利用现代信息技术提升农村小学数学教学质量

彭丽

教育部曾在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出：信息技术与其他学科的整合，要求广大教师在其他学科中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性改革。

随着国家经济的发展，各级政府对农村学校教育的投入逐步增加，均衡教育的实现，农村学校的信息技术设备在逐步完善。农村学校利用先进的科技设备和信息技术进行课堂教学成为可能。这就要求农村学校的教师必须转变教育教学观念，提高现代教育教学技能，特别是要掌握一定的信息技术，在课堂上运用信息技术，提升教学质量。农村小学数学中运用信息技术手段教学，教材的知识就会更加直观生动，不仅提升小学生的学习兴趣，还容易让小学生掌握数学知识。那么，农村小学数学教学怎样才能较好地发挥信息技术的优势呢？

一、制作精美的PPT，使课堂教学更加直观明了

PPT是一种演示文稿，是较早运用于课堂教学的现代信息技术。随着技术层面的不断改进，PPT的功能已经非常强大，操作也变得简化、容易，只要略懂电脑知识都能够具体操作，所以农村教师只要愿意学习，在操作上不存在任何困难。

农村学校教师在制作小学数学PPT时，既要结合教材、教学内容，又要结合农村学生的实际。对教材提供的素材或者其他地区学校教师制作的PPT可以借鉴，但不能盲目地照搬照抄。教师要尽量结合农村的实际，学生的实际，让自己的PPT精美实用。现在的PPT已经非常简单方便，能容纳文字、图片、图表、动画、声音、视频等。所以只要用心做，一套PPT教案能够展现丰富多彩的教学内容。比如制作西师版小学数学一年级下册“有趣的数”这一章节时，根据教材内容的安排，制作“小朋友，你们能用100以内的数字做哪些有趣的游戏”部分时，制作的图片就可以使用自己班上学生玩过的相关游戏图片。不一定要用教材提供的数字游戏图片，如有些农村孩子经常玩“数双数单”游戏就非常接地气，教师可以用手机拍摄一些学生玩游戏时的真实图片，经过修饰用在PPT上，然后巧妙地引入到教材内容。同样，教材上提供的 “抓豆子数数”“摸卡片摆数”“看表格填数”素材，本身不错，但既然教材上面已经有了，教师在制作PPT时，就不要简单地重复，要结合学生实际改造使用。

PPT有很多实用功能，教师在熟练基本操作后要深入学习，要会使用更多的“酷炫功能”。无论是图片切換，文字、音视频切入都要会采用不同的手段，不要搞成千篇一律的模式。要不断地变换，要不断地出新意。由于现在投影设备技术原因和农村学校校舍的粗陋等原因，投影的效果不是很理想，也就是清晰度不是很高。所以，农村学校教师在制作自己PPT时，尽量选取清晰度更高的原始图片和音视频，以保证在课堂使用时的最佳效果。投影的质量清晰度也是长久吸引小学生注意力的主要组成部分。

二、制作精彩的音视频，使课堂教学更加生动有趣

随着智能手机的普及，制作简易的音视频已经是一件非常简单容易的事。只要教师愿意做，都能够实现。音视频对小学生的视觉冲击力非常强烈。特别是视频最容易吸引小学生的注意力。因为视频本身具有强大吸引力，所以对视频制作不一定要有很高的要求，要制作高端的视频，无论是设备和技术都不成熟，农村小学教师也没有必要和精力去研讨他的专业制作，有业余水准就足够了。适用于农村学校的音视频更主要是生动有趣，要与学生的实际生活紧密联系。音视频的素材尽量来自于学生自己。老师、学生亲自参与其中的音视频，特别是视频，农村小学生特别喜欢。这是由小学生的心理和生理特点决定的。教师在上课前有意组织一些活动，然后用手机等设备录制活动过程，经过简单的编辑，然后在课堂上展现出来。有自己作为演员参与的音视频，小学生愿意看，也愿意从中体会到学习的乐趣。比如在上西师版小学数学一年级下册的“整十数加减法、减整十数的口算”章节时，教师就可以结合教材内容，组织学生在学校操场做模拟超市活动，安排一些学生做“小售货员”和“小顾客”，表演一场购买东西的剧情。教师用手机录制好过程，简单制作一下，在上课时通过投影在课堂播放。有教材自身精美图片的吸引，又有自己做“演员”的实际表演，学生对此部分知识就记忆深刻，教材知识的教学目的就达到了。教师制作的用于教学的视频，最好保留下来，既可以在复习巩固时重复使用，又可以在若干年以后，送给这些曾经的小学生，他们一定会非常高兴。几十年后，这些原始的视频，纪念价值就成倍升值了，成为可遇不可求的珍品了。这些真实视频，还可以成为家校共育的桥梁。教师可以把这些视频传给孩子的家长，让他们及时了解孩子的学习情况，又能解留守儿童父母的思恋之情。这样的视频可谓好处多多。

三、充分利用电子白板，提高课堂教学效率

部分农村学校已经开始使用电子白板教学。电子白板是目前学校教育最实用的现代教学工具。其强大的使用功能时使PPT和音视频的运用更加方便和实用。电子白板的使用相对要复杂一些，农村小学教师要勤于学习，尽快掌握电子白板的各项使用功能，学会使用，就能发挥事半功倍的作用。教师不仅要结合教材多探索电子白板的具体操作和使用，充分发挥电子白板已经储备的素材，还要不断地丰富适合农村学生需求的素材。鉴于篇幅，本文不再详述电子白板在小学数学课堂教学的常用功能。教师自己探索就行，只要教师做个有心人，乐于研究学习，电子白板将在农村学校和农村学生的教学中发挥重要作用，课堂教学的效率和质量将大大提高。

总之，学校教育已经与信息技术密不可分。信息技术与学科的整合在学校教育教学中的地位越来越重要了。农村学校的教师要主动积极地参与进来，认真学习相关的理论，更新现代教育理念，努力掌握信息技术在教育教学方面的使用方法，提高运用现代教学手段的能力，把农村小学的数学教学工作迈向一个新的台阶。endprint