战杯大学生创业大赛中，由王文科老师指导的《益嘉酶制剂股份有限责任公司》获得创业计划类金奖。2015、2016年在教师党员的指导下，学生在省级及国家级教师技能大赛中屡获佳绩，学生在“华文杯”全国教师技能大赛中累计获得9项特等奖、1项一等奖；在山西高校教师教育联盟第二届师范生教师技能大赛中获第一名的好成绩。

学生在升学、科研创新以及就业创业方面取得的成绩，与学院“师生党建融合共建”的思路密不可分，也是教工党员发挥作用的主要着力点。目前，在“两学一做”的引领下，在院党委的统一部署下，各支部服务学院的任务和目标更加明确。

在“两学一做”学习教育中，按照校党委培养“五个一批”、“四种先锋”的要求，生命科学学院教师党支部已经成为学院的一个个战斗堡垒，通过发挥党支部的核心竞争力，借助党员能量“EM”工程的传、帮、带，把党员培养成教学、科研骨干，把教学、科研骨干培养成党员，引领学院各项工作稳步推进。

（作者单位：山西师范大学生命科学学院）

（责编：张灵霞）