中国梦与当代大学生理想信念教育研究

蒋尊丽 陈世浪

中国梦与当代大学生理想信念教育研究

蒋尊丽 陈世浪

当代大学生理想信念教育意义重大。针对当代大学生理想信念教育过程中存在的问题，探讨中国梦在当代大学生理想信念教育中的作用。把中国梦贯穿到当代大学生理想信念教育中，有助于当代大学生坚定对中国共产党的信任，坚定走中国特色社会主义道路的信心，从而成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

中国梦；大学生；理想信念教育

理想信念教育是我国高校思想政治理论课的核心内容，对当代大学生进行理想信念教育是大学生成长成才教育过程中的关键问题。2012年11月29日，习近平总书记在参观复兴之路展览时，第一次提出了“中国梦”。并指出 “我们现在比历史上任何时期都更加接近中华民族的伟大复兴，比历史上任何时期都更加有能力有信心实现这个中华民族伟大复兴的目标。”“中国梦”一经报道，便成为了新时期全体中华儿女共同理想的新表达，也成为了当代大学生理想信念教育的重要内容。

一、中国梦与当代大学生理想信念教育的关系

理想信念对于我们每个人都有着巨大作用和价值。大学时期确立的理想信念，对大学生今后的人生道路将会产生重大影响。这是因为，理想信念引导着大学生做什么人、走什么路的关键问题。学生在大学时期，都普遍面临着一系列人生课题：比如人生目标的确立、学术方向的选择，以及如何择友、如何面对挫折等等。而这些问题的解决，都需要有一个总的原则和目标加以指引，这个目标和原则就是大学生在大学时期所确立的理想信念。而在确立科学、崇高的理想信念之前，当代大学生首先要认识到自己所肩负的历史使命和时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦就是我们每一位中华儿女的历史使命和时代责任。

可见，中国梦与当代大学生所确立的科学、崇高的理想信念之间有着高度的内在统一性。中国梦不仅为当代大学生理想信念教育提供了重要的价值支撑，而且还丰富了当代大学生理想信念教育的话语体系，凝聚了当代大学生的思想共识。

二、当代大学生理想信念现状及成因分析

理想信念是人的奋斗目标的集中体现，不仅指明了人生奋斗的方向，而且提供了源源不断的精神动力。习近平总书记指出：“理想信念的动摇是最根本的动摇，也是最危险的动摇。”据调查，目前有一些不良社会思潮活跃在高校的报告厅和课堂上。比如：拜金主义、享乐主义、极端个人主义、历史虚无主义等等，这在很大程度上使得一些大学生意志消沉、好逸恶劳，成为了对当代大学生进行理想信念教育的重大障碍。

（一）当代大学生理想信念的主流状况

根据国家教育部对高校大学生思想政治状况的调查结果，当前大学生思想主流是积极健康向上的。大多数高校学生的社会责任感比较强、政治信仰也比较坚定，且积极践行社会主义核心价值观，但也有一定数量的当代大学生理想信念存在诸多的不良倾向。

（二）当代大学生理想信念的不良倾向

当代大学生理想信念的不良倾向是多方面的，具体来说，就是一些大学生出现了“马克思主义意识形态的‘理想信念’教育、集体主义教育等社会引导和整合等意识形态功能在市场经济以及自由观念等侵蚀和消解下不断弱化”［1］的问题。

有的大学生对中国共产党的领导信心不足、对中国特色社会主义道路的选择持无所谓的态度、对共产主义的理想信念的认识比较模糊；有的大学生还出现了理想信念多元化、价值取向多样化的趋势，不能辩证看待个人理想与社会理想之间关系，不能正确处理好现实与理想之间的差距，缺乏社会责任感和担当意识，甚至把理想信念物欲化、相对化和虚无化；有的大学生还表现出了对理想信念的功利性追求，比如：在入党动机的问题上，一些当代大学生入党的目的是为找工作、报考公务员的需要，为给自己的将来积累一些政治资本等等；有的大学生则热衷于对物质的追求、消费与享乐，忽视了自身责任及对理想信念的坚守；还有的大学生对国家政治参与的热情不高，政治意识淡薄，认为政治问题敏感、回避为佳等等。

（三）当代大学生理想信念不良倾向的原因分析

当代大学生存在理想信念不良倾向的原因是多方面、多层次的。既有国际、国内因素，也有宏观、微观方面的原因，既有教育的失误，也有条件的制约和大学生自身存在的问题。

经济全球化时代，在给我们带来发展机遇的同时，也给当代大学生确立科学的理想信念带来了一定的冲击。比如：欧美等西方资本主义国家在推行资本扩张的过程中，加强了对发展中国家，尤其是我国的文化扩张和意识形态的渗透。这正如美国一位经典作家所说的那样，全球化的脸就是美国人的脸。在日常生活中，我们随处可见的是麦当劳、肯德基、米老鼠和可口可乐等外国文化符号。一些大学生受西方文化的影响，非常热衷于看美国电影，欣赏电影中所宣扬的个人英雄主义；喜欢过西方的节日，比如圣诞节、情人节等，而对本民族的节日却知之甚少。这些势必会对当代大学生树立科学的理想信念带来一定的冲击。

我国正在进行和不断深化的社会主义市场经济体制改革，在某种程度上也在冲击着当代大学生理想信念教育的效果。尤其是各市场主体抛弃道德底线所进行的 “追求利润最大化”的各种商业行为；社会上“金钱至上论”、“金钱万能论”的资本主义腐朽的价值观；现阶段贫富差距所导致的 “社会阶层分化”的现象等等，对当代大学生的价值取向产生了一定的冲击。一定程度上削弱了他们对共产主义的远大理想、中国特色社会主义的共同理想和中国特色社会主义的坚定信心和信念，动摇了他们对马克思主义人生观、世界观和价值观的认同。

从大学生自身来看，当前一些大学生在现实生活中倾向于追求个人利益和物质享受，表现出了一定的物欲化，价值取向的功利化，重自我价值的实现而轻社会价值责任等现象。从我国高校来看，一些教师的教育理念、教育内容、教育方法也存在一些问题，尤其是最近几年高校思想政治理论教育效果欠佳，大学生不能产生对教育内容的认同感；再加上一些学校没能与家庭、社会产生教育合力，社会上的一些消极、腐败之风刮进学校，一定程度上也影响了当代大学生树立科学的的理想信念。

三、中国梦在当代大学生理想信念教育中运用

习近平总书记说：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。”［2］可见，中国梦不仅能够帮助当代大学生树立科学、崇高的理想信念，为当代大学生确立人生奋斗方向提供时代坐标，而且能够帮助当代大学生坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，并指引着他们积极投身于实现中华民族伟大复兴的中国梦的实践中。

（一）用中国梦丰富当代大学生理想信念教育的内容

实现“中国梦”,既是中国共产党在我国经济、社会发展到新的历史阶段提出的新目标、新观点和新要求，也是全国各族人民的奋斗目标和行动指南。中国梦提出了以“坚定中国特色社会主义自信、弘扬中国精神、凝聚中国力量”的德育战略目标与任务。这是对培育社会主义“四有新人”和提高中华民族思想道德素质的德育战略目标作出的新表达，是对“用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民”的育人主题作出的新阐释。可见，中国梦提出了以理想信念教育为核心内容的教育自觉，升华了中华民族发展史特别是“两个百年”奋斗目标的历史观教育，深化了爱国主义、集体主义、社会主义相统一的国家观和民族观教育，强化了以社会主义核心价值观为核心内容的文化观教育，拓展了以和平发展、合作共赢为主题的国际观教育，扩展了党的德育内容的内涵与外延。

因此，中国梦作为当代大学生理想信念教育的崭新内容，有助于我们对当代大学生进行“中国道路”教育，坚定当代大学生走中国特色社会主义道路的理想信念；有助于我们对当代大学生进行“中国精神”教育，提升当代大学生以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；有助于我们对当代大学生进行“中国力量”教育，凝聚当代大学生的“中国力量”。

（二）用中国梦改进当代大学生理想信念教育的方式

有效的教育方式、方法和途径可以让教育起到事半功倍的效果。中国梦不仅具有战略性与系统性、实践性与历史性、两点论与重点论高度统一的特征，而且充分展示了唯物辩证法的哲学思维。中国梦是近现代以来中华民族的最大公约数，做到了贴近性、对象化、接地气，是理念创新、手段创新、基层工作创新的新观点、新论断，丰富和发展了党的德育方法论。

中国梦有助于改进当代大学生理想信念的教育方式，拓宽其实践教育路径。在对他们进行实践教育时，中国梦可以凝聚大学生的奋斗动力，激发他们的奋斗热情，鼓励他们勇于担当、报效祖国，走在实践锻炼的道路上、创新创业的前沿阵地中，为梦想助力，为梦想加油，让“梦想照进现实”；中国梦可以彰显当代大学生理想信念教育中的隐性教育，将理想信念教育的内容融入到日常生活、道德教育和中国梦系列活动中，发挥系列活动的超强凝聚力和包容性，使当代大学生在参加活动时不知不觉地接受教育；中国梦可以强化当代大学生理想信念教育中的体验式教育，让他们走进基层工作实际，了解国情、党史，感受顽强奋斗、不懈奋斗的精神，感知榜样的力量，领悟实干兴邦的真理，坚定为我国特色社会主义事业奋斗终身的理想信念。

（三）用中国梦优化当代大学生理想信念教育的环境

马克思认为：“人创造环境，同样，环境也创造人。”［3］。好的教育环境是产生好的教育效果的前提，理想信念教育也离不开教育环境的影响。中国梦的广泛宣传为当代大学生理想信念教育提供了良好契机。中国梦一经提出，就立刻成为媒体关注和热议的焦点，大街小巷到处都是中国梦的标语，到处都是中国梦的图片；尤其是网络平台和智能手机更是被中国梦所覆盖。中国梦提出后，各行各业与中国梦相关的丰富多彩的学术、科技、体育、艺术、娱乐等文化宣传活动也都纷纷开展。如今中国梦已经深入人心。这一过程为高校开展理想信念教育提供了优质的环境氛围，也拓宽了高校理想信念教育的渠道。比如：有的高校利用传统节日、重大事件、开学典礼和毕业典礼等重大时间节点开展特色鲜明、吸引力强的主题性教育活动，有的高校则通过自媒体加强当代大学生理想信念的教育性与科学性、教育性与娱乐性的有机结合，这些都为高校进行理想信念教育营造了优质的环境氛围。

中国梦顺应了新时代中国特色社会主义的发展态势、顺应了人民对美好未来的热切盼望，是中华儿女梦寐以求的共同心愿，最具有凝聚力和感染力，是激励中华儿女团结奋进、开创未来的一面旗帜。不仅可以帮助当代大学生辨别是非对错，把握正确的政治方向，而且还有助于当代大学生树立科学、崇高的理想信念。

［1］吴怀友.全球化与中国共产党执政能力建设研究［M］.北京：中共中央党校出版社，2007.

［2］习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话(2013年 5月 4日)［N］.人民日报,2013-05-05.

［3］马克思恩格斯选集(第 1 卷)［M］.北京：人民出版社,1995.

蒋尊丽（1978—），女，南昌航空大学马克思主义学院讲师，研究方向思想政治教育；陈世浪（1982—），男，南昌航空大学硕士研究生，研究方向为思想政治教育。（江西南昌 330000）

2014年江西省高校党建研究项目“中国梦对党的德育新发展研究”（JXGXDJKT.YB-201412）；2014年江西省高校人文社科项目“中国梦对党的德育新发展研究”（MKS1457）

上官涛］